Проект «Наш друг - Мойдодыр»
проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 Солнышко»

Проект «Наш друг - Мойдодыр»

 Выполнила: воспитатель

Катошина Елена Николаевна

2020 г. город Ростов

ПАСПОРТ ПРОЕКТА.

Автор: воспитатель

Продолжительность: долгосрочный (январь  – февраль 2020 гг.)

Вид проекта: Познавательно - творческий.

Участники: воспитатель, воспитанники младшей группы, родители.

Проблема:  дети не имеют достаточных знаний о личной гигиене.

Актуальность: в процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.

В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.

Цель проекта: формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные:

• формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, расческой, носовым платком.
• формирование навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом.
• формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

Развивающие:

• развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы – умывания, одевания, приема пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета )
• развивать детскую самостоятельность и инициативу;
• развивать мелкую моторику рук, речь;
• обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитательные:

• воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, по мере загрязнения.

Для родителей:

• повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных участников образовательных отношений.

Для педагогов:

• максимально использовать образовательный потенциал пространственной развивающей среды дошкольного учреждения.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

В ходе реализации задач предполагается, что дети приобретут:

• повысят уровень освоения культурно-гигиенических навыков (научатся пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться полотенцем после умывания, вешать полотенце на место).
• эмоциональную отзывчивость в процессе применения практических умений;
• усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.

Для родителей:

• повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
• укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.
• родители вовлечены в педагогический процесс ДОУ.

Для педагогов:

• обобщен и распространен педагогический опыт по реализации проекта.
• повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
• Оснащение предметно–развивающего пространства учебно–методическим комплексом: дидактическими играми, пособиями.
• укрепление связи с родителями.

Этапы проектной деятельности:

1 этап Подготовительный:

1. Составление плана работы над проектом
2. Подбор литературы по теме проекта.

3. Сбор  материала необходимого для реализации проекта

4. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта

5. Изготовление дидактических игр и пособий

6. Разработка конспектов НОД по планируемой теме

7. Разработка наглядной информации для родителей

2 этап Основной:

3 этап Заключительный:

Оформление уголка «Мойдодыр»

Фотовыставка:  «Любим, любим умываться по утрам и вечерам!!!»

Результат проекта

• Дети познакомились с алгоритмом выполнения культурно–гигиенических навыков.
• Дети приучились следить за своим внешним видом, умеют правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
• Развились эмоциональные качества.
• Дети стали внимательнее и наблюдательнее к своему внешнему виду.
• У детей появилось желание выглядеть чистыми, опрятными.
• Сформировались простейшие навыки поведения за столом.
• Привился интерес ребенка к здоровому образу жизни.
• Повысилась педагогическая компетентность родителей по воспитанию культурно–гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
• Оснастили предметно–развивающее пространство учебно–методическим комплексом: дидактическими играми, пособиями.