Сценарий праздника «Всемирный день охраны окружающей среды»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Сценарий праздника «Всемирный день охраны окружающей среды» для детей старшего дошкольного возраста.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, какой сегодня день отмечают у нас в стране? Сегодня Всемирный день охраны окружающей среды. А что такое «окружающая среда»?  Да, правильно – это цветы, деревья, реки, поля, солнце, воздух, небо, это все то, что нас окружает.

Ребята, отгадайте загадку: ни начала, ни конца,

     Ни затылка, ни лица, но знают все: и млад, и стар,

Что она - огромный шар. (Земля)

Ведущий: Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Я предлагаю вам вспомнить все то, что вы знаете о жизни растений, птиц, насекомых и зверей.  Вначале, мы делимся на две команды.

1 команда «Солнце», 2 команда «Ветер».

Каждая команда поочереди, получает задание или вопрос, отвечая на который правильно, получает фишку.

Конкурс «Ответь на вопрос»

 Я буду вам задавать вопросы, а вы старайтесь ответить на них.

— Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (Домашние.)

— Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это насекомые.

— Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? Птицы.

— У какого дерева белый ствол? У березы.

— Как называется дом муравьев? Муравейник.

— Сколько ног у жука? Шесть.

— Кто носит свой дом на спине? Улитка.

— У какого зверя есть иголки? У ежа.

— Лев — дикое или домашнее животное? Дикое.

— Карась, щука, сом, окунь – это рыбы.

— У какого зверя рыжая шубка? У белки, лисы.

— Как назвать детеныша свиньи? Поросенок.

— Какая птица лечит деревья? Дятел.

— Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? Скворечник.

— Кто плетет паутину? Паук.

— У какого насекомого крылышки красные с черными точками? У божьей коровки.

— Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? Дикие.

— Собака — дикое или домашнее животное? Домашнее.

Ведущий: А теперь мы проверим, умеете ли вы правильно вести себя в природе.

Конкурс «Как вести себя в природе».

1-я ситуация

Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.

— Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!

— А в нем яичко.

— Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.

— Мы будем заботиться о нем!

Девочки взяли яичко с собой.                                                                             Ведущий. Правильно ли девочки поступили? Дети. Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.                                                                                                                                        2-я ситуация

Две сестренки гуляли по лесу.

— Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?

— Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!

— Давай сорвем его и отнесем маме.

Девочки сорвали цветок и пошли домой.

Ведущий. Правильно ли поступили девочки? Дети. Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.                                                                                                                                          3-я ситуация

Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.

Ведущий. Правильно поступил мальчик? Дети. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.

4-я ситуация

После дождя дети пошли гулять во двор.

— Посмотри, сколько червяков!

— Давай соберем их и девчонок испугаем!

— Пойдем посмотрим, где девчонки!

Оставляют банку с червями закрытой.

Воспитатель. Правильно ли поступили ребята? Дети. Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные.

Ведущий: Ребята, а сейчас мы немного подвигаемся. Я буду задавать вам вопросы, а вы мне должны будете показывать на них ответы.

Как живете? – Вот так! (выставляют большой палец вперед)

Как идете? – Вот так! (идут на месте)

Как плывете? – Вот так! (имитируют плавание)

Как бежите? – Вот так! (бег на месте)

Как грустите? – Вот так! (грустят)

А шалите? – Вот так! (кривляются)

А грозите? – Вот так! (грозят друг другу пальчиком)

 Конкурс «Растения, которые нас окружают»

 - Для чего нужна трава? (для красоты, живут насекомые, как корм для животных, душистые вещества для приготовления духов, очищает воздух).

- Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (у хвойных деревьев вместо листьев – иголки, хвоя, они не боятся мороза).

- Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (ель, сосна).

- Какую пользу приносят деревья? (листья деревьев собирают пыль и грязь, обогащают воздух чистым кислородом).

 Конкурс «Животные, которых мы знаем»

- У какого домашнего животного есть рога? (корова, коза).

- Почему в одних случаях заяц – белый, а в других – серый? (белый заяц бывает зимой, а весной и летом – серый).

- Почему белка меняет шубку? (чтобы быть не заметной среди природы)

Ведущий: Теперь мы с вами поиграем в игру «Гнездо» и посмотрим, как бережно вы относитесь к природе. Представьте, что птица снесла яйца, из которых появляются птенцы, не в гнезде, чтоб спасти будущих птенцов вам надо будет перенести яйцо в гнездо, только не уронив его

Ведущий: Берём ложкой яичко из ведра и доносим, не уронив, до гнезда. Руками яйцо трогать нельзя. Положить и вернуться на место. Передать ложку другому.

Проводиться эстафета «Не промокни»

Все участники поочереди бегут под зонтиками вокруг ориентира и обратно. Побеждает та команда, игроки которой быстрее пересекут линию финиша.

Подвижная игра «Собери мусор» Участники, у которых будет больше мусора, побеждают.

Ведущий: А теперь мы посчитаем наши фишки, команда «Солнце» -20, команда «Ветер» 20. Побеждает дружба, молодцы ребята!  Каждый  ребенок получает медаль «Охрана окружающей среды».