Игры для развития высших психических процессов
статья по коррекционной педагогике (средняя группа)

Игры для развития ВПФ (высших психических функций)

Развитие зрительного внимания, восприятия и памяти.

Игра обладает мощными развивающими характеристиками. Она влияет на развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти и, конечно же, воображения.

Игра организует чувства ребенка и влияет на его поступки. В игре воспроизводятся нормы жизни в обществе, правила поведения, моделируются ситуации, близкие к жизненному опыту ребенка.

С эмоциональной точки зрения технология игры феноменальна и не похожа на другие воспитательные технологии. Она предлагает детям удовольствие, разнообразные развлечения и одновременно с этим формирует необходимые для жизни в обществе модели нравственного поведения.

Игра помогает ребенку усвоить общественный опыт и превратить его в достояние личности. Кроме того, в игре ребенок активно общается со сверстниками. Это значительно расширяет его умения в общении.

Именно в игре развивается воля ребенка, поскольку ребенок, овладевая в ходе игровой деятельности каким-либо новым для него способом действий, учится преодолевать трудности.

В ходе игры развивается умственная деятельность ребенка. Ведь игра требует решения новых, постоянно усложняющихся задач.

Особое место в деятельности дошкольника занимают игры, которые создаются самими детьми, это творческие или сюжетно-ролевые игры. В них дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, он может справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные.

Каждая игра из предложенного цикла длится не более 3-4 минут. Приучаем детей сосредотачиваться на предметах и объектах.

Игра «Дай шарик мишке» (развитие зрительного внимания)

На полке стоят игрушки. Вводим мотивацию: - Дай шарик мишке! – На! (скажем мишке). Не «уходить» в сторону. Держать основную задачу.

Игра «Найди среди игрушек…» (развитие зрительного внимания)

Просим найти среди игрушек собачку, робота, кораблик, всех мишек, мяч и пр.

Проси найти всех мишек, всех собак (активизируем речь).

Игра «Подберём колпачки» (развитие зрительного внимания и восприятия)

Снять колпачки заранее с фломастеров, которые уже не пишут и предложить ребёнку подобрать колпачок к каждому из них. Ищем слова, которые понятны ребёнку.

Игра «Бутылки с кружочками» (развитие зрительного внимания)

Обговорить обо всех частях бутылки (горлышко, донышко, стенки) и показать их. Начинаем сортировать, например, цветной параллон или мячики. В бутылку с жёлтым кружочком кладём желтые предметы, с красным кружочком – красные и т.д.

Игра «Контейнер с ячейками» (развитие зрительного внимания)

Взять контейнер как из под яиц. Расставить лягушек на полках и столах по всей комнате.

Говорим ребёнку: - Никита, а где у нас лягушки, давай поищем? Ребёнок ищет 5 лягушек и складывает их в контейнер с ячейками.

- Как квакают (или прыгают) лягушки? Покажи (или давай вместе).

-А что это у лягушки? (Юбка). Ребёнок скажет: - Юба! (А вы одобрительно: -Да, это юбка! и т.д.)

Игра «Найди мишку на картинке….» (развитие речевого и зрительного внимания)

На картинке разные мишки.

- Найди мишку – девочку.

 - Найди мишку с мороженным.

 - Найди мишку, который лежит.

- Найди мишку с арбузом.

Игра «Построй башню по рисунку» (развитие восприятия и внимания)

Применяем карточки с цветными фигурами в виде прямоугольников и квадратов (нарисованные на карточках) и крупный конструктор «Лего».

Показываем ребёнку сначала карточку из 3-х квадратов или прямоугольников. Когда справится, можно перевернуть карточку снизу вверх так, чтобы поменялся порядок цветов.

Игра «Найди пару» (развитие зрительного восприятия)

С нескольких кукол снимаем обувь и перемешиваем, а затем предлагаем ребёнку найти, где, чья обувь и надеть на кукол.

Игра «Мамины баночки» (развитие восприятия и мелкой моторики)

По законам психологии количество предметов = возраст+2 (можно начинать с возраста). Для слабого ребёнка предъявляем сначала столько предметов, сколько ему лет.

Снимаем крышки с баночек и кладём напротив их, поменяв местами. Ребёнок подбирает крышку к подходящей баночке. Провокация:  можно положить одну крышку от баночки, которой здесь нет и пусть ребёнок подумает….

Игра «Предмет и картинка» (развитие восприятия)

Показываем ребёнку картинку с каким-либо предметом, игрушкой и т.д., а он ищет в комнате в ящике или на полке такой же объёмный настоящий предмет или игрушку.

Игра «Перевёрнутые крышки» (развитие зрительного внимания и памяти)

Можно взять крышечки от детских «пюрешек» или побольше и приклеить на внутреннюю часть картинку с одним простым предметом. Рассмотреть с ребёнком эти крышечки с картинками и всё проговорить. Далее игра.

- А сейчас наступила ночь.  Ребёнок отворачивается или закрывает глазки ладошками. Взрослый в это время переворачивает одну крышку. Ребёнок открывает глаза и отгадывает, какой предмет спрятался.