Беседа-игра «Сохрани свое здоровье сам»
план-конспект занятия (старшая группа)

Беседа-игра «Сохрани свое здоровье сам»

Программное содержание: 

• учить вести здоровый образ жизни, отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни;
• развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;
•  развивать речь, мышление, умение делать умозаключение

Интеграция с образовательными областями:

• ОО «Познание»
• ОО «Коммуникация»
• ОО « Социализация»
• ОО «Безопасность»
• ОО «Физическая культура»
• ОО «Музыка».

Хо деятельности:

В:  Ребята, сегодня мы поговорим с вами о здоровье. Кто хочет быть здоровым?

Д: Я хочу!

В:  Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье? Давайте выучим с вами эти слова:

Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ,

САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ.

В: А о том, как мы сможем сами себе помочь, мы сейчас поговорим.

Ребята, кто может ответить что такое здоровье?

Д: Ответы детей.

В: А как можно укрепить свое здоровье?

Д: Ответы детей.

В: Как много вы знаете! Молодцы! Это нужно делать каждый день. Давай начнем с самого утра.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «УТРЕЧКО».

Утро настало, солнышко встало.      Дети поднимают ладошки вверх.

Эй, братец Федя, разбуди соседей!    Грозят указательным пальцем.

Вставай, большак!                               Щелчок по большому пальцу.

Вставай, указка!                              ///////////////////////////////////////////////////

Вставай, середка!                            ///////////////////////////////////////////////////

Вставай, сиротка!                            ///////////////////////////////////////////////////

И крошка Митрошка!                        ///////////////////////////////////////////////////

Привет, ладошка!                             ///////////////////////////////////////////////////

А сейчас давайте поиграем в игру «Что полезно для здоровья»

В: Я вам буду задавать вопросы, а вы, что полезно для здоровья  – хлопаете, что не полезно для здоровья – молчите.

• Заниматься физкультурой,
• Правильно питаться,
• Хорошо высыпаться,
• Есть грязными руками,
• Есть овощи и фрукты,
• Пить Коко – колу,
• Соблюдать режим дня,
• Много есть конфет,
• Закаляться,
• Не соблюдать гигиену, ходить грязным,
• Есть полезные продукты,
• Есть грязные, не мытые овощи и фрукты.

Ой как хорошо мы с вами поиграли. Вам понравилось?

А сейчас давайте пройдем за столы и посмотрим что там лежит.

Дидактическое упражнение: «Полезные и не полезные продукты» 

Воспитатель: Ребята, перед вами карточки, на которых нарисованы полезные и не полезные продукты. Вам надо зачеркнуть не полезные продукты красным фломастером.

Дети выполняют задания.

Воспитатель: Какие не полезные продукты вы зачеркнула?

Назовите, какие полезные продукты у тебя нарисованы? (фрукты,   морковь, сыр, яйца, капуста, хлеб, рыба, молочные продукты).

Игра «Аппетитная карусель»

Дети встают в круг лицом внутрь. Воспитатель говорит: «Сейчас мы с вами поиграем в игру «Аппетитная карусель». Вы по очереди передаёте мяч и  произносите слова, связанные с полезной едой, продуктами. Тот, кто не сможет вспомнить очередное слово в течение 15 секунд – пропускает ход и передаёт мяч следующему игроку. Начинает игру тот, кому я брошу мяч.

Игра «Чудесный мешочек»

(В мешочке лежат: туалетное мыло, расчёска, зубная паста, полотенце, носовой платок, зубная щетка)

Воспитатель: Я, вам буду загадывать загадки, а отгадки вы найдёте в мешочке. Кто отгадает загадку, находит отгадку в мешочке, достаёт и рассказывает, для чего нужен этот предмет.

• Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится (мыло).

• Вот он – тюбик, колпачок,

Выпускает язычок (зубная паста).

• С волосами я дружу

Их в порядок привожу

Благодарна мне прическа,

А зовут меня …(расческа).

• Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (платок).

• По утрам и вечерам

Чистит - чистит зубы нам,

А днем отдыхает,

В стаканчике скучает. (зубная щетка).

• Длинная дорожка,

Два вышитых конца,

Мягкая и чистая

После купания осушит меня. (полотенце).

Дети отгадывают загадки, находят предметы – отгадки и рассказывают о  необходимости соблюдать гигиенические процедуры, т.к. это укрепляет здоровье.

В: Ребята, а посмотрите, что здесь нарисовано?

Д: Здесь нарисованы зубы.

В: Но зубы какие-то странные: один зубик грустный, а второй веселый. Что же с ними произошло?

Д: Ответы детей.

В: А вы знаете, ребята, какие продукты разрушают зубы, а какие укрепляют?

А сейчас попробуйте взять фломастеры и нарисовать вокруг здорового зуба – полезные продукты, а вокруг больного – продукты которые разрушают зубы.

В: Ребята, вы сегодня много узнали о здоровье, и я вижу на ваших лицах улыбку. А ведь улыбка это залог хорошего настроения. Так давайте подарим друг другу свои улыбки и хорошее настроение!