конспект занятия во второй младшей группе раннего возраста по формированию у детей культуно-гигиенических навыков
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект открытого занятия во второй младшей группе раннего возраста

по формированию у детей культурно- гигиенических навыков

 «Вот мы чистые какие!»

                    Подготовила и провела воспитатель:

                                                                                Громова Н.А.

Цели:

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста используя художественные слова.

Задачи:

Образовательные:

-Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур; 

-Закрепить представление о правилах личной гигиены.

Развивающие:

-Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.  

Воспитательные:   

-Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практический. 

Предварительная работа: Чтение произведений К. И. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» Рассматривание тематических картинок 

Словарная работа: душистое, чумазая, расческа, причесываться

Материал и оборудование: Кукла Таня, Крокодил, картотека с потешками, мыло, полотенце, расческа, мочалка, зубная щетка      

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Раздается детский плач и стук в дверь…

Воспитатель: «Ой, что это? Ребята, а кто там так сильно плачет? Сейчас я посмотрю.»

Воспитатель вносит куклу.

Воспитатель: «Да это наша Таня пришла к нам в гости. Почему ты плачешь? Ой, а почему ты такая чумазая?»

Воспитатель: «Ребята, а вы тоже такие грязные ходите?»

Дети: «Нет!»

Воспитатель: «А что вы делаете, чтобы быть чистыми и опрятными?»

Дети: «Моемся»

Воспитатель обращается к Тане: «Посмотри на себя в зеркало. Ты, наверно, умываться не умеешь?»

Таня: «Не умею».

Воспитатель: «Ребята, научим Таню умываться? У меня есть волшебный мешочек, а в нем есть кое-что.»

Воспитатель дает возможность ребенку вытащить из мешочка мыло и спрашивает: «Что это?»  

Дети: «мыло».

Воспитатель: «А для чего оно нужно?»

Дети: «Чтобы мыть руки и тело»

Воспитатель: «Ребята, понюхайте, какое оно душистое. Что нужно сделать прежде, чем мыть руки? Нужно закатать рукава, чтобы не намочить футболку или платье»

Чтение потешки:

 «Руки с мылом надо мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.»

Воспитатель: «А как мы мылим руки? Одна ладошка моет другую.»

Дети имитируют движения намыливания рук. Затем смываем мыльную пену водой.

Чтение потешки:

«Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок».

Воспитатель: «Правильно, потом сжимаем кулачки, чтобы удалить лишнюю воду на руках. Что же нам нужно потом? Давайте достанем следующий предмет из нашего волшебного мешочка»

Ребенок достает полотенце.

Воспитатель: «Что это?»

Дети: «Полотенце»

Воспитатель: «Потрогайте какое оно пушистое и мягкое, как мамины руки. А для чего оно нужно? Правильно, чтобы насухо вытереть руки.»

Воспитатель: «Вот мы умылись, вытерлись полотенцем. Таня теперь чистая. Посмотрите, что еще есть в мешочке?»

Ребенок достает следующий предмет

Дети: «Это расческа!»

Воспитатель: «Осталось Таню причесать».

 (Подводим Таню к зеркалу).

Воспитатель: «Теперь ты чистая и красивая! Ведь, если человек всегда ходит чистый, то он помогает своему здоровью. А вы, ребята, запомнили, как правильно умываться?»

Дети: «Да!»

Физкультминутка:

Дети выходят и становятся полукругом. Звучит музыка.

Воспитатель читает потешку, дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель: Кто умеет чисто мыться,

                        Кто водицы не боится?

Дети: Это мы, это мы.

Воспитатель: Надо ручки нам помыть

Дети: Вот так, вот так (потирают руки)

Воспитатель: Кто не хочет быть грязнушкой

                        Хорошенько моет ушки?

Дети: Вот так, вот так. (круговые движения руками по ушам)

Воспитатель: Умываться мы умеем

                        Мы мочалкой мылим шею

Дети: Вот так, вот так. (потираем шею)

Воспитатель: Чтобы чисто вымыть ножки

                         Мы помылим их немножко

Дети: Вот так, вот так (растираем ножки)

Воспитатель: Мы помылись, как большие

                         Вот мы чистые какие

Дети садятся.

Воспитатель: «А еще у меня в мешочке остались два предмета. Что это?»

Достает мочалку и зубную щетку

Дети: «Мочалка, зубная щетка»

Воспитатель: «А для чего они?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Ребята, а вы чистите зубки по утрам и вечерам? Как вы это делаете?»

Ответы детей и показывают движения, ка они чистят зубы.

Воспитатель предлагает почистить зубы крокодилу.

Воспитатель: «Давайте поможем Тане помыть личико и причесаться»

Дети вытирают лицо Тане и причесывают ее.

Воспитатель: «Таня, мы тебя научили, как за собой ухаживать?

Умываться по утрам, после сна. Мыть руки, лицо и шею. Мыть руки и ноги перед сном каждый день. Мыть руки после игр, прогулки, туалета».

Воспитатель: «Ребята, будем аккуратными и чистыми?»

Дети: «Конечно!»

Воспитатель: «Таня стала чистой и красивой, а значит и здоровой. И принесла нам в подарок мыльные пузыри. Давайте с Таней поиграем с ее мыльными пузырями.

Воспитатель благодарит детей за работу.

Конспект открытого занятия во второй младшей группе раннего возраста

по формированию у детей культурно- гигиенических навыков

 «Вот мы чистые какие!»

                    Подготовила и провела воспитатель:

                                                                                Громова Н.А.

Цели:

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста используя художественные слова.

Задачи:

Образовательные:

-Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур; 

-Закрепить представление о правилах личной гигиены.

Развивающие:

-Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.  

Воспитательные:   

-Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практический. 

Предварительная работа: Чтение произведений К. И. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» Рассматривание тематических картинок 

Словарная работа: душистое, чумазая, расческа, причесываться

Материал и оборудование: Кукла Таня, Крокодил, картотека с потешками, мыло, полотенце, расческа, мочалка, зубная щетка      

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Раздается детский плач и стук в дверь…

Воспитатель: «Ой, что это? Ребята, а кто там так сильно плачет? Сейчас я посмотрю.»

Воспитатель вносит куклу.

Воспитатель: «Да это наша Таня пришла к нам в гости. Почему ты плачешь? Ой, а почему ты такая чумазая?»

Воспитатель: «Ребята, а вы тоже такие грязные ходите?»

Дети: «Нет!»

Воспитатель: «А что вы делаете, чтобы быть чистыми и опрятными?»

Дети: «Моемся»

Воспитатель обращается к Тане: «Посмотри на себя в зеркало. Ты, наверно, умываться не умеешь?»

Таня: «Не умею».

Воспитатель: «Ребята, научим Таню умываться? У меня есть волшебный мешочек, а в нем есть кое-что.»

Воспитатель дает возможность ребенку вытащить из мешочка мыло и спрашивает: «Что это?»  

Дети: «мыло».

Воспитатель: «А для чего оно нужно?»

Дети: «Чтобы мыть руки и тело»

Воспитатель: «Ребята, понюхайте, какое оно душистое. Что нужно сделать прежде, чем мыть руки? Нужно закатать рукава, чтобы не намочить футболку или платье»

Чтение потешки:

 «Руки с мылом надо мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.»

Воспитатель: «А как мы мылим руки? Одна ладошка моет другую.»

Дети имитируют движения намыливания рук. Затем смываем мыльную пену водой.

Чтение потешки:

«Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок».

Воспитатель: «Правильно, потом сжимаем кулачки, чтобы удалить лишнюю воду на руках. Что же нам нужно потом? Давайте достанем следующий предмет из нашего волшебного мешочка»

Ребенок достает полотенце.

Воспитатель: «Что это?»

Дети: «Полотенце»

Воспитатель: «Потрогайте какое оно пушистое и мягкое, как мамины руки. А для чего оно нужно? Правильно, чтобы насухо вытереть руки.»

Воспитатель: «Вот мы умылись, вытерлись полотенцем. Таня теперь чистая. Посмотрите, что еще есть в мешочке?»

Ребенок достает следующий предмет

Дети: «Это расческа!»

Воспитатель: «Осталось Таню причесать».

 (Подводим Таню к зеркалу).

Воспитатель: «Теперь ты чистая и красивая! Ведь, если человек всегда ходит чистый, то он помогает своему здоровью. А вы, ребята, запомнили, как правильно умываться?»

Дети: «Да!»

Физкультминутка:

Дети выходят и становятся полукругом. Звучит музыка.

Воспитатель читает потешку, дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель: Кто умеет чисто мыться,

                        Кто водицы не боится?

Дети: Это мы, это мы.

Воспитатель: Надо ручки нам помыть

Дети: Вот так, вот так (потирают руки)

Воспитатель: Кто не хочет быть грязнушкой

                        Хорошенько моет ушки?

Дети: Вот так, вот так. (круговые движения руками по ушам)

Воспитатель: Умываться мы умеем

                        Мы мочалкой мылим шею

Дети: Вот так, вот так. (потираем шею)

Воспитатель: Чтобы чисто вымыть ножки

                         Мы помылим их немножко

Дети: Вот так, вот так (растираем ножки)

Воспитатель: Мы помылись, как большие

                         Вот мы чистые какие

Дети садятся.

Воспитатель: «А еще у меня в мешочке остались два предмета. Что это?»

Достает мочалку и зубную щетку

Дети: «Мочалка, зубная щетка»

Воспитатель: «А для чего они?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Ребята, а вы чистите зубки по утрам и вечерам? Как вы это делаете?»

Ответы детей и показывают движения, ка они чистят зубы.

Воспитатель предлагает почистить зубы крокодилу.

Воспитатель: «Давайте поможем Тане помыть личико и причесаться»

Дети вытирают лицо Тане и причесывают ее.

Воспитатель: «Таня, мы тебя научили, как за собой ухаживать?

Умываться по утрам, после сна. Мыть руки, лицо и шею. Мыть руки и ноги перед сном каждый день. Мыть руки после игр, прогулки, туалета».

Воспитатель: «Ребята, будем аккуратными и чистыми?»

Дети: «Конечно!»

Воспитатель: «Таня стала чистой и красивой, а значит и здоровой. И принесла нам в подарок мыльные пузыри. Давайте с Таней поиграем с ее мыльными пузырями.

Воспитатель благодарит детей за работу.