Конспект интегрированного занятия по здоровьесбережению в средней группе "Светлячок" на тему: "Спасем здоровье"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Центр развития ребенка детский сад «Ромашка» с.Михайловка

Муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

    Конспект интегрированного занятия

                по здоровьесбережению

          в средней группе «Светлячок»

            на тему: «Спасем здоровье»

                                                                     Провела: воспитатель Казакова Е. Г.

                                               2021 год

Цель: формировать осознанное отношение детей к здоровому образу жизни.

Области интеграции: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей представление о зависимости здоровья от правильного питания, умение различать вредные и полезные продукты, о влиянии
• показать значение для организма свежего воздуха и поддержание чистоты тела с опорой на исследовательские действия.
• закрепить значение детей о соблюдении режима дня и его значении для здоровья.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес
• мыслительную активность

Воспитательные:

• воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Оборудование: письмо с изображением микроба; корзины для игры «Вредные и полезные продукты», продукты для игры, иллюстрации о режиме дня; мешочек с предметами личной гигиены (мыло, зубная щетка, паста), часы.

Оборудование для опыта: две глубокие тарелочки, молоко, ватные палочки, перец, емкость с водой, трубочки, баночки.

Предварительная работа: рассматривание  фотографий, иллюстраций, картин по теме; беседы: «Что такое здоровье?», «Витамины нам нужны – быть здоровыми хотим», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»; чтение А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуйковский «Мойдодыр», С.Михалков «Как девочка Таня загорала»; отгадывание загадок о продуктах питания, предметах личной гигиены; исследование «Чистюли».

Словарная работа: здоровье, микроб, гигиена, режим дня, кислород, инфекция.

Методы и приемы: словесный (вопросы по теме, загадки), наглядный (демонстрация иллюстраций), игровой (игра «Вредно-полезно», «Волшебный мешочек», пальчиковая гимнастика, физминутки), практический (опыты «Микроб», «Волшебные пузырики».

                   Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас гости. Давайте им улыбнемся и пожелаем «Доброе утро» (релаксация доброе утро).

- «Доброе утро, улыбнитесь скорее. И сегодня весь день будет веселее. Мы погладим лобик, носик и щечки. Будем мы красивые как цветочки. Разотрем ладошки сильнее-сильнее. А потом похлопаем смелее-смелее. Ушки мы теперь потрем. И здоровье сбережем».

(Звучит шум ветра и появляется письмо с нарисованным микробом)

Воспитатель читает:

«Я, микроб Злодей Злодеечь, похитил Здоровье на Вашей планете. Болейте, хворайте, меня вспоминайте»

- Ой, беда, так беда. Что мне делать ребятки?

Дети: Спасать!

Воспитатель: Путь не легкий, но мы справимся, все препятствия пройдем и здоровье вернем. Чтобы отправиться в путь, нам необходим положительный заряд. Приготовили свои пальчики (пальчиковая гимнастика «Положительный заряд»). А энергию для нашего организма дают полезные продукты.

Игра «Полезно-Вредно».

Дети сортируют и называют полезные и вредные для организма продукты.

Воспитатель: Чтобы быть здоровым и побеждать микробы, вирусы, нужны не только лекарства, но и витамины, которых очень много в полезных продуктах. Молодцы! Вы справились с этим заданием.

Игра «Волшебный мешочек».

Загадка:

Если руки ты запачкал,

То оно тебе поможет.

Смоет грязь, микробы, сажу.

Что это? Назвать кто сможет?

                     (Мыло)

Воспитатель: Правильно! Для чего нам необходимо мыть руки с мылом?

Дети: Чтобы исчезли все микробы.

Воспитатель: Да. И мы сейчас в этом убедимся на опыте, который называется «Микроб».

- Я беру две небольшие глубокие тарелочки, наливаю молоко. Это наши чистые ручки. Но вот мы погуляли, поиграли и руки наши стали грязные (насыпаю молотый черный перец в молоко). Вызываю двух детей и прошу ватные палочки смочить жидким мылом и опустить их в тарелку с молоком. Перец (микробы) от мыла убегают.

Загадка:

Твердая спинка,

Жесткая щетинка.

  (Зубная щетка)

Воспитатель: Молодцы! Для чего нам нужна зубная щетка и зубная паста?

Дети: Чистить зубы по утрам и вечерам, чтобы не болели.

Воспитатель: Молодцы!  Предлагаю вам следующий опыт, который называется «Волшебные трубочки».

- Посмотрите, у меня в руках трубочки, скажите, там внутри есть что-нибудь?

Дети: Там ничего нет. Они пустые.

А если я опущу трубочку в воду, а Амина подует в нее. Что, ребятки, произошло?

Дети: появились пузырики.

Воспитатель: Это воздух. Он нам очень необходим, потому что он обогащает наш организм кислородом.

Игра-пантомима «Цветик-Семицветик»

Дети по очереди отрывают лепестки, где на обратной стороне нарисованы виды спорта. Используя жесты и мимику, ребенок изображает данный вид спорта, а дети отгадывают.

Воспитатель: Почему нам необходимо заниматься спортом и делать зарядку?

Дети: Чтобы быть сильными, ловкими и здоровыми.

Игра «Часики»

Воспитатель достает из сундучка часы и спрашивает: «А как часы могут помочь нашему здоровью?»

Дети: Чтобы знать, когда ложиться спать, идти в садик, вставать, делать уроки, кушать, гулять.

Воспитатель: Правильно! Часы помогают нам соблюдать режим дня (показывает картинки по данной теме).

- Мы все задания выполнили. Молодцы! И освободили здоровье из темницы. Мы знаем теперь, чтобы сберечь здоровье необходимо (дети подводят итог, вспоминая правила здорового образа жизни):

• есть полезные продукты (витамины, овощи, фрукты, каши, супы, рыбу, мясо и т.д.);
• больше гулять на свежем воздухе;
• соблюдать правила гигиены (мыть руки с мылом, чистить зубы, следить за своим внешним видом);
• заниматься спортом;
• соблюдать режим дня.

Воспитатель: Молодцы! Будьте здоровы!