Зимняя прогулка в лес.
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 муниципального образования Усть-Лабинский район

Конспект

занятия по физической культуре с элементами логоритмики для детей старшего дошкольного возраста в группах компенсирующей направленности                                        

Тема: «Зимняя прогулка в лес».

Разработан:

инструктором  по физической

культуре МБДОУ № 18

Иванова М. В.

2023 год

Пояснительная записка

к занятию по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста в группах компенсирующей направленности с элементами логоритмики

 «Зимняя прогулка в лес».

     Занятие проводится с детьми старшего дошкольного возраста в группах компенсирующей направленности, с общей наполняемостью 10-12 человек. Главной идеей занятия  является реализация общеобразовательных задач дошкольного образования с привлечением синхронного выравнивания речевого и психического развития детей с общим недоразвитием речи. Представленный конспект является авторской разработкой.

     У детей старшего дошкольного возраста слабо развиты крупная и мелкая моторики, но они подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения. Для стимуляции деятельности речевых центров в физкультурные занятия следует включать упражнения на развитие дыхания, на расслабление, использовать больше подвижных игр с рифмованным текстом и ритмичными движениями. Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.

     Виды детской деятельности, используемые в занятии: двигательная, игровая, коммуникативная, музыкальная.

     Планируемые результаты: снижение заболеваемости; коррекция речевых нарушений; активизация речи; развитие физических качеств (гибкость, выносливость, быстрота, ритмичность), развитие эмоциональной сферы, социализация в обществе.

     Занятие состоит из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняют различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор определенных методов и приемов.

     В вводную часть  включены следующие логоритмические упражнения:              - массаж «Наступили холода» - биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний;                                                                        - фонопедическое упражнение «Мороз» - по методу В. Емельянова.                             - разминка (разные виды ходьбы).

     Педагог сопровождает смену движений стихотворным текстом, обращает внимание на согласованную работу различных частей тела при выполнении задания, на профилактику нарушений осанки и др. Упражнения в ходьбе и беге выполняются с изменением направления движения, скорости, длины шага, что способствует выработке пространственных ориентировок, согласованности движений рук и ног.

     Основная часть – общеразвивающие упражнения, которые выполняются по показу инструктора. Данный прием позволяет улучшить качество и точность выполнения упражнений.

     Сюрпризный момент – появления персонажей: «Мороз - Красный Нос», «Мороз – Синий Нос». Используется ритмическое упражнение «Снежинки», ритмическая игра «Метелица» и подвижная игра «Зайцы в лесу».

     Заключительная часть –логоримические игровые упражнения: гимнастика для глаз (с морковью); мимическое упражнение «Белка».

     Материал для занятия подобран на доступном для детей уровне, соответствует их психологическим особенностям и рационален для решения поставленных целей и задач. Основной метод организации детей  - фронтальный.

Также в занятии используются:

1. Словесный метод: объяснение, четкое проговаривание слов текста и звуков, образные называния упражнений; напоминания, указания.
2. Наглядный метод: показ упражнений инструктором; использование зрительных и звуковых ориентиров (бубен, музыкальные произведения).

Тема «Зимняя прогулка в лес»

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, музыкальная.

Цель: развитие координации и гибкости, способствующие правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, крупной и мелкой моторики рук.

Задачи:

Образовательные:

- формирования потребности в ежедневной активной двигательной деятельности;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Развивающие:

- развивать физические качества (силу, ловкость, быстроту, гибкость);  

- совершенствовать координацию движений, статическое и  динамическое равновесие в тесной взаимосвязи со словом;

- развивать основные психические процессы ( память, воображение, речь, зрительное и слуховое восприятие).

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально положительное отношение к физическим упражнениям;

- воспитывать чувство ритма и темпа;

- воспитывать личностные качества (дружелюбие, самостоятельность, умение работать в коллективе ).

Оборудование: «Снежинки», корзинка с шишками, корзинка с подарками для детей, костюмы для взрослых: «Мороз-Красный Нос», «Мороз-Синий Нос», аудиоаппаратура.

Ход занятия.

Дети входят под музыку в зал и строятся в одну шеренгу.

1. Вводная часть:

Инструктор по ФК:

Оделась речка в тонкий лед.

А снег идет, идет, идет…

Во всю старается зима:

Белит поля, белит дома,

Мостит дорогу для саней-

Поедет Дед Мороз по ней.

- Ребята на улице зима, холодно, кругом лежит снег. А вы зиму любите? А мороза не боитесь? Давайте вместе погреемся. 

Массаж «Наступили холода» - биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний:

Да-да-да,                                        Потереть ладошки друг о друга.

Наступили холода.

Да-да-да,                                       Мягко провести большими пальцами

Превратилась в лед вода.            рук по шее сверху вниз.

Ду-ду-ду,                                      Указательными пальцами помассировать

Поскользнусь я на льду.             крылья носа. Растереть ладонями уши.

Ду-ду-ду                

Я на лыжах иду.

Ды-ды-ды,                                  Приставить ладони ко лбу козырьком и

На снегу есть следы.                 энергично растирать лоб движениями в

                                                     стороны.

Ди-ди-ди,                                    Хлопки в ладоши.

Ну, заяц, погоди!                       Погрозить пальцем.

                 М. Картушина

Фонопедическое упражнение «Мороз» - по методу В. Емельянова

Вышел на просторы погулять мороз.
«Топ-топ! Чап-чап!» – 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям.
Белые узоры в косах у берез.
«У!» – короткие, «острые» звуки в высоком регистре на разной высоте.
Снежные тропинки, голые кусты
«Ш..» – потирая ладони друг о друга 
Падают снежинки тихо с высоты.
«П!..П!..» – постепенно опуская руки вниз
В белые метели, утром до зари,
В рощу прилетели стайкой снегири Прижать руки к груди и, произнося 
«Ф-р-р-р..», резко разводить их в стороны.
Зиме, морозу рады и зайчики, и белочки,
И радуются снегу и мальчики и девочки.

Инструктор. Сегодня мы отправимся в зимний лес. Тропинка в лесу узкая, встаньте друг за другом. Когда я, скажу: «Метель!», вы повернетесь, скажете: «З-з-з!» и пойдете дальше.

2. Основная часть:

Инструктор по ФК:

– Вот мы и пришли на поляну. Давайте встанем в круг и погреемся.

1. «Греемся».

И. п. – ноги вместе, руки в стороны.

Выполнение: 1–2 – сгибая руки в локтях, обхватить одновременно правой рукой левое плечо, а левой рукой – правое плечо, сказать: «Ух!», 3–4 – развести руки в стороны.

2. «Деревья качаются».

      И. п. – ноги на ширине плеч, руки подняты вверх.

Выполнение: 1–2 – наклоны туловища влево, 3–4 – наклоны туловища вправо. (4 раза в каждую сторону.)

3. «Сильная метель».

И. п. – ноги на ширине плеч, руки за спиной.

Выполнение: 1–2 – наклон вниз, сделать полукруг туловищем в левую сторону и руками коснуться левой пятки с внешней стороны, произнося «З-з-з!», 3–4 – и. п., 5–6 – наклон вниз, сделать полукруг туловищем в правую сторону и руками коснуться правой пятки с внешней стороны, произнося звук «З-з-з!», 7–8 – и. п.

4. «Погреем ноги».

И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища на полу, ноги вместе.

Выполнение: 1–2 – приподнять прямые ноги вверх, одновременно приподнять голову, не отрывая рук от пола, подуть на ноги, 3–4 – и. п. 

5. «Погреем руки» – упражнение на дыхание.

И. п. – основная стойка.

Выполнение: 1–2 – развести руки в стороны – вдох, 3–4 – на выдохе хлопнуть перед собой вытянутыми вперед руками.

 Сюрпризный момент (Выход персонажей).  

Инструктор по ФК:

- Встретились в лесу два Мороза – Красный Нос и Синий Нос, стали спорить кто из них главнее.

Мороз – Красный Нос: Я главнее!

Мороз –Синий Нос: Нет, я главнее!

Мороз –Красный Нос: А  вот  я сейчас возьму и рассыплю  красивые  снежинки  на землю!

Дети берут по две «снежинки», кладут их на ладони.  

Мороз- Красный Нос проводит ритмическое  упражнение «Снежинки». 

Ой, летят, летят снежинки,                    Руки в стороны, кружение на

Белоснежные пушинки.                          месте.

Это зимушка зима                                  Поочередно отводить руки в

Рукавами повела,                                    стороны.

Все снежинки закружила.                      Кружение на месте, руки в

                                                                 стороны.

И на землю опустила.                            Присесть.

Стали звездочки кружиться,

Стали на землю ложиться.

Нет, не звезды, а пушинки

Не пушинки, а снежинки.

                М. Картушина

Мороз – Синий Нос:

- А я ветром как подую, как подниму снежинки вверх, да как закружу  метелицей:

Метелица, метелица,

Снег по полю стелется.

Мороз – Синий Нос  проводит ритмическую игру «Метелица».

Дети врассыпную бегают по залу, делая плавные движения руками перед собой.

Кто кружится, вертится,                             Кружатся.

Тот  заметелится.                                        Приседают на последний слог.

Мороз - Красный Нос:  

- Давай, не будем спорить и ссориться, давай дружить и вместе ходить.

Мороз- Синий  Нос:

-  А давай, дружить, ледяные мосты наводить, да лесных зверей веселить! Братец, а давай  нашу любимую игру детям покажем.

Персонажи проводят игру:

Подвижная игра «Два Мороза»

Ход: На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются два

дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих (Мороз-красный нос и Мороз-синий нос) выходят на середину площадки, становятся лицом к детям и произносят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

Я Мороз – красный нос,

Я Мороз – синий нос,

Кто из вас решится,  

В путь – дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

     После этого дети перебегают в другой дом, а морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные остаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят там до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, скольких ребят им удалось заморозить. 

3. Заключительная часть:

Мороз-Красный Нос:

- Хорошо мы детей повеселили! Пора нам дальше идти, в лесу есть зверюшки, которые ждут от нас помощи, угадайте  кто это?

Не мышь, не птица, в лесу резвится.

на деревьях  живёт и шишки грызёт. (Белка).

- Правильно, белка.

Проводит  мимическое упражнение «Белка».

Белка с ветки в свой домишко      Дети прыгают на двух ногах.

Перетаскивала шишку.                  Всплеснуть руками, мимикой изо-

Белка шишку уронила,                бразить страх и удивление: «Ах…»

Прямо в мишку угодила.             Обхватить руками голову, покачать

Застонал, заохал мишка:              головой: «Ох…»

На носу вскочила шишка!            «Ой-ой-ой…»

                   М. Картушина

Мороз - Синий Нос:

- Белки очень любят шишки.

Проводит гимнастику для глаз с шишками. 

Мы шишку в руку взяли,

С ней немножко поиграли.

(Дети берут по шишке и передвигают ее соответственно тексту, прослеживая движения взглядом).

Вверх шишку подними,

На нее ты посмотри.

Вниз шишку опусти,

Только глазками смотри.

Вверх и вниз и вправо-влево.

Ай да заинька умелый!

Глазками моргает, глазки закрывает.

                                                                    М. Картушина

Инструктор по ФК:

-  Братцы, передайте белочкам угощение от наших деток.

Передаёт корзину с шишками.

Мороз-Красный Нос:

- Спасибо, передадим!

Мороз-Синий Нос:

- А мы вам тоже угощение приготовили.                                                                              (Передаёт корзину с подарками).  

- Пора нам с вами проститься!

Инструктор по ФК:

- До свидания, братья Морозы, не спорьте больше и живите дружно!  

4. Рефлексия.

- Дети,  кто к нам приходил? А удалось нам с вами братьев помирить? (ответы детей).

Выход из зала под музыку.

Используемая литература и интернет-ресурсы:

1. Г. А. Хацкалева.  Организация двигательной активности дошкольников с использованием логоритмики.
2. Т. В. Гулидова.  Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО с детьми 3-7 лет.
3. Н. В. Нищева. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи ) с 3до 7 лет.
4.  www.nsportal.ru