"Играем в мордовские народные подвижные игры" проект (средняя группа)
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 41 присмотра и оздоровления»

городского округа Саранск

«ИГРАЕМ В МОРДОВСКИЕ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

проект социально-коммуникативного,

физкультурно-оздоровительного направления

(средняя группа)

                                                                              Подготовила:

                                                                              воспитатель

                                                                              высшей кв. категории

                                                                              Налейкина Н.А.

        г. Саранск

Актуальность проекта. 

     Бурное развитие техники в мире, широкое внедрение в нашу жизнь компьютеров, телевидения, сотовых телефонов вынуждает современного ребёнка вести малоподвижный образ жизни. Сегодняшний темп и образ жизни всё меньше времени оставляет детям для  непосредственного общения со сверстниками, для прогулок на свежем воздухе. Гиподинамия, питание фаст-фудом, психологические стрессы, недостаток свободного времени, нечастое общение с друзьями за рамками детского сада, школы – накладывает негативный отпечаток на здоровье детей. Поэтому актуальность проблемы использования подвижных игр в жизни современных детей становится острой и необходимой.

     Игра - величайшее чудо из чудес, изобретенных человеком. История современных подвижных игр уходит своими корнями в фольклор. Многие игры, в которые сегодня играют дети, пришли к нам из древних ритуалов, обрядов и танцев. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, мужестве, желание обладать силой, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, находчивость, стремление к победе.

     Данный проект направлен на оздоровление детей  через     мордовские  народные подвижные игры, которые  имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, соблюдая национальные традиции.

    Национальные игры способствуют передаче младшему поколения от старшего накопленного предками бесценного положительного опыта, касающегося рационального ведения хозяйства, жизни в гармонии с природой, сохранению национальных традиций, формированию самосознания человека.

     Продолжая работу совместно с родителями в данном направлении, необходимо не дать исчезнуть из памяти народа творениям,  созданным предками, продолжать  их в жизни в новом качестве, с новым поколением  людей, доказать, что древние корни культуры при заботливом уходе , могут пустить новые побеги.

       Поэтому, важным является познакомить  и расширить знания детей и родителей с разнообразием мордовских подвижных игр.  

       Радость  движения сочетается с духовным обогащением детей, формируя у них  устойчивое отношение к культуре родной страны,   создавая  эмоционально-положительную основу для  развития патриотических чувств.

Цель проекта: создать условия для формирования у детей элементарных представлений о культуре и традициях мордовского народа через подвижную игру.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей целостного отношения к национальной культуре, традициям и играм; способствовать укреплению семейных связей, через заинтересованность содержанием темы проекта, не только детей, но и их родителей.

2. Формировать представление о разнообразии мордовских народных игр; учить использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам; расширять кругозор детей.

3.  Формировать начальные представления о здоровом образе жизни посредством использования фольклора.

4. Способствовать развитию творческих способностей детей, стремлению больше узнать о родном крае.

5. Развивать двигательную активность, физические качества, умение договариваться, считаться с мнением своих сверстников, соблюдать правила игр.

6. Воспитывать патриотические чувства, взаимопомощь, дружеские отношения.

Тип проекта:

-по содержанию: познавательно-игровой;

-по времени: долгосрочный (январь – май 2021 год)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, инструктор по физической культуре.

Методы реализации.

1 этап – подготовительный

1. Разработка проекта
2. Определение проблемы
3. Постановка целей и зада
4. Составление плана
5. Анкетирование родителей
6. Разработка сценария развлечения, спортивного праздника, мастер – класса

2 этап – практический

1. Проведение практических мероприятий с детьми и родителями
2. Консультации для родителей и педагогов.
3. Разучивание и организация мордовских подвижных игр
4. Разучивание считалок
5. Обновление и обогащение развивающей среды в группе

3 этап  - практический

1. Развлечение «Масленица» (с участием родителей)
2. Спортивный праздник «Веселые старты» (с участием родителей)
3. Памятка для родителей «Не забывайте народные игры»

Мастер -класс для педагогов «Организация и проведение мордовских народных игр»

Предполагаемый результат: 

1. У детей формируются знания о традициях народов, начальные представления о здоровом образе жизни.
2. Формируется  интерес к  мордовским национальным играм в свободной деятельности.
3. Дети научатся выполнять правила и нормы поведения в играх.
4. Выучат считалки.
5. У детей разовьются физические качества, укрепится здоровье.
6. У родителей расширятся знания о мордовских подвижных играх.
7. У родителей повысится уровень ответственности за здоровье собственных детей.
8. В семье устанавливается связь между поколениями, так как родители, бабушки, дедушки делятся воспоминаниями о своем детстве, родители вовлекаются в совместные игры с детьми.

Гипотеза проекта:

     Если использовать мордовские игры в работе с детьми дошкольного возраста, то это будет способствовать  улучшению физического здоровья и формированию идеала здорового человека,  лучшему усвоению традиций мордовского народа, а так же воспитанию национальной культуры, духовности, самостоятельности, толерантности.

Обеспечение проектной деятельности.

Методическое.

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования

«Детство» /  Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.

2. Мы в Мордовии живем: региональный образовательный модуль дошко

льного образования/ О. В. Бурляева (и др.); мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015.- 84с.

3. Исайкина, А. И. Обучение мордовским (мокшанскому, эрзянскому)

языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия:

программа и методические рекомендации». Саранск, Мордов. кн. изд-во., 2007.

4. Брыжинский В. С. «Мордовские народные игры». – С.: Мордов. кн. изд-

во, 2009.

5. Александрова Е. Ю. «Система патриотического воспитания в ДОУ».,

Управление, 2007.

6. Устно-поэтическое творчество мордовского народа. – Т. 8. – Саранск:

Мордов. кн. изд-во, 1978.

7. Майер А. А. «Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи», Управление

ДОУ, 2008, № 3.

8. Зверева О. Л., Кротова Т. В. «Общение педагога с родителями в ДОУ»,

М., 2010.

Материально-техническое.

1. Альбомы: «Мордовия», «Что растет в родном краю», «Ф. Ушаков»,

«Достопримечательности города Саранска», «Саранск», «Мордовия спортивная», «Элементы мордовского узора», папки-передвижки: «Животный мир Мордовии», «Знаменитые люди Мордовии».

2. Картотеки: мордовские подвижные игры, спортивные речевки,

мордовские и русские считалки.

3. Оборудование для мордовских подвижных игр для развлечений и

спортивных праздников.

4. Маски и атрибуты к мордовским подвижным играм и для драматизации

мордовских народных сказок.

5. Книги по декоративно-прикладному искусству мордвы, о национальном

костюме мордвы, о скульпторе С. Д. Эрьзе, художнике Ф. Сычкове, хрестоматия по примерному региональному модулю программы дошкольного образования.

6. Куклы в национальных костюмах, мордовские стилизованные

матрешки.

7. Оборудование для лепки, аппликации и рисования, сюжетно-ролевых игр.

План работы

Интернет источники:

1. https://multiurok.ru/files/proiekt-narodnyie-dietskiie-podvizhnyie-ighry.html

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/01/10/proekt-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-solnyshko-na-temu-narodnye-podvizhnye

3. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205914-proekt-podvizhnye-mordovskie-igry

4. https://znanio.ru/media/proekt-mordovskie-podvizhnye-igry-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta-2503019

Василек (Рассказ)
В.Корчеганов
Васильку шестой год, но в детский сад привели его впервые. До этого воспитанием занималась бабушка. Легко жилось Васильку. По утрам, когда отец с матерью уже были на работе, Василёк нехотя просыпался и начинал капризничать:
- Бабушка! Где ты? Иди сюда!
Подойдёт к нему бабушка, погладит по головке, приласкает:
- Ой ты мой листочек, мой красавчик ненаглядненький! Уже проснулся? А за ночь-то как подрос! Вон какой высокий стал! Скоро папу догонишь!
Василёк и в самом деле рос быстро. Трудно стало с ним бабушке: рос внучок, росли и его капризы. Ничего не хотел делать сам, даже кормила его бабушка с ложечки. Лишь когда бабушка уходила в магазин, он принимался за дела; то будильник разберёт, то по полу пшено посеет.
Вот и сказал Васильку отец:
- Хватит, сынок, бабушку мучить. Будешь ходить в детский сад.
Вскоре его туда и отвёл.
В детском саду Васильку сразу всё не понравилось. Не успел он за завтраком дожевать кашу, как воспитательница велела всем ребятам собираться на прогулку.
- Ну-ка, дети, кто быстрее всех оденется?
Все разбежались к своим одёжным шкафчикам, а Василёк за столом сидит.
- Ну-ка, Василёк, - улыбнулась воспитательница, - одевайся, а то отстанешь от друзей. Семеро одного не ждут!
Хотел было Василёк не послушаться, но она взяла его за руку и подвела к ребятам.
- Вот твой шкафчик, - сказала, - видишь, на нём зайчик с морковкой нарисован, запомни.
Василёк вынул из шкафчика одежду, свалил её на пол, и сам уселся рядом. Все мальчики и девочки на стульчиках сидят и обуваются, а он - на полу и пытается ботинки зашнуровать. Не получается. Да и ботинки почему-то стали тесными, ноги жмут. Когда Василёк встал, все рассмеялись.
- Глядите, у него ноги в разные стороны глядят!
- Он ботинки не так надел!
Василёк покраснел.
- Василёк, маменькин сынок! - стала его дразнить какая-то девочка. «Сама в конопушках, а дразнится!» - подумал Василёк с обидой и возразил:
- Бабушкин!
Дети ещё громче рассмеялись.
- Не надо смеяться, - сказала воспитательница, - и у вас не всё сразу получалось. Лучше покажите ему, как надо правильно надевать ботинки. Кто покажет?
- Я! Я! - всем захотелось показать, как надо обуваться.
- Я сам! - вдруг сказал Василёк. Он даже вспотел, ещё гуще покраснел, но ботинки надел правильно. Только зашнуровать не смог, девочка помогла.
А на следующее утро Василёк удивил бабушку. Сам умылся, сам стал одеваться. От бабушкиной помощи отказался.
- Я сам оденусь, - проворчал. - Я не бабушкин сынок. Я... свой сынок!