6. Картотека воспитателям для детей средней группы
картотека (средняя группа)

Средняя группа

Тема недели: «До свидания лето, здравствуй детский сад!»

«Эхо»

Цель: повышать творческую активность детей, пробуждать фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Интенсивность: малой подвижности.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Играющие,  встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.) . Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, всеповторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

Примечания:дети называют свое имя после указания воспитателя или друг за другом.

Усложнение: показать два разных движения.

Тема недели: «Мой дом»

«Дом»

Цель: развивать скоростные способности, коммуникативность.

Интенсивность: подвижная.

Описание игры: Дети стоят на одной стороне площадки (зала) в шеренге, педагог на другой стороне. Дети проговаривают текст и выполняют движения по показу педагога:

На поляне дом стоит,                                                     Ходьба на месте

Ну, а к дому путь закрыт.                                               Руки скрестить перед собой

Мы ворота открываем,                                                    Раскрыть руки в стороны

Всех друзей в дом приглашаем!  Руки в стороны, кисти сгибать-

разгибать.   («манить»)

     По окончании слов дети быстро перебегают на другую сторону площадки (зала).

Примечания:  обращать внимание на то, чтобы дети бежали прямо и не толкали друг друга.

Усложнение: дать задание добежать быстрее всех; можно добавить препятствия на пути

к «дому» (например, перепрыгнуть «через ручей», через «лужи»-обручи и т.д.).

Тема недели: «Урожай», «Краски осени».

«Овощи»

Цель: развивать ловкость и быстроту.

Интенсивность: подвижная.

Описание игры: В начале игры выбирается ловишка, который ходит за кругом. Дети идут по кругу, взявшись за руки под текст, который произносит педагог или сами дети:

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ловишка:                      

Прячьтесь лучше, прячьтесь глубже,

Вас иду искать!

После этих слов дети бегают врассыпную, а ловишка догоняет. Того, кто не успел присесть, ловишка уводит на скамью («в корзинку»).

Примечания: Ловишка не забирает того, кто успел присесть. Нельзя сидеть больше пяти счетов.

Усложнения: После слов ловишки дети убегают за черту – «грядку» и присаживаются. Ловишка догоняет детей до черты.

Тема недели: «Животный мир»

«Котик и курица»

Цель: учить взаимодействию детей друг с другом, согласованности действий; способствовать формированию самостоятельности и ловкости.

Интенсивность: средней подвижности.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Перед началом игры выбирают ребенка, который будет исполнять роль «котика», а  взрослый –«курицы». Они встают на противоположных сторонах зала (площадки). Остальные дети — «цыплята» располагаются по всему пространству, где будет проходить игра, и по сигналу взрослого начинают выполнять ходьбу с наклонами вперед (руки за спину) — «ищут червячков», а выбранные дети — произносить свои слова.

Котик. 

Мама-курица сидит

И цыплятам говорит:

Курица. 

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Раз, два, три, четыре, пять

{делает вид, что считает),

Может котик вас поймать.

С окончанием слов «котик» выбегает и старается поймать «цыплят».  «Курица», пытается помешать ему: разведя руки в стороны, «цыплята» прячутся — забегают за спину «курицы». Ребенок, которого все-таки запятнали, выбывает из игры.

Примечание:  При передвижениях «котик» и «курица» не должны касаться друг друга руками.  «Цыплята» не трогают за спину «курицу».

Усложнения: Цыплята ходят и собирают малые мячи-«зернышки». После того, как «зернышки» будут собраны, котик начинает произносить слова.

Тема недели: «Наш быт»

«Сковородка»

 Цель игры: развивать быстроту и  ловкость и внимание.

 Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: мяч.

Описание игры: Дети делятся на две команды. Одна команда садится на пол, образуя круг (это сковородка), а вторая становятся в круг (это рыбки). По команде дети (которые сидят) начинают прокатывать по полу мяч (горячее масло), стараясь задеть ноги "рыбок", которые, чтоб не попасться, подпрыгивают. Игрок, которого задели, выходит из игры и пока остальных "выбивают" может потренироваться с мячом или можно дать еще какое-нибудь задание. Как только всех рыбок выбили, команды меняются местами.

 Правила игры: Мяч  можно только прокатывать, нельзя бросать.

Усложнение: Включить в игру 2 мяча.

Тема недели: «Дружба»

«Эй, ловишка, выходи!»

Цель игры: совершенствовать ловкость, внимательность, пространственную координацию иумению действовать сообща.

Интенсивность:  подвижная.

Инвентарь:  не требуется.

Описание игры:  Дети встают в круг и закрывают глаза. Взрослый обходит ребят по внешнему кругу и мягко касается плеч одного из них. Он будет в игре «ловишкой». По сигналу взрослого дети открывают глаза и начинают ходить врассыпную по залу (площадке), произнося слова:

Мы шагали по площадке,

Только строили догадки —

Кто нас будет догонять?

От кого нам убегать?

Эй, ловишка, выходи!

Нас попробуй догони!

После слова «догони»,  дети останавливаются, а «ловишка» произносит:

Быстро всех переловлю.

Я ловить ребят люблю.

После этого начинается бег с ловлей и увертыванием. Пойманные дети выбывают из игры.

Примечание:  Отмечаются самые ловкие дети. Следить, чтобы дети не подглядывали, проговаривали слова хором и до конца, во время бега не наталкивались друг на друга.

Усложнения: После слова «догони»,  дети останавливаются, а «ловишка» встает в заранее указанное место (обруч, положенный на краю площадки; поднимается на возвышение — куб, скамейку и т. п.) и произносит свои слова.

Тема недели: «Транспорт»

«Поезд»

Цель: учить ходить в колонне по одному не наталкиваясь друг на друга и выполнять движения по тексту, находить свое место в колонне.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание игры:  Дети становятся в колонну по одному, не держась друг за друга. Первый ребенок – это паровоз, остальные - вагоны. Взрослый дает гудок, и «поезд» начинает двигаться вперед сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов взрослого «Поезд подъезжает к станции» дети должны постепенно замедлить движение, а затем и остановиться. Тогда детям предлагается выйти погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. И по сигналу снова собраться в колонну – поезд начинает двигаться.

Примечание: Следить, чтобы дети двигались друг за другом не наталкиваясь, во время прогулки по полянке не бегали.

Усложнения: В ходе игры детям можно продемонстрировать цвета светофора – для этого достаточно вырезать цветные кружки и флажки и регулировать движения поезда соответственно цвету светофора.

Тема недели: «Здоровей-ка», «Быть здоровыми хотим»

«Заяц – месяц»

Цель: развивать двигательную координацию.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь:  не требуется.

Описание игры: Игроки находятся на одной стороне площадки, водящий – «заяц – месяц» стоит в центре площадки лицом к игрокам. Дети хором спрашивают, а заяц – месяц им отвечает:

«Заяц – месяц, где ты был?» - «В лесу».

«Что делал?» - «Сено косил».

«Куда клал?» - «В сарай».

«Кто видел?» - «Чур!».

        Со словом «Чур!» дети разбегаются, а заяц старается их догнать и запятнать. Пойманные игроки временно выбывают из игры.

Примечание: Разбегаются только по сигналу, после слова «Чур!». Во время бега не толкаться.

Усложнения:   Назначить не одного, а нескольких водящих.

Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

«Заяц любит есть морковку»

 «Сова»

Цель: укреплять мышцы нижних конечностей и спины; способствовать развитию умения взаимодействовать друг с другом.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: стул для совы.

Описание игры: Выбирают ребенка, который будет исполнять роль совы. Он садится на стул. Остальные дети — «мыши» располагаются врассыпную по залу (площадке). На другой стороне зала отмечен веревкой мышиный домик. По сигналу взрослого ребенок-«сова» начинает произносить слова:

Днем мышата веселятся,

Днем мышата все резвятся,

Так как спит сова при свете.

Это знают даже дети!

А наступит темнота —

Мыши, прячьтесь кто куда!

Ребята в это время передвигаются по площадке: бегают в медленном темпе.

С окончанием слов начинается бег с ловлей и увертыванием.

Примечание: «Сова» не пятнает мышку, которая  успела забежать в свой дом. Усложнения: Ребята- мышки передвигаются по площадке: бегают в медленном темпе, ползают, выполняют подскоки, проползают под предметами и подлезают под ними.«Ловишка» не пятнает ребенка, который успел подлезть под предмет. 2. Нельзя находиться под предметом дольше трех счетов: один, два, три.

Тема недели: «Здравствуй, зимушка-зима!»

«Снежная королева»

Цель игры: развивать быстроту,  ловкость и внимание.

Интенсивность: средней подвижности.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Из числа играющих выбирается водящий – Снежная королева. Дети разбегаются по площадке, а Снежная королева старается дотронуться до них. Тот, кого она коснулась, превращаются в льдинку и должны уйти в её царство. ( Сесть на скамейку)

 Примечание: Превращенные в льдинку  должны уйти в царство Снежной королевы. ( Сесть на скамейку и катать в руках массажные валики – «сосульки») Когда остаётся 5-6 детей  выбирается новая Снежная королева из оставшихся детей. 

Усложнения: разложить по залу мягкие модули. Дети бегают между «ледяных гор».

Тема недели: «Новогодний  калейдоскоп»

«Дед Мороз – не морозь!»

Цель: совершенствовать технику основного движения: бега (из разных исходных положений, в разных направлениях, с остановками и увертываниемот ловящих).

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание  игры:  Из числа играющих при помощи считалки выбирается Дед Мороз. Все игроки вместе  произносят  слова:

Добрый Дедушка Мороз,

Ты ребяток не морозь.

Не ленись, не зевай,

А скорей нас догоняй!

Раз-два-три – беги!

После этих слов дети разбегаются по игровой площадке, а Дед Мороз старается осалить кого-либо из игроков. Пойманный игрок считается «замороженным» и замирает на площадке в той позе, в которой его осалили. Игра продолжается до тех пор, пока Дед Мороз не поймает 2 - 3 игроков. Затем происходит смена водящего. Выигрывает тот, кто ни разу не попался Деду Морозу.

Примечание:Дети  начинают бег после последних слов. Бегают легко, не толкая друг друга. Пойманные дети замирают до 2-3 игроков. Затем игра возобновляется.

«Снежная баба»

Цель: развивать двигательную и  речевую активность.

Интенсивность: средней подвижности.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Выбирается «Снежная баба». Она стоит в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

Примечание:дети должны хором проговаривать слова. Снежная баба ловит детей только после того, как дети договорят слова.

Усложнения:У «Снежной бабы» в руках «снежное покрывало»  – легкая белая ткань. Во время бега «Снежная баба» старается накинуть на кого-нибудь покрывало.

Тема недели: «В гостях у сказки»

 «Петушок»

Цель: развивать внимание и скорость реакции, формирование коммуникативных навыков, памяти, развивать быстроту, ловкость и двигательную координацию; способствовать развитию внимания и морально-волевых качеств.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Перед началом игры выбирают «петушка». Он встает в центре зала (площадки), а остальные дети образуют вокруг него большой круг. Взрослый называет вид ходьбы, который дети будут выполнять. По его сигналу ребята начинают движение в указанном направлении, а «петушок» выполняет ходьбу в другую сторону, произнося слова:

Петушок я, петушок, Золотой гребешок.

Рано-рано встаю, Голосисто пою,

Голосисто пою, По заборчику хожу.

После этих слов дети меняют направление и/или вид ходьбы. «Петушок» продолжает:

Я по жердочке хожу, За порядком гляжу.

«Ку-ка-ре-ку» пою, Всех ребяток разбужу.

Ку-ка-ре-ку!

С окончанием слов начинается бег с ловлей и увертыванием. Ребенок, которого «петушок» разбудил — коснулся указательным пальцем, — отходит в указанное заранее место и выполняет любые общеразвивающие упражнения — «делает утреннюю зарядку».

Примечания: Для детей 4 лет упражнения показывает взрослый. Следить, чтобы дети сохраняли круг. Во время бега не толкаться.

Усложнение:  дети могут  выполнять ходьбу по гимнастической скамейке, поставленной у стены зала.

Тема: Моя семья

«Всей семьёй на карусели»

Цель: развивать координацию движений, общую и тонкую моторику, выразительность имитационных движений, воображение. При разучивании текста стихотворения: развивать слуховую, речевую и двигательную память, развивать навык связной устной речи.

Интенсивность: средней подвижности.

Инвентарь: нет

Описание игры: Дети  стоят врассыпную перед педагогом. Вместе со взрослым проговаривают слова:

Мы на карусели с папой сели,                    Взявшись за руки кружатся.

Завертелись карусели                                                            

С мамой сели на качели                        Взявшись за руки, один игрок

Вверх летели,                        стоит, другой приседает,

Вниз летели.                                         Потом — наоборот.

И теперь с сестрой вдвоём                        Взявшись за руки, качаться

Мы на лодочке плывём.        вправо — влево, вперёд-назад.

Изображать, как гребут вёслами.

Ветер по морю гуляет,                        То же, немного быстрее.

Ветер лодочку качает.                                        

Вёсла в руки мы берём,                                        

Быстро к берегу гребём.                        

К берегу пристала лодка,                 

Мы на берег прыгнем ловко,                Полуприсед, руки назад.

И поскачем на лужайке,                        Прыжок вперёд на двух ногах.

Папа, мама нас встречайте

Примечание: Дети встают в пары по выбору, ребенок, которому не хватило пары встает в пару с педагогом.

Усложнения: После окончания слов все дети встают в круг,  и взявшись за руки, бегут легко по кругу – катаются на карусели под музыку. Музыка выключается, карусели останавливаются.

Тема недели: «Азбука безопасности»

«Птицы и автомобиль»

Цель: обучать ритмичным движениям под музыку; научить остерегаться движущихся машин.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание игры. «Дети – птички» летают» по залу (площадке), взмахивают руками – крыльями.

Воспитатель.

Прилетели птички,

Птички – невелички.

Всё летели, всё летели,

Крыльями махали.

На дорожку прилетели,

Зернышки клевали.

Дети присаживаются, постукивая пальцами по коленям. Воспитатель берёт в руки игрушечный автомобиль.

Воспитатель.

Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в рожок трубит.

Тра-та-та, берегись, берегись!

Тра-та-та, берегись посторонись!

Дети-птички бегут от автомобиля в обозначенное место.

Примечание: Отметить детей, которые бегают легко,красиво машут «крыльями» и внимательно следят за сигналом.

Усложнение: выбрать двух детей, изображающих автомобили.

Тема недели: «Наши защитники», «День Победы»

«Разведчики и пограничники»

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Интенсивность:  средней подвижности.

Инвентарь: нет

Описание игры: Играющие делятся на две группы.  Большая группа детей, взявшись за руки, образует круг, они изображают «границу». Остальные дети - «разведчики» находятся вне круга. «Разведчики» вбегают и выбегают из круга. Пограничники проговаривают:

- Вы, разведка, просто класс!

Обнаружим вас сейчас!

Мы границы охраняем

И врагов не пропускаем!

Пограничники опускают руки, «граница» закрывается.

Примечание: «Разведчики» не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и присоединяются к «пограничникам». Игра повторяется. Затем дети меняются ролями.

Усложнение: Пограничники идут по кругу.

Тема недели: «Мамин день», «Весна шагает по планете»

«Бусинки»

Цель: способствовать развитию скоростных качеств, ловкости и скорости реакции; укреплять мышцы нижних конечностей.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь:  нет.

Описание игры: Перед началом игры выбирают ведущего, который будет ловить детей — «собирать бусинки». Все дети встают за ним в колонну и идут по кругу. По сигналу взрослого начинается ходьба за ведущим одновременно все дети произносят текст:

Раскатились бусинки по ковру.

Я сегодня бусинки соберу.

Насажу на ниточку по одной —

Бусинки получатся для мамочки родной.

С окончанием слов все разбегаются, а ведущий их ловит.

Примечание: Дети, которых ведущий запятнал, выполняют ходьбу в колонне друг за другом по периметру зала (очередность построения колонны находится в зависимости от последовательности выбывания из игры).

Усложнение: Дети идут  «змейкой» по залу или площадке.

Тема недели: «День смеха»

«Мыльные пузыри»

Цель: активизировать речь, развивать ловкость, внимание, умение взаимодействовать друг с другом.

Интенсивность:  подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Перед началом игры выбирают «ловишку», который встает на одной стороне зала (площадки). Остальные ребята — «мыльные пузыри» — располагаются врассыпную по всему пространству. По сигналу взрослого «ловишка» начинает шагать на месте, а ребята — по всей площадке, и одновременно все вместе произносят слова:

Что за чудо-шарики в воздухе летят!

Красные, зеленые — радуют ребят.

Желтые и синие из мыла пузыри

Ветерком уносятся — их скорей лови!

После слова «лови» начинается бег с ловлей и увертыванием. Ребенок, которого запятнал «ловишка», выбывает из игры.

Примечание: Следить, чтобы дети одновременно произносили слова. Во время бега не сталкивались.

Усложнение: выбрать двух ловишек.

Тема недели: « Встречаем птиц»

«Попрыгунчики воробышки»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь:  не требуется.

Описание игры: На площадке начерчен круг, игроки – «воробьи» строятся по кругу. В центре круга стоит водящий – «ворона». Воробьи запрыгивают в круг, прыгают в кругу, выпрыгивают из него. Ворона старается запятнать воробьев в кругу. Примечание: Диаметр круга 4-6 метров. Ворона не может пятнать если воробей вылетел из круга.Пойманные игроки остаются в игре. Когда ворон поймает 3-4 воробья, выбирается новый водящий.

Усложнение:Выбрать две вороны.

Тема недели: « Волшебница вода»

«Цапля»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь:  не требуется.

Описание игры: Перед началом игры выбирают ребенка, который будет исполнять роль цапли. Остальные дети — «лягушки». Они встают врассыпную по залу (площадке). По сигналу взрослого ребенок-«цапля» начинает выполнять ходьбу с высоким подниманием бедра вдоль одной из сторон зала (площадки), произнося слова:

Птица с длинными ногами,

Цапля с тонкими ногами

По болоту шагает и лягушек считает:

«Один, два, три, четыре, пять…

Надоело считать.

Дальше — шесть, дальше — семь.

Лучше их поймаю, съем!»

Ребята в это время выполняют прыжки на месте или с продвижением.

С окончанием слов начинается бег с ловлей и увертыванием.

Примечание: Ребенок, которого запятнали, выбывает из игры. Дети не должны раньше времени убегать.Отмечаются лети, которые не попались.

Усложнение: Использовать обручи- «кочки». Лягушата перепрыгивают их на двух ногах.

«Рыбаки и рыбки»

Цель: формировать согласованность двигательных действий, развивать внимание, ловкость, реакцию.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь:  не требуется.

Описание игры:    Игроки – «рыбки» находятся на площадке. Пара игроков – водящие, образуют «сеть» (берутся за руки – одна рука свободна). По сигналу рыбки бегают по площадке, а рыбаки догоняют рыбок и соединяют вокруг них руки. Рыбка, которая попалась в сеть, присоединяется к рыбакам. Игра продолжается до тех пор, пока сеть не разорвется или пока не будут пойманы все игроки.

Примечание: Нельзя тянуть сеть в разные стороны.

Усложнение: Использовать вместо сети ткань.

Тема недели: «Мир природы»

«Раз, два, три, прилетели комары»

Цель: активизировать речь, развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Интенсивность: подвижная.

Инвентарь: нет.

Описание игры: Перед началом игры выбирают двоих детей, которые будут «играющими ребятами». Они встают в любой части зала (площадки). Остальные дети — «комары» располагаются врассыпную по всему пространству, где проводится игра. По сигналу взрослого ведущие начинают выполнять заранее оговоренное движение и произносить слова, а остальные ребята — бегать в медленном темпе вокруг них врассыпную или по кругу.

Раз, два, три, прилетели комары.

Стали комары пищать,

Не дают нам поиграть.

Раз, два, три, надоели комары.

Надоели комары. Комара скорей лови!

С окончанием слов «играющие ребята» заканчивают выполнение задания, и начинается бег с ловлей и увертыванием. Ребенок, которого запятнали, выбывает из игры.

Примечание: «Играющие ребята» могут: выполнять ходьбу по кругу, держась за руки; играть в ладошки; каждый бросать свой мяч вниз и ловить после отскока; отбивать мяч от пола (земли).

Усложнение: Если комар присел на корточки, то его нельзя задевать.