Адаптация детей во второй младшей группе
проект (младшая группа)

Слайд 1

Адаптация детей II младшей группы «ТЕРЕМОК» к условиям детского сада Подготовили и провели : воспитатели группы Волкова О.Б., Федорова Н.Б. музыкальный руководитель Иванова В.Б .

Слайд 2

Вид проекта : краткосрочный с 1 сентября по 29 октября 2021 года. Участники проекта : дети 2-ой младшей группы; родители детей, музыкальный руководитель, воспитатели группы. Актуальность: Во время адаптации к условиям детского сада у ребенка происходит серьезная перестройка всех его представлений и отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, потерей части приобретенных ранее навыков. Поэтому сохранение здоровья детей в период адаптации к детскому саду является одной из первостепенных задач. Необходимо так организовать жизнь ребенка в группе, чтобы малыш наиболее адекватно, почти безболезненно приспосабливался к новым условиям жизни. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходят множество изменений: - строгий режим дня; - отсутствие родителей в течение 9 и более часов; - новые требования к поведению; - постоянный контакт со сверстниками; - новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного; - другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него СТРЕССОВУЮ СИТУАЦИЮ, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т. д. Ребенок должен приспосабливаться к новым условиям, АДАПТИРОВАТЬСЯ.

Слайд 3

Цель проекта : создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду, сохранение и укрепление здоровья детей младшего возраста. Задачи: Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ. Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей. Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ. Формирование эмоционального контакта, доверия воспитателю; культура общения, тактичность и взаимопонимание.

Слайд 4

Формы работы с детьми : элементы телесной терапии (обнять, погладить); исполнение колыбельных песен перед сном, чтение любимых произведений, слушание спокойной музыки во время укладывания и засыпание с любимой игрушкой; релаксационные игры (песок, вода); - сказкотерапия ; игровые методы взаимодействия с ребенком. Принципы работы по адаптации детей к ДОУ : предварительное ознакомление родителей с условиями работы ДОУ; постепенное заполнение группы; гибкий режим пребывания детей в начальный период адаптации с учетом индивидуальных особенностей детей.

Слайд 5

Этапы проекта: 1 этап. Подготовительный (организационный ): создание методического обеспечения; создание естественной стимулирующей среды в соответствии с ФГОС в группе; помещение информации в родительский уголок. 2 этап. Основной (адаптационно-исследовательский ): ознакомление родителей с системой работы ДОУ; информационная деятельность: беседы с родителями, анкетирование родителей; практическая деятельность, праздники, развлечения; работа с детьми; итог проекта: осенний праздник с детьми. 3 этап. Заключительный (результативность ): Модель комфортной адаптации детей младшего дошкольного возраста: знакомство с родителями и ребенком (определяются навыки, которые помогут ребенку легче адаптироваться, его индивидуальные особенности), установление контакта с ребенком через родителя. Ребенок привыкает к новому помещению и незнакомым взрослым; приход ребенка вместе с родителями в группу во время свободной игровой деятельности; ребенок остается без родителей на 1-2 часа во время прогулки, либо во время свободной игровой деятельности; ребенок остается без родителей с завтрака до обеда; ребенок остается на сон, но сразу после сна его забирают родители; ребенок остается на целый день. На данном этапе ребенка постепенно приучаем к режимным моментам детского сада. Этот этап – самый важный, для облегчения адаптации добиваемся, чтобы родители и дома поддерживали такой же режим, как и в детском саду; ребенок включается в непосредственно образовательную деятельность в группе. Благоприятный адаптационный период детей 3-4 лет: снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду, повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации, становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.