Перспективный план на летний оздоровительный период группы раннего возраста
методическая разработка (младшая группа)

Неделя/ дата

Тема

Развернутое содержание работы

Развлечения

«Здравствуй, лето!»

Расширять знания детей о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать, дни длиннее, темнеет поздно.

Праздник, посвященный Дню защиты детей

«Любимые игры и игрушки»

Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнерские отношения во время игры, бережное отношение к игрушкам.

Развлечение «В гости к нам пришёл котёнок»

(IA мл.гр.)

Спортивное развлечение «Развесёлая Матрёшка»

(I и II мл.гр)

«Мир полон сказок и чудес»

Закрепление знаний о сказках.

Рассматривание книжных иллюстраций.

Показ сказки «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».

Театрализованное развлечение «Приключение Колобка» с использованием арт-терапии «Сказки Мудрого кота»

«Моя семья»

Моя семья – закрепление знаний о самом себе, членах семьи и их занятиях.

Кукольный спектакль «Угадай, кто мы?»

«Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

Поисково-исследовательская деятельность с водой, с песком; игровые ситуации: «Обед у медвежат», «Румяные щёчки». Показ сказки –презентации «Девочка чумазая»

Дидактическая игра «Готовим салат». Беседа «Витамины для здоровья»

Развлечение «Солнышко лучистое в гости приходи»

«С днем рождения, Юхнов!»

Рассматривание иллюстраций и изделий народных промыслов.

Рассматривание иллюстраций по потешкам в книгах.

Чудеса своими руками «С днем рождения, Юхнов!»

«Азбука безопасности»

В игровой форме дать ребенку представления о возможных опасностях. Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Праздник мыльных пузырей

«В гостях у лесовичка»

Закрепить знания о диких животных.

Рассматривание иллюстраций в книге С.Маршака «Детки в клетке».

Показ сказки «Мишкина малина»

«Неделя доброты»

Дать детям представление о вежливых словах и их роли во взаимоотношениях людей, познакомить детей со словами вежливого обращения со сверстниками и взрослыми, воспитывать желание совершать добрые поступки.

«Праздник доброты»

«Театральная неделя»

Формирование знаний детей о театре, разновидности театров. Формирование умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос.

Теневой театр «Колобок»

«Неделя спорта»

Закрепить знания детей о мяче. Как с ним можно играть, разновидности мячей: резиновый, воздушный, массажный, надувной и т.д.

Праздник «До свидания, лето!»

Июнь 1-2 неделя

«Бабочки»

Вводная часть.

И. п.: Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

Общеразвивающие упражнения

1 . “Бабочки летают”.

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Развести руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. “Бабочки пьют”. 

И.п.: то же. Нагнуться, руки отвести назад, выпрямиться (рис. 20). Повторить 4 раза.

3. “Бабочки сели”

И. п.: то же. Присесть, руки на колени,

выпрямиться. Повторить 5 раз.

Перестроение из круга.  Бег и ходьба друг за другом

 Июнь 3 – 4 неделя

С флажком.

Вводная часть.

И. п. : Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

Общеразвивающие упражнения

1. “Помаши флажком”. 

И. п.: ноги слегка расставлены, флажок внизу в правой руке. Поднять флажок вверх, помахать им, опустить. Повторить 3 раза.

Переложить флажок левую руку и выполнить те же движения.

2. “Постучи флажок”. 

И. п.: то же. Наклониться, постучать по коленям, сказать “тук-тук”, выпрямиться. Повторить3 раза.

Переложить флажок в левую руку и выполнить те же движения.

3. “Положи флажок”.

 И. п.:то же. Присесть, положить флажок, встать, присесть, взять флажок, встать.

Переложить флажок в левую руку и повторить упражнение

Бег друг за другом. Спокойная ходьба

Пальчиковая гимнастика на июнь «Мышата»

Пять веселеньких мышат
Громко песенку пищат:
«Мы – отчаянные мышки!
Мы – веселые плутишки! (подушечками пальцев постукиваем по раскрытой ладони другой руки)
Обожаем вкусный сыр! (слегка пощипывая кожу на ладони, изображаем, как мышки грызут сыр)
Прогрызем его до дыр

Будем петь вам до утра,
И пищать: «Ура! Ура!» (сомкнутыми пальцами растираем ладонь)

Повторяем все для другой руки.

Дыхательная гимнастика на июнь «НАСОСИК.»

И.п.:   руки на пояс, слегка приседаем – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

Гимнастика после сна на июнь

        Упражнения в кроватке:

1. «Волна»

И. п.: лёжа на спине. Согнуть ноги и подтянуть колени к животу, выпрямить. Пауза 3-5 сек. и опустить ноги (6 раз) .

2. «Рыбка»

И. п.: лёжа на животе. Поднять голову и отвести плечи назад. Приподнять руки и ноги: пауза расслабления 6-8 сек. (6 раз).

3. «Лягушонок»

И. п.: лёжа на животе, ладошки под подбородком. Руки из-под подбородка привести к плечам ладонями вперед. Поднять голову и развести ноги, медленно вернуться в и. п. (6 раз).

Упражнения на коврике: "Речка".

 (Дети имитируют движения в соответствии с текстом 3-4 раза)

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре -

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это - брасс.

Одной, другой, это - кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег пустой

И отправились домой.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

ИЮЛЬ 1 – 2 НЕДЕЛЯ

«Птички»

Вводная часть.

И. п.: Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

Общеразвивающие упражнения

1. «Птички»

И. п. : ноги слегка расставлены, руки опущены, вдоль туловища. Развести руки в стороны, помахать ими, опустить. (4 раза) .

2. «Птички пьют»

И. п. : ноги шире плеч, руки внизу. Наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться. (4-5 раз) .

3. «Прыг – скок»

И. п. : произвольное. Подскоки на месте, чередуя с ходьбой (6-8 раз) .

Заключительная часть. Ходьба в произвольном направлении.

Июль 3-4 неделя

«Поезд едет »

Вводная часть.

 Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться к воспитателю.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поезд едет»

И. п. : ноги слегка расставлены, руки опущены вдоль туловища. Сгибание и разгибание рук, согнутых в локтях, - «стучат колеса». Повторить 4 раза.

2. «Починим колеса»

И. п. : ноги шире плеч, руки внизу. Наклон вперед; постучать по коленям – «чиним колеса»; вернуться в и. п. Повторить  5 раз.

3. «С горки на горку»

И. п. : произвольное. Полуприседания – «поезд едет с горки на горку», чередуя с ходьбой. Повторить 6раз.

Заключительная часть. Ходьба в произвольном направлении.

Пальчиковая гимнастика на июль «Лягушка»

Лягушка-попрыгушка,
Глазки на макушке,
А все ее слова -
Только "Ква!" да "Ква!".
А щеки раздувает
И рот свой разевает, (смыкаем пальцы обеих рук и изображаем лягушачьи рты (большой палец выполняет функцию нижней челюсти), которые то раскрываются, то закрываются.)
Чтоб комары и мушки
Летели в рот лягушке. (одной рукой продолжаем изображать рот лягушки, а пальцами другой поочередно "попадаем" в этот "рот".)

Дыхательная гимнастика на июль «Мышка и мишка»

У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох) 
У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш) 
Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках) 
Он же к ней не попадёт. Повторить 3 – 4 раза.

Гимнастика после сна на июль

Упражнения в кроватке:

1.«Потягушки»

И. п. : лёжа на спине. Тянемся пяточками вперед и двумя руками вверх (6 раз)

2.«Чебурашка»

И. п. : сидя «по-турецки». Лепим уши для Чебурашки, поглаживаем ушные раковины («примазываем глину», чтобы ушки не отклеились (6 раз)

.«Буратино»

И. п. : сидя на коленях, Лепим красивый нос для Буратино. Буратино рисует носом «солнышко», «морковку», «домик»( 6 раз)

Упражнения на коврике:

Скачут, скачут в лесочке,

Зайцы – серые клубочки,

Прыг – скок, прыг – скок.

Встал зайчонок на пенек,

Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.

Раз – шагают все на месте.

Два – руками машут вместе.

Три – присели, дружно встали.

На четыре потянулись.

Пять – прогнулись и нагнулись.

Шесть все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

(Дети имитируют движения в соответствии с текстом 3-4 раза)

Ходьба по корригирующим и солевым дорожкам

АВГУСТ 1-2 НЕДЕЛЯ

«Барабан»

Вводная часть

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения

1. “Большой барабан”.

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза.

2. “Поиграем — на барабане”. 

И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу за спиной. Нагнуться, постучать по коленям, сказать “бум-бум”, выпрямиться.

3. “Постучи ногами”. 

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. По

стучать ногами по полу, сказать “тук-тук”. Повторить 4 раза.

Непродолжительный бег и ходьба друг за другом.

Август 3-4 неделя

С погремушкой.

Вводная часть

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения с погремушкой

1. “Посмотрим на погремушку”.

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу, погремушка в правой руке. Поднять погремушку вверх, потрясти, посмотреть на нее, опустить, повторить 4 раза.

Переложить погремушку в левую руку и выполнить те же движения.

2. “Постучи погремушкой”. .

И. п.: ноги на ширине плеч, погремушка внизу в правой руке. Наклониться, постучать погремушкой по коленям, сказать “тук-тук”, выпрямиться.

Переложить погремушку в левую руку и выполнить те же движения

3. “Положи погремушку”

И. п.: ноги слегка расставлены, погремушка внизу в правой руке. Повторить 3 раза.

Присесть, положить погремушку, выпрямиться, присесть, взять по гремушку, встать.

Перестроение из круга. Бег друг за другом. Спокойная ходьба.

Пальчиковая гимнастика на август «Улитка»

Улитка на дорожке
Выпустила рожки. (сжимаем одну руку в кулак и выставляем "рожки" из указательного и среднего пальцев. Указательный и средний пальцы другой руки движутся навстречу "улитке".)
Полинку напугала -
Полинка убежала. ( раскрываем ладони и кладем их на стол.)
Улитка удивилась
И даже рассердилась:
Ей дома не сиделось,
Так поиграть хотелось!  (поглаживаем тыльную сторону одной руки ладонной стороной другой, затем меняем руки.)

Дыхательная гимнастика на август «Ветерок»

Я ветер сильный, я лечу, 
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) 
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) 
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) 
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) 
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) 
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). 
Повторить 3-4 раза.

Гимнастика после сна на август

Упражнения в кроватке:

1. «Потягивание»

И. п. : лёжа на спине. Тянем левую ногу пяточкой вперед, левую руку вверх вдоль туловища; тянем правую ногу пяточкой вперед, правую руку вверх, вдоль туловища (6 раз) .

2. «Массаж живота»

И. п. : лёжа на спине. Поглаживание животика по часовой стрелке, пощипывание, похлопывание ребром ладони и кулачком (6 раз)

3. «Заводим машину»

И. п. : сидя. Ставим пальчики на середину груди и вращательными движениями по часовой стрелке, заводим машину со звуком «Ж… Ж… Ж… ». затем то же против часовой стрелки(6 раз)

Упражнения на коврике:"Лягушата".

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям - физкультпривет!

(Дети имитируют движения в соответствии с текстом 3-4 раза)

Ходьба по корригирующим дорожкам.

РАЗВИТИЕ  БЕГА, ПРЫЖКОВ

Медведь и дети (1 год 6 месяцев — 2 года)

Задачи. Учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять самостоятельность детей.

Содержание игры. Роль медведя исполняет помощник воспитателя или ребенок старшей группы. Дети размещаются на одном конце групповой комнаты или участка. Воспитатель произносит слова:

Мишка по лесу гулял,         Долго, долго он искал,

Мишка деточек искал,         Сел на травку, задремал.

Медведь ходит по группе и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Воспитатель говорит:

Стали деточки плясать,        

Мишка, Мишка, вставай,

Стали ножками стучать.      

Наших деток догоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками, выполняют движения по своему желанию

РАЗВИТИЕ  БЕГА, ПРЫЖКОВ

Поезд (1 год 6 месяцев — 3 года)

Задачи. Учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

Содержание игры. Взрослый предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, а взрослый — паровоза. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение: вначале медленно, а затем все быстрее и быстрее. Дети двигают руками в такт словам «чу-чу-чу».

Варианты игры (2 года 6 месяцев — 3 года)

1. Роль паровоза выполняет ребенок.

2. Детям предлагают выйти на остановку, где они играют, собирают цветы и т. п.                                                                                    3. Игра может проводиться под пение следующей песенки:

Вот поезд наш едет,          Ребят он повез

Колеса стучат,                  Далеко-далеко.

А в поезде этом                Но вот остановка,        

Ребята сидят.                    Кто хочет слезать?      

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!            Вставайте, ребята,

Бежит паровоз                  Пойдемте гулять!

Далеко-далеко.

После этих слов дети разбегаются по группе или участку. По сигналу взрослого они встают друг за другом, изображая вагончики.

РАЗВИТИЕ  БЕГА, ПРЫЖКОВ

Я люблю свою лошадку (2—3 года)

Задачи. Учить бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Содержание игры. Дети имитируют наездников. На слова из стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик...» гладят, причесывают своих лошадок. На слова «И верхом поеду в гости...» скачут галопом (если еще не умеют, то как могут). Взрослый вначале действует с детьми, а они подражают ему. Затем дети действуют самостоятельно, а взрослый поощряет их.

РАЗВИТИЕ  БЕГА, ПРЫЖКОВ

Солнечные зайчики (2—3 года)

Задачи. Повышать двигательную активность, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий.

Содержание игры. Воспитатель пускает с помощью зеркала солнечных зайчиков и одновременно произносит текст стихотворения А. Бродского:

Скачут побегайчики —             Прыг, прыг по углам,

Солнечные зайчики,                  Были там — и нет их там.

Мы зовем их — не идут.           Где же зайчики? Ушли.

Были тут — и нет их тут.          Мы нигде их не нашли.    

В соответствии со словами текста дети манят зайчиков, разводят руки в стороны, прыгают за солнечными зайчиками. Взрослый направляет зайчиков в разные стороны комнаты.

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ

Колокольчик (1 год 6 месяцев — 2 года)

Задачи. Учить ориентироваться в пространстве; развивать умение бегать в разных направлениях; вызывать чувство радости от совместных действий.

Содержание игры. Взрослый привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет это несколько раз). Дети могут приговаривать: «Динь-динь». Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: «Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звеню». Добежав до противоположной стороны комнаты, взрослый быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите».

Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его взрослому. Игра повторяется. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик

РАЗВИТИЕ РАВНОВЕСИЯ

По ровненькой дорожке (1 год 6 месяцев — 2 года)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу; учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения; поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

Материал. Дорожки разной длины (1—2,5 м) и ширины (15— 30—60 см); мягкая, твердая, извилистая дорожка длиной 2 м, шириной 30—40 см.

Содержание игры. Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:

1. По ровненькой дорожке,         (Идут по дорожке.)                

По ровненькой дорожке                    

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два.

2.  По камешкам, по камешкам,             (Прыгают.)

     По камешкам, по камешкам,

     Раз-два, раз-два.

3.  По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом,

В нем мы живем.      (Останавливаются.)

Вариант игры. Вместо ровной дорожки можно взять извилистую, короткую, длинную, узкую, широкую, мягкую, твердую дорожку. Тогда в соответствии с качеством дорожки меняется текст, например: «По мягкой дорожке шагают наши ножки...» И т. д.

УКРЕПЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА, МЫШЦ ТУЛОВИЩА

Катится колобок (1 год 6 месяцев — 3 года)

Задачи. Развить крупные мышцы туловища; разгружать позвоночник; вызывать чувство удовольствия от выполняемых движений.

Содержание игры. Дети изображают колобков: они ложатся на ковер, выпрямляют ноги, руки и катятся сначала в одну сторону, затем в другую. Вначале взрослый помогает ребенку, как бы переворачивая его, приговаривая: «Вот и покатился колобок. Катится, катится, не догнать его».

Попади в обруч (1 год 6 месяцев — 3 года)

Задачи. Учить бросать в цель, выдерживать направление броска; вызывать удовольствие от выполненного движения.

Содержание игры. Взрослый размещает обруч на расстоянии 1 —1,5 м в зависимости от возраста и возможностей ребенка. Детям предлагается бросить мяч в обруч, затем добежать до мяча, взять его и опять бросить.

ИГРЫ  НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ

Комарики и лягушка (1 год 8 месяцев — 2 года)

Задачи. Учить выполнять действия по слову взрослого; поощрять самостоятельность, инициативу детей; вызывать чувство радости от совместных действий.

Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением комариков и лягушки, стулья, на которых лежат платочки (по числу детей).

Содержание игры. Дети-комарики летают по группе, произнося звук «з-з-з», присаживаются, опуская руки-крылья после слов взрослого:

Сел комарик на кусточек,         Свесил ножки под листочек,

На еловый на пенечек,              Спрятался!

Комарики садятся на стулья и прячутся за платочками. Выходит водящий в шапочке или с эмблемой лягушки и говорит: «Где же комарики? Я их сейчас найду! Ква-ква-ква!» Ищет, но не находит. Игра повторяется. Затем водящий-лягушка со словами «Вот они!» находит комариков. Но комарики разлетаются, и лягушка пытается их поймать.

МЕСЯЦ

Наблюдение на прогулке

Живая природа

Неживая природа

Опытно-экспериментальная деятельность

ИЮНЬ – ИЮЛЬ – АВГУСТ

Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных — яркое, лучистое, веселое.

Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж. Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.

Игры с водой:

«Налил-вылил»

«Кораблики»

«Попади в колечко»

 «Поливаем цветы»

«Выжми губку»

«Дождик для куклы» 

Шарики в воде»

«Купание куклы Кати»

 «Тонет - не тонет»

«Рыбалка»

«Разноцветная водичка»

Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина, черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.

Уж трава моя шелковая — набд.дение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи…

 Красный сарафанчик, черные горошки — наблюдение за божьей коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых — жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.

Наблюдение  за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий, тихий, а м.б. сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть словарь прилагат-ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой. Помогать выражать св.впечатления в игре, рисунке.

Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики .На влажном песке можно рисовать, а если наступить , то останется след

Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром.

Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.

Игры с песком:

«Печём куличики»

«Спрячь игрушки»

 «Красивые цветы» (рисование с помощью отпечатков рук на песке, выкладывание цветочков камешками) «Дорога из песка»

Торт на день рождения куклы Маши

«Низкие и высокие горы»

«Песочные часы»

«Как сорока - белобока кашку варила»

 Выкладывание на песке контуров овощей, фруктов камешками, пуговицами.

 «Следы на песке» (отпечатки рук и босых ног)

Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды. Активизировать словарь детей (платье, сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка) Развивать сенсорное восприятие цвета одежды ( У Коли желтая майка, У Ани — красный сарафан)

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер — ветки ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям «поискать» ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается). Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.

Неделя

Тема

Чтение литературы для детей младшего дошкольного возраста

01.06 – 03.06

«Здравствуй, лето!»

Чтение К. Чуковского «Краденое солнце»

«У солнышка в гостях» (словацкая сказка)

06.06 – 17.06

«Любимые игры и игрушки»

Заучивание А.Барто «Игрушки».

Чтение сказки Т.Маршаловой «Старые игрушки»

Чтение «Ты собачка не лай»;

«Мой мишка» З.Н. Александрова

20.06 – 01.07  

«Мир полон сказок и чудес»

«Колобок», обр К.Ушинского;

«Волк и козлята», обр. А.Н. Толстого;

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской;

Укр.нар.сказка «Рукавичка», «Теремок», обр. Е.Чарушина

04.07 – 08.07

«Моя семья»

К Ушинский «Петушок с семьей», Д.Габе «Моя семья»

Стихотворение «Наша дружная семья»

Инсценирование детьми сказки «Репка» (1мл.гр)

11.07 – 15.07

«Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

Потешки:«Водичка-водичка», «Ай, лады»

К. Чуковский «Мойдодыр»

Житков Б. «Как слон купался»

Чтение Н. Павлова «Земляничка»

18.07 – 22.07

«С днем рождения, Юхнов!»

Чтение стихов местных поэтов.

25.07 – 29.07

«Азбука безопасности»

Чтение худ. литературы о безопасности

01.08 – 05.08

«В гостях у лесовичка»

Чтение стихов, сказок «Три медведя», «Маша и медведь»

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».

Чтение рассказа «Детки в клетке».

08.08 – 12.08

«Неделя доброты»

Г.Остер « Меня нет дома»

С. Козлов «Дружба»

Потешки

«Приходите в гости»

«Как у нашего соседа»

С. Прокофьев «Сказка о невоспитанном Мышонке»

15.08 – 19.08

«Театральная неделя»

Чтение и инсценирование русской народной сказки «Теремок», «Репка»

22.08 – 31.08

«Неделя спорта»

Стих «Мой весёлый звонкий мяч», «Наша Таня громко плачет». Чтение худ. литературы о спорте