«Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность через проведение совместных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей»
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 16 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

_____________________________________________________________________________________________

143980, РФ, Московская обл., г. Балашиха, мкр. Керамик, ул. Заводская, д.14, стр.1;

тел. 8 (495) 522-22-85; e-mail: detsad16@yandex.ru

Выступление на педсовете

 «Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность через проведение совместных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей»

Подготовила и провела:

инструктор по физкультуре:

Олейникова Л.В.

29.01.2018

«Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность через проведение совместных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей»

 Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здорового, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.

       Семья и детский сад – это окружение ребенка, его мир. Ребенок дошкольного возраста именно в этой среде черпает необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе. Во все времена педагоги работали с семьей воспитанников, ведь цель у нас одна – вырастить детей здоровыми, всесторонне развитыми гармоничными личностями. Чтобы выстроить эффективное общение для педагогов и родителей важно обладать коммуникативными умениями, ориентироваться в проблемах воспитания. Общение будет успешно, если оно содержательно, основано на общих и значимых для обеих сторонах темах.

             В образовательных учреждениях реализуются различные формы работы. Привлечение родителей в любом из направлений увеличивает эффективность и результативность педагогического процесса. В привлечении родителей к совместной работе и общению «эффективным помощником» выступает пректная деятельность. Этот вид деятельности позволяют решить задачи приобщения родителей к активному участию в жизни дошкольного учреждения.

         В нашем детском саду совместные занятия с родителями проводятся уже ни один год; можно смело говорить о сложившейся системе работы. Совместные с родителями физкультурные занятия помогают не только в решении задач, направленных на формирование здорового образа жизни у воспитанников, но и в реализации других направлений общеобразовательной программы дошкольного образования. В нашем учреждении последние несколько лет активно применяется «проектная деятельность». Поэтому опыт по проведению совместных занятий был включен в проектную деятельность ДОУ.

         ФГОС дошкольного образования имеет следующие требования к реализации   образовательной области «Физическое развитие»:

- Развитие физических качеств.

- Формирование начальных представлений о видах спорта.

- Овладение подвижными играми с правилами.

- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

- Становление ценностей здорового образа жизни.

         Для эффективной реализации требований ФГОС дошкольного образования в своей работе я использовала как традиционные формы и методы работы, так и нетрадиционные. Являясь активным участником педагогического процесе я использую такую нетрадиционную форму взаимодействия с родителями, как совместные занятия по физической культуре.

 Целью своей работы в данном направлении я вижу создание условий для эффективного взаимодействия родителей и детей с целью приобщения к здоровому образу жизни.

         При планировании занятий были поставлены следующие задачи:

- Помочь родителям установить эмоциональный контакт с ребёнком, расширяя диапазон их общения.

- Приобщать родителей и детей к здоровому образу жизни.

- Знакомить родителей с элементами техник сохранения и укрепления здоровья детей.

- Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместной деятельности.

- Обогащать двигательный опыт детей, развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

- Содействовать обогащению знаний родителей о физическом воспитании дошкольников.

ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ СОВМЕСТНЫХ ЗАНЯТИЙ

- Единство понимания целей и задач педагогами и родителями. Необходимым условием является информирование родителей педагогами о поставленных задачах.

- Партнерство и взаимоуважение педагогов, специалистов и родителей. Эффективности занятия не удастся добиться при исключении одного из звеньев партнерского взаимодействия.

- Активность всех участников образовательных отношений. Педагогу необходимо активно и деятельно готовится к таким занятиям и к их проведению. Этот настрой передается и родителям детей, настраивая их на активное участие.

-Усложнение: «От простого к сложному». Каждое занятие должно быть сложнее предыдущего.

- Методичность. Занятия готовятся с учетом плана занятий и с учетом методических требований к занятиям.

- Здоровьесбережение. В занятие должны быть использованы   здоровьесбергающие технологии (ритмопластика, релаксация, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастка, элементы массажа и самомассажа, психогимнастика)

СОВМЕСТНЫЕ ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

- Объединяют всех участников образовательного процесса.

- Облегчают прохождение ребенком адаптационного периода.

- Формируют у родителей основы физкультурной грамотности.

- Позволяют эффективно применять здоровьесберегающие технологии.

- Способствуют преодолению стеснения у детей и родителей.

- Способствуют улучшению взаимоотношений родителей между собой.

- Помогают в приобщении родителей и детей к здоровому образу жизни.

- Могут быть включены в любой проект группы.

- Имеют неограниченные возможности применения, а значит являются одним из средств интеграции образовательных областей

         Веселая, здоровая атмосфера таких занятий передается и взрослым, способствует пробуждению у них интереса к общению с детьми.

           Результат представленной системы работы - продуманные совместные с родителями физкультурные занятия. Включенные в проектную деятельность групп и ДОУ в сочетании с другими формами вовлечения родителей в жизнь группы и учреждения в целом повышают инициативность родителей. Они становятся активными участниками жизни детского сада. Все это помогает родителям и педагогам максимально эффективно работать над решением одной из главнейших задач - вырастить детей здоровыми, всесторонне развитыми гармоничными личностями.

         Организация подобного взаимодействия с семьей, активное привлечение родителей к жизни ДОУ – работа, требующая от педагогов ДОУ терпения, интуиции и инициативности. Успех определяется умением педагога стать профессиональным помощником в семье.  

       Итоги подводить еще рано. Работа по привлечению родителей в образовательный процессе и жизнь ДОУ рассчитана не на один год, но уже сейчас стало явным, что изменилось главное – отношение родителей к активному участию в образовательной деятельности.

       Однако результат окупает и заботы педагогического коллектива, и время, потраченное родителями.