"Двигательная активность детей в летний период!"
материал

Слайд 1:    

На сегодняшний день в системе дошкольного образования особое внимание уделяется здоровью детей. Здоровье детей зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социально гигиенических, а также от характера педагогического воздействия. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма является двигательная активность.

Слайд 2:

Говоря сегодня о дошкольном образовании, нельзя не сказать о Федеральном государственном стандарте дошкольного образования, который регламентирует деятельность детского сада. Одной из задач, на решение которой ориентирован ФГОС ДО, является «Охрана и укрепление физического здоровья детей». Двигательная активность является эффективным средством укрепления физического здоровья. Дошкольный возраст наиболее важен для формирования двигательной активности. Дети обладают творческим воображением и стремятся удовлетворить свою биологическую потребность в движениях. Это позволяет им овладеть сложным программным материалом по развитию движений.

Слайд 3:

Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин. 

Также двигательная активность дошкольника должна быть целенаправленна и соответствовать опыту, интересам, желаниям, функциональным возможностям организма, что и составляет основу индивидуального подхода к каждому ребёнку. Наиболее рационально планировать двигательную активность у детей по этапам в течении всего режимного дня.

Слайд 4:

Одним из этапов является прогулка. Прогулка – это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. В течении дня прогулка организуется дважды: утром и вечером. Особенностями проведения прогулок является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к детям с учетом их состояния здоровья, уровня двигательной подготовленности и двигательной активности.

Слайд 5:

На прогулке двигательная активность может быть представлена такими формами (на экране). Эта форма работы открывает широкие возможности для физического совершенствования детей, укрепления их здоровья и закаливания. Важно, чтобы в распоряжении детей был игровой материал, физкультурные пособия и инвентарь, стимулирующий двигательную активность.

Большое значение отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по инициативе детей. Она даёт широкий простор для проявления их индивидуальных двигательных возможностей. Самостоятельная деятельность является важным источником активности и саморазвития ребёнка. Продолжительность её зависит от индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности, и поэтому педагогическое руководство самостоятельной деятельностью строится с учётом уровня двигательной активности ребёнка. Важно соблюдать баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом.

Немаловажное значение должно  отводиться активному отдыху, физкультурно-массовым мероприятиям, в которых принимают участие дети всех групп детского сада. К ним относятся  физкультурные досуги, физкультурно-спортивные праздники на воздухе, игры-соревнования, эстафеты и конкурсы. В процессе ежедневного проведения на прогулке подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

Слайд 6:

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что организации двигательной активности детей в ДОУ нужно уделять особое внимание.