Конспект занятия по формированию здорового образа жизни у детей второй младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа)

1. Организационный момент, начало образовательной деятельности

Цель: организовать детей, настроить и подвести их к теме и цели ООД

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники заняты свободной деятельностью. Приветствуют взрослых, находящихся в группе.

- Здравствуйте дети! Посмотрите, сегодня к нам пришли гости и они хотят узнать, как вас зовут. Кладите свои ладошки на мои ладони, и назовите свои имена. Вот мы и познакомились.

-Дети,а вот посмотрите, какую интересную книгу я вам принесла. «Сказки об игрушках». Хотите узнать, что в ней написано. Присаживайтесь, приготовьтесь слушать сказку.

Приветствие,

знакомство.

Педагог по очереди подходит к каждому ребенку, протягивая свои ладони.

Создание мотивационной ситуации.

В случае затруднений педагог помогает детям.

2. Основная часть образовательной деятельности

Дети и педагог садятся на ковре.

Дети  называют игрушки.

Грязные.

Дети называют : таз, вода,

 мыло, пена для ванн,

губка,

полотенце.

Дети, взявшись за руки, идут друг за другом и встают в круг.

Дети с игрушками подходят к тазику с водой, где для каждого ребенка заранее подготовлена губка.

- Грязная

- Чистая

- Чистыми

Дети подходят к тазу с чистой теплой водой, опускают игрушки в таз, ополаскивают их.

Дети оборачивают свою игрушку полотенцем, бережно вытирают ее.

-В одном доме в плетеной корзинке лежали игрушки. Ими давно уже никто не играл, потому что дети выросли, стали большими. А игрушки терпеливо ждали, ждали, что про них когда – нибудь, все-таки вспомнят, придут другие дети, и снова будут ими играть. От долгого ожидания игрушки запылились, стали грязными.

- Ой, да вот же они! И правда, чудесная, волшебная книга .Какие разные игрушки здесь появились, и мне кажется, они даже ожили. Кто же здесь?

-Что-то здесь не так. Посмотрите, дети, внимательно на игрушки. Какие они?

- Дети, а можно ли играть такими грязными игрушками? Что же делать? Правильно, их нужно вымыть. Я и не сомневалась, что вы захотите помочь игрушкам. Грязные игрушки в руки неприятно брать, только чистыми игрушками хочется играть.

-Чтобы вымыть игрушки я приготовила все необходимое.

1. Смоет водичка

И грязь и чернила

Любит она,

Чтобы чисто все было.

2.Мыло поможет

Грязь нам отмыть

С чистой игрушкой

Приятно дружить.

3. Губка замечательно

Отчистит грязь старательно.

4. Мягкое, пушистое

Полотенце чистое.

Ждет, когда придет пора

Игрушки обнять после мытья.

-Чтобы вымыть игрушки, нам нужны умелые ручки, подготовим их. Встаньте на ножки, возьмитесь за руки.

Педагог идет впереди детей, приговаривает:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг

Стой на месте, дружно вместе

Сделаем вот так.

Наши ручки отмываем, вот так, вот так,

Наши ручки поднимаем, вот так, вот так.

Наши ручки опускаем, вот так, вот так,

И за спинку убираем, вот так, вот так. (2 раза)

Вот и мы, и наши ручки готовы сделать доброе дело - вымыть игрушки.

- Фартук розовый с оборкой

Нам поможет без труда

Чистым быть после работы

Не страшна ему вода.

- Дети, возьмите себе каждый по игрушке и пойдем их мыть. Пока идут к тазикам с водой, педагог советует детям успокоить игрушки, что купаться это не страшно, это приятно.

Встаньте, дети, поудобнее.

-Посмотрите, дети, какая вода чистая или грязная? Воспитатель обобщает ответы детей: да, вода чистая, прозрачная.

- Потрогайте пальчиком водичку. Какая она на ощупь – холодная или теплая? Водичка теплая. А чтобы хорошо отмыть грязь с игрушек мы воспользуемся вот этой пенкой для мытья, которая называется «Карапуз» без слез. Достаточно одной капельки пены, чтобы водичка стала мыльной. Это поможет смыть грязь с игрушек.

- Буль-буль-буль, журчит водица

Всем игрушкам нужно мыться

С мылом надо их помыть

Рукава нельзя мочить.

- Губку мягкую возьмите

И игрушку ей потрите,

Чисто – чисто вымывайте,

Всех микробов убирайте.

- Пальчиками шевелите,

Мойте, мните, не плещите.

Мойся чище, котик Тимка

Вот на спинке две пылинки

Сбоку пятнышко - неопрятнышко.

Петя, Петя, петушок

Замарал свой гребешок.

Собачка мыться просится

Ей грязной быть не хочется!

Ныряет утенок в мыльной воде

Нравится мыться и мне и тебе.

- Какая стала вода?

- А какая была вода сначала?

- А игрушки, какие были сначала? А теперь какими стали?

- Дети, но их нужно после мыльной воды свежей водой ополоснуть.

- 1-2-3 - чистую игрушку покажи! Хватит игрушкам купаться, пора и вытираться.

Мягкое, пушистое

Полотенце чистое.

Ему пришла пора

Игрушки обнять после мытья.

- Мягкое, пушистое

Полотенце чистое.

- Дети, покажите игрушки, какие они стали чистые, яркие, опрятные, аккуратные.

- Мне кажется, что игрушки даже заулыбались от удовольствия. Подойдем с игрушками к зеркалу, пусть они полюбуются на себя. И мы им улыбнемся, и даже посмеемся от радости, что помогли игрушкам стать чистыми.

- Игрушки говорят вам спасибо, каждый по-своему. Котик (мяу-мяу), собачка (гав-гав) и т. д. А как мы игрушкам ответим? Да, мы скажем им, пожалуйста.

Педагог читает детям сказку.

Педагог приподнимает книгу, а за ней стоят грязные игрушки.

Педагог достает по одной игрушке.

Рассматривание предметов, беседа с детьми о том, что нужно для мытья игрушек.

Педагог достает поочередно приготовленные предметы.

Педагог сопровождает демонстрацию каждого предмета приаговоркй.

Двигательно - речевая игра, сопровождаемая пением.

Педагог надевает фартуки детям под приговорочку:

Совместная практическая деятельность с элементами экспериментальной.

Педагог берет пластмассовую кружечку, набирает воду из таза, показывает детям.

Речевое общение воспитателя с детьми в процессе мытья игрушек.

Педагог побуждает каждого ребенка к высказываниям о действиях с игрушками во время мытья. Дает речевой образец. Сопровождает действия детей приговорками:

Педагог берет пластмассовую кружечку, набирает воду и рассматривает ее с детьми.

Воспитатель предлагает детям вытирать полотенцем игрушки и приговаривать.

Заключительная часть образовательной деятельности:             (подведение итогов)

Дети находят на картинке свои игрушки, высказываются.

Звучит фонограмма, дети идут играть.

- А что же стало с нашей волшебной книгой?

- Дорогие дети, я дарю вам, эти игрушки, потому что вы любите чистоту, вы настоящие помощники, у вас доброе сердце. Любите игрушки, заботьтесь о них и с удовольствием играйте ими в детском саду.

Педагог раскрывает книгу, удивляется и показывает детям, что в ней появились картинки чистых игрушек.