Краткосрочный проект по здоровье сбережению во второй младшей группе.
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект по здоровье сбережению во второй младшей группе

Бабич Анна Николаевна
Краткосрочный проект по здоровье сбережению во второй младшей группе

Тип проекта:

По времени – краткосрочный на  январь

По количеству – групповой

Актуальность:

Каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром и другими людьми. А ведь за всем этим стоит здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь. Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8 процентов зависит от здравоохранения и более, чем наполовину от образа жизни. Успешное формирование основ ЗОЖ у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, создание условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения. Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться. Поэтому актуальнейшей задачей на современном этапе развития дошкольного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей, оценка его эффективности и модернизация содержания оздоровительной деятельности.

Объект: дети младшего дошкольного возраста

Предмет исследования: деятельность, направленная на формированиездорового образа жизни.

Цель проекта: формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет; сохранение и укрепление здоровья детей; приобщение детей и их родителей кздоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать представление о здоровом образе жизни.

2. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.

3. Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

2. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

3. Развивать у детей умения выполнять правильно дыхательные гимнастики и упражнения.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.

2. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.

3. Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.

4. Укрепить связи между детским садом и семьей; изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Ожидаемый результат:

Для детей:

- Сформированное понятие здоровый образ жизни; потребность в здоровом образе жизни.

Для родителей:

- Сформированная активная родительская позиция в вопросах здорового образа жизни.

Для педагогов:

- Повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах формирования у дошкольников начальных представлений о здоровом образе жизни.

Условия:

Материально-технические:

- компьютер, принтер, ксерокс;

- канцтовары;

- передвижные выставочные стеллажи;

- стенды для методической литературы.

Этапы реализации проекта:

1 – Подготовительный

- выявление цели, задачи;

- создание необходимых условий для реализации проекта;

- перспективное планирование проекта;

- разработка и накопление методических материалов по данной теме.

2 – Практический

- игровая деятельность;

- дидактические игры: рассматривание картинок с видами спорта, закаливание;

- подвижные игры: физическая гимнастика;

- познавательная деятельность: формирование целостности знаний оздоровом образе жизни;

- беседы о гигиене, питании, здоровье в целом;

- дыхательная гимнастика, пальчиковые игры.

Тематический план работы с детьми

Образовательная область

Формы организации

Физическое развитие 1. П/и «Зайка серенький сидит», «Снежинки и ветер»,«Кто дальше».

2.Физкультминутки: «Три медведя», «Зайчик».

3. Дыхательная гимнастика «Снежинка».

4.Пальчиковая гимнастика: «Кораблик», «Замок», «Я пеку-пеку-пеку».

Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: «Больница»,«Лыжники».

Речевое развитие 1.Чтение стихов: «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», К. И. Чуковского. 2

2.Беседы: «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны», «Да здравствует мыло душистое».

3.Игровые ситуации: «Как мы вылечим ежика», «Как мы делаем зарядку».

Познавательное развитие 1.Просмотр мультфильмов: Смешарики «Азбука здоровья», «Здоровье начинается дома», «Ваше здоровье».

  2.Просмотр картинок: «О закаливании и здоровье».

Художественно-эстетическое развитие

1.Прослушивание песен: «Утренняя гимнастика», В Высотского;. «Песня оздоровом образе», Н. Н. Чабанюк.

2.Разукрашивание рисунков: «Витамины на ветке».

Работа родителями

1. Беседы с родителями о важности режима дня и прогулок на свежем воздухе, несмотря на зимнее время года.

2. Оформление уголка физкультуры играми из бросового материала.

3. Привлечение родителей к подготовке игровой площадки для прогулок.

3 - Заключительный

Анализ и обобщение полученных результатов.

Библиографический список

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования –«Детчтво»/Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева идр. – 2016 г.

2. «Занятия на прогулке с малышами», Теплюк С. Н., Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

3. «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет», Пензулаева Л. И., Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

4. «Оздоровление детей в условиях детского сада», Под редакцией Л. В. Кочетковой, М., 2007 г.

5. «Развитие игровой деятельности во 2 младшей группе», Губанова Н. Ф., Мозаика-Синтез, М., 2009 г.

6. Интернет-источник.