Малые фольклорные формы в физкультурно–оздоровительной работе с детьми раннего возраста
методическая разработка (младшая группа)

Малые фольклорные формы в физкультурно – оздоровительной работе с детьми раннего возраста.

Забота о физическом развитии ребёнка имеет особое значение в раннем возрасте. В этот период жизни малыш только овладевает основными движениями, приобретает необходимые моторные навыки, учится управлять своим телом, координировать действия.        Исследователи в области физического воспитания детей раннего возраста (Т.И. Осокина, С.Я. Лайзане, В.А. Шишкина и др.) отмечают, что на втором и третьем году жизни нужно не развивать какие – то определенные способности, а укреплять различные мышечные группы, упражнять соответствующие нервные центры по управлению их работой и вырабатывать пластичность высшей нервной деятельности.

Грамотно организованная двигательная активность ребёнка способствует укреплению его здоровья. Она является одним из важных условий правильного обмена веществ, стимулирует развитие нервной и сердечнососудистой систем, костно-мышечного аппарата, органов дыхания и пищеварения, стимулирует положительные эмоции, повышает общий жизненный тонус малыша, дает пищу для разнообразных впечатлений и активной познавательной деятельности.                                                                Для пробуждения интереса к физической культуре мы обучаем детей различным движениям в игровой форме, с использованием воображаемых ситуаций, игровых образов, подражательных действий. Например – как ходит, рычит медведь; как зайка прыгает; как лошадка скачет; как птичка летает и т.д.                                                В работе с детьми раннего возраста, большое внимание мы уделяем ознакомлению детей с малыми формами фольклора – потешками, пестушками, закличками, приговорками, колыбельным песенками, через движение, так как особую значимость фольклор приобретает в первые дни жизни малыша в дошкольном учреждении.                При отборе фольклорных произведений следует опираться на следующие принципы:

• доступность содержания детям дошкольного возраста
• познавательная и нравственная значимость
• возможность формирования на их основе умения "чувствовать" окружающий мир

Типы фольклорных физкультурных занятий

•        подвижно – творческие занятия, основанные на одном из видов устного народного творчества;

•        сюжетные физкультурные занятия (в условиях ДОУ);

•        театрализованные физкультурные занятия.

Каждое игра/занятие, представляет собой ситуационную игру, в которой дети вступают в этап ролевой или имитационной игры. Дети исполняют  роль животных, птиц, сказочных героев. Во время игр/занятий используется музыкальное сопровождение.

Интеграция физической культуры с малыми фольклорными формами интенсивно формирует наглядно – образное мышление и воображение ребёнка, развивает речь; возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению, совершенствуется моторика детей.