Конспект занятия "Азбука Эмоций"
план-конспект занятия (старшая группа)

Опубликовано 08.12.2023 - 6:27 - Матель Наталья Климентьевна

Занятие предназначено для диагностики и коррекции эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возвраста с использованием интерактивной доски и иллюстраций "Сценарий Аленушка и братец Иванушка"

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_azbuka_emotsiy.docx	21.38 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Азбука эмоций».

Матель Н.К.

подготовительной группы с ОНР, 5-6 лет

Вид занятия: Интегрированное занятие

Форма организации, количество обучающихся, 8 чел.

Назначение: Инсценируем фрагменты знакомых сказок, развиваем межличностные коммуникативные навыки.

Тема занятия: Занятие предназначено для диагностики и коррекции эмоционально – волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивной доски и иллюстраций «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Используемые технологии и методы: Здоровьесберегающие технологии и методы словесные, наглядные и игровые.

Цель: создать условия для расширения эмоционально-волевой сферы через пиктограммы с эмоциями.

Задачи: расширять знания об эмоциях, умение показывать их с помощью мимики и пантомимики; углублять способность чувствовать настроение в музыке; развивать эмпатию; развивать внимание, память; воспитывать у детей желание помочь в беде.

#1055;родолжаем знакомство детей знакомить с чувствами и эмоциями и умение выражать их при помощи мимики и пантомимики.

#1057;пособствовать развитию мимических процессов, обучение произвольному проявлению чувств.

3. Обогащение положительного эмоционального опыта.

Оборудование: использование интерактивной доски SmartBoard, с изображением домиков с пиктограммами (гнев, страх, горе, удивление, радость); куклы сказочных героев Карабас, зайчик, Иванушка, Карлсон, Буратино; маски лисы, зайца, петуха, большой домик; атрибуты для Алёнушки: косынка, фартук; рисунок художника Г.Н.Кравец к сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; аудиозапись песни «Сказки гуляют по свету».

Проблемная ситуация: Инсценируем сказку для детей младшей группы.

Этапы занятия	Задание детям	Деятельность педагога - психолога	Деятельность детей	Организация детей на занятии	Результат
Приветствие.	Ребята давайте друг друга поприветствуем. Психолог: Какое у вас настроение?	Рассказывание приветствия «Улыбка»	Передают хорошее настроение друг другу.	Фронтальная	Эмоциональный настрой детей на занятие и работу в группе.
Беседа.	Назвать какое бывает настроение	Психолог: мы сегодня отправляемся в путешествие по сказочной стране. И на своём пути увидим сказочные домики в которых живут сказочные герои.	Ответы детей: Оля- радостное, Таисия- грустное, Макар – удивленное, Тимур – весёлое, Лера – удивленное, Игорь- радостное, Ксения – весёлое, Наташа- весёлое.	Фронтальная	Закрепление знаний о эмоциях.
Мотивировать детей на задание.	Как помочь ребятам из младшей группы успокоиться.	Вопросы к детям.	Дети предлагают варианты как помочь малышам.	Фронтальная	Решили показать театр.
Игра с пиктограммой гнева (первый домик)	Ребята, посмотрите, а вот и первый домик. Какая же эмоция изображена на пиктограмме? А какой сказочный персонаж? Ребята давайте покажем этому злодею свой гнев.	Психолог предлагает рассмотреть домик с пиктограммой и выяснить кто в нём живет. Изобразите гнев.	Злость Карабас С помощью мимики и понтамимики дети показывают гнев.	Фронтальная	Закрепление знаний об эмоциях. Умение выражать свои эмоции мимикой. Показ первого фрагмента сказки.
Игра «Путешествие».	Ребята посмотрите, а вот и второй домик. А что в этом домике случилось?	Давайте присядем на поляночку около домика и посмотрим, какая эмоция изображена на пиктограмме. Дети, из какой сказки зайчик? Покажите сценку, где петух выгоняет лису.	Страх «Зающкина избушка». Дети встают и показывают, слушая отрывок из сказки.	Фронтальная Групповая	Закрепление знаний об эмоциях. Закрепление знаний о сказках. Показ второго фрагмента сказки. Координация движений, моторика рук.
Игра «Расслабляющая зарядка».	Давайте вместе с зайчиком повеселимся на полянке перед домиком.	Педагог демонстрирует упражнения. А сейчас мы будем хлопать раз, два, три! А затем мы будем топать раз, два, три! А теперь мы повернёмся И друг другу улыбнёмся!	Дети повторяют	Групповая	Умение расслабиться.
Игра Путешествие продолжается.	Ребята посмотрите, ещё один домик. Какая эмоция на пиктограмме? А что в этом домике случилось?	Психолог предлагает рассмотреть домик с пиктограммой и выяснить кто в нём живет. Посмотрите на этот рисунок. Изобразите горе Алёнушки.	Грусть, горе. С помощью мимики и понтамимики дети показывают горе.	Фронтальная Групповая	Закрепление знаний об эмоциях. Показ третьего фрагмента сказки. Умение выражать свои эмоции мимикой.
Игра «Кто больше назовет поговорок и пословиц о горе».	Кто больше назовет поговорок? Кто больше назовет пословиц?	Педагог поощряет ответы детей комплиментами.	Ответы детей: «Лучше горевать, чем воровать».	Фронтальная	Закрепление знаний о пословицах и поговорках.
Игра «Путешествие».	Ребята посмотрите, ещё один домик. Какая эмоция на пиктограмме? А какой сказочный персонаж?	Психолог предлагает рассмотреть домик с пиктограммой и выяснить кто в нём живет. Педагог: А вы знайте из какой я сказки? А скажите, мне пожалуйста, а в каких эпизодах сказки герои удивлялись? Авы в своей жизни чему удивлялись?	Удивление Карлсон. Дети рассказывают, делятся своими эмоциями.	Фронтальная Индивидуальная	Закрепление знаний об эмоциях. Умения выражать свои чувства и мысли. Показ четвертого фрагмента сказки.
Игра с пиктограммой радости.	Посмотрите ребята снова у нас на пути домик. Какой человечек в этом домике живет?	В этом домике наверно живет очень весёлый человек.	Дети отвечают дружно - это Буратино.	Групповая	Умения выражать свои чувства и мысли. Показать пятый фрагмент сказки.
Показ сказки.	Давайте объединим все фрагменты сказок в единое целое.	Ребята давайте расскажем наши приключения Буратине.	Дети показывают, придуманную сказку.	Групповая	Соединить все пять фрагментов сказки в единое целое.
Рефлексия.	Вам понравилось в этой сказочной стране? Вы бы хотели ещё раз туда отправиться? Давайте эту сказку покажем малышам из младшей группы.	Вот мы и побывали в сказочной стране, узнали какие эмоции бывают, и как наши эмоции отвечают за наше настроение. Узнали, что с помощью музыки можно отдохнуть.	Дети рассказывают, делятся своими эмоциями.	Групповая	Умение выражать свои чувства и мысли, через постановку сказки.