Валеология - Зачем человеку руки?
проект (старшая группа)

Занятие по валеологии в старшей группе «Зачем человеку руки?»

Конспект составил:

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №121

Дивнич Я.Д.

Занятие по валеологии в старшей группе

«Зачем человеку руки?»

Цель: познакомить детей со значением рук при помощи метода игры и экспериментирования.

Задачи: продолжить работу над формированием следующих понятий: значение рук для человека; сходство и различие в строении двух рук; воспитывать желание оказывать помощь.

Материалы и оборудования блюдце с небольшим количеством крупы; лист бумаги, карандаш, ножницы, книга, ложка, стакан с водой, небольшой мяч.

Ход занятия.

Вступление.

Показываю плюшевого мишку - Ребята, скажите, чем отличаются руки человека от лап животного?

Для чего человеку нужны руки?

Основная часть. Зачем нужны руки.

- Давайте посмотрим, что могут наши руки делать. Перед вами лежит книга. Попробуйте перевернуть ее страницы без рук. (дети пробуют разные варианты, ртом, языком…)

- Легко? А теперь переверните руками.

- Следующее задание. Переберите крупу, лежащую на блюдечке, без участия рук. (дети пробуют)

- А теперь руками.

-Видите, как наши руки работают. Огромное разнообразие действий способны совершить руки человека. Но они могут и играть. Сделаем стульчик, лодку, маску для лица, собачку, птицу. (дети из ладошек и пальчиков делают фигуры)

Чем похожи и чем отличаются две руки.

- Положите обе руки на стол. Посмотрите на них внимательно и ответьте на вопросы: Сколько рук у человека? Чем похожи две руки между собой? Чем отличаются обе руки друг от друга.

- Хорошо, молодцы. А сейчас проверим, одинаково ли хорошо они работают.

- Возьмите карандаш в правую руку и нарисуйте на бумаге цветок (дети выполняют)

- А теперь такой же цветок нарисуйте левой рукой.

- Какой рукой рисовать удобнее?

- возьмите ложку правой рукой, наберите в нее воды и выпейте ее. Теперь сделайте тоже самое левой рукой. Какой удобнее.

Возьмите ножницы правой рукой и вырежьте цветок, которое нарисовали раньше. Тоже постарайтесь сделать, держа ножницы в левой руке. Как работать легче? .

- Одинаково ли хорошо вы выполняли задания правой и левой рукой? Подумайте, почему?

- Та рука, которой человеку удобнее работать, называется ведущей. Поднимите руку те, у кого ведущей является правая рука. А теперь поднимите руку те, у кого ведущей является левая рука. Каких людей больше?

- Проверим, какой рукой лучше ловить мяч, ведущей или не ведущей. Сначала ловим одной рукой, затем другой. Вывод : ведущей рукой ловить легче.

Руки умеют разговаривать.

- Теперь попробуем с помощью рук разговаривать. Проводиться игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»

*покажем: до свиданья, привет, иди ко мне, здорово, стоп, тишина, ай-ай-ай

Заключение:

Я надеюсь, что сегодня вы хорошо поняли, что ваши руки много чего могут делать.

Они могут работать, играть, создавать красоту, разговаривать. Вот какие ценные ваши руки.

- Скажите мне руками, понравилось ли вам занятия?

- А я вам скажу ……….. Я вас люблю!