Конспект НОД в  первой младшей группе на тему:  

«Оденем куклу на прогулку»

Цель:

Учить детей культурно-гигиеническим навыкам .

Задачи:
Образовательные:

1. Дать представление о способах укрепления и сохранения здоровья.
2. Учить заботиться о своем здоровье.
3. Дать знания о необходимости быть чистыми, а также о пользе зарядки и ее значение для жизни и здоровья человека.

Развивающие:

1. Развивать познавательно- эмоциональный интерес, двигательную активность детей. 
2. Развивать сенсомоторику, память, воображение, речь.
3. Развивать культуру общения, поведения

Воспитательные:

1. Воспитывать желание заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

2.  Создать хорошее настроение у детей, доставить им удовольствие.

Предварительная работа: проведение общения, игр в режимных моментах по темам: «Одень куклу на прогулку», «Зарядка», «Одежда, обувь».

Оборудование:

куклы, домики для кукол, дорожка из кругов, оборудование для развития равновесия («лужа», узкая дорожка – мостик), дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Сюрпризный момент:

(Раздается звон колокольчика)

Воспитатель: Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева — друг и справа — друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дети проговаривают слова вместе с воспитателем.

Воспитатель:А ещё сегодня к нам в гости обещали прийти куклы: Кукла Таня и кукла Наташа.

Детки кукол ждут и ждут.

Что же куклы не идут?

К ним отправимся мы сами,

Что случилось и узнаем.

Чтоб быстрее нам дойти,

Ну-ка, музыка, звучи!

Звучит фонограмма весёлой, бодрой музыки.

Дети идут по дорожке.

Воспитатель: Вот шагают наши ножки

Прямо к Тане по дорожке.

А дорожка не простая –

Вот красивая какая!

Раз кружочек, два кружочек,

Ну, шагай смелей, дружочек!

Раз, два, три!

К дому Танечки пришли!

Звучит фонограмма «Колыбельной».

Воспитатель: Что за музыка звучит?

(Ответы детей.)

Наша Таня ещё спит.

Что же делать, как нам быть,

Как нам Таню разбудить?

Может мы потопаем? (дети топают)

А может мы похлопаем? (дети хлопают в ладоши)

А давайте мы скажем кукле наши утренние, волшебные слова:

«Доброе утро!»

Дети произносят вместе с воспитателем

Кукла просыпается. Воспитатель «играет» куклой.

Кукла Таня: Доброе утро, дети!

В гости к вам хочу прийти,

Но не знаю, как дойти.

Ручки не хотят вставать,

И ножки не хотят вставать.

Лучше лягу я в кровать.

Воспитатель: Ребята, что мы делаем каждое утро, чтобы легче было вставать, что бы быть бодрыми и весёлыми целый день?

Ответы детей.

Воспитатель (к кукле):Ты, Танюша, не ложись,

Ты с зарядкой подружись!

Зарядка «Ты потопай вместе с нами»

Воспитатель:Всё запомнила, Танюша?

Просыпайся поскорей,

В гости ждём всегда друзей!

А мы дальше пойдём. К кукле Наташе.

Слышится шум дождя.

Воспитатель: Слышите, ребята, кажется, дождик начинается. У меня есть зонтик, давайте спрячемся под зонтом.

Воспитатель: Дождь закончился?

Ответы детей.

Воспитатель: Осень дождик принесла,

Осень лужу налила.

Стоит лужа на пути,

Как нам лужу перейти?

Рассуждение воспитателя и детей на тему «Почему нельзя ходить по лужам» ( Прим. Можно ли ходить по лужам? Почему нельзя ходить по лужам? Можно намочить ножки и заболеть. А в резиновых сапожках можно немного походить по луже? Можно. А почему? Потому что резиновые сапоги не промокают и ножки останутся сухими.)

Воспитатель: А я мостик положу,

Я по мостику пойду,

Ножек я не замочу!

Физкультурное упражнение «Пройди по мостику» —упражнение на развитие равновесия. Дети переходят импровизированную лужу по мостику.

Появляется кукла. Воспитатель «играет» куклой

Кукла Наташа:– В гости к вам хочу я очень.

Но не знаю, что одеть.

На дворе с дождями осень.

А мне не хочется болеть.

Воспитатель: Дело в том, что у куклы Наташи много одежды и обуви. И сейчас мы с вами ей поможем выбрать ту одежду и ту обувь, в которой можно смело идти гулять, когда на улице холодно.

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

(Прим. Что наденем Наташе первым? Сначала надеваем колготки. Для чего Наташе надевать колготки? А что наденем потом? Штанишки. Для чего ей надевать штанишки? А что надеваем потом? Кофту. Какая у Наташи кофточка? Вспомни, как мы надевали рубашечку Назару: сначала на одну ручку, потом — на другую. Застегнем кофточку, чтобы Наташа не простудилась. А потом мы наденем куртку? Да. Зачем Наташе куртка? Что еще осталось надеть Наташе? Правильно шапку и завязать шарфик. А возле выхода что ждет Наташу? Что мы обуваем на ножки? Правильно сапожки.)

Кукла благодарит детей.

Воспитатель: Одевайся поскорей,

И на улицу смелей.

Приходи к нам кукла в гости,

Рады видеть мы друзей.

Воспитатель: Кукол всех мы навестили,

И всему их научили.

Скоро в гости к нам придут,

Скажут : «Здравствуйте, мы тут!»

Воспитатель:А мы отправляемся в группу и будем их ждать.

Вот шагают наши ножки

И обратно по дорожке,

Вот красивая какая

Да и вовсе не простая.

Раз, два, три!

Снова в группу мы пришли!

Воспитатель: Ребята, у каких кукол мы были? Как их звали?

Ребята, о чем нас просила кукла Наташа? Как вы думаете, мы ей помогли?

А вы запомнили, как надо одеваться на прогулку?

Вам понравилось помогать куклам?

Воспитатель: Ребята, а кто это там у нас в раздевалке? Посмотрите, куклы уже готовы на прогулку и мы будем сейчас готовиться.

Воспитатель. Настроение каково? Во! (Показывает большой палец, поднятый вверх, дети повторяют за воспитателем). Давайте подарим хорошее настроение нашим гостям и пойдем играть.