Проект «Здоровье – всегда пригодится» (подготовительная группа)
проект (подготовительная группа)

Проект «Здоровье – всегда пригодится»

 (подготовительная группа)

Актуальность: Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости. Так гласит народная мудрость. К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. Статистика бьёт тревогу. Многие причины – от нас не зависящие и изменить что-либо не в наших силах. Но есть одна, на мой взгляд, очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья. Только физически развитые и практически здоровые дети достигают успехов в познании мира. Поэтому в детском саду встает вопрос о том, как научить детей заботиться о своем здоровье, знать и уметь, как помочь своему организму быть крепким и здоровым. Детям необходимо активно изучать свой организм, свои возможности и слабые места, знать принципы восстановления функций и систем организма. Наиболее рационально формировать все эти навыки у детей в игровой форме, включая их в режимные моменты, в ход занятий, использовать в проектной деятельности. Для реализации данного направления в своей педагогической практике разработала проект «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста» для работы с детьми старшей группы.

Цель проекта: - формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью. Задачи проекта: - сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; - воспитывать у детей желание самим заботиться о своем здоровье; - научить использовать полученные знания в повседневной жизни; - привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, создание оборудования для «Уголка здоровья».

 Вид проекта: познавательно-исследовательский, долгосрочный

 Участники проекта: дети, воспитатели, сотрудники, родители.

Ресурсное обеспечение и материалы: спортивный участок детского сада, массажные коврики и ребристые дорожки, массажные тренажеры: мячики, шишки, нетрадиционные тренажеры стоп и ладоней, методический и наглядный материал: игры, гимнастики. Формы работы: занятия, познавательные и дидактические игры, игры по ЗОЖ, наблюдения, эксперименты, викторины, развлечение, оформление альбома, создание «Уголка Здоровья», оформление выставки детских работ, изготовление пособий для занятий и декораций для развлечения; оформление папки – передвижки «Мы за здоровый образ жизни», использование демонстрационного и раздаточного материала, игрушек, мячиков, скакалок.

 Основные принципы работы: 1. Доступность – учет возрастных особенностей детей (адаптированность материала к возрасту); 2. Систематичность и последовательность - постепенная подача материала от простого к сложному; - частое повторение усвоенных правил и норм; 3. Дифференциация – создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

Содержание основной деятельности

1 этап – подготовительный

Разработка и проведение диагностики на выявление у детей знаний о здоровье и здоровом образе жизни. - Составление плана совместной работы с детьми и родителями по реализации проекта. - Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми. - Подбор материалов для создания альбома «Береги здоровье смолоду». - Разучивание пословиц и поговорок, загадок о здоровье и спорте. - Беседа с детьми о правилах ухода за своим телом. Сотрудничество с родителями: - Консультации с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно–образовательному процессу в ДОУ; - Привлечь родителей к созданию оборудования в «Уголок Здоровья».

 2 этап – исследовательский

Работа с детьми: - Чтение художественной литературы; - Просмотр мультфильмов; - Беседы и занятия согласно перспективному планированию; - Художественное творчество (занятия рисованием, аппликацией и лепкой); - Сюжетно-ролевые и дидактические игры; - Обучение детей дыхательной гимнастике; - Пальчиковые и массажные гимнастики; - Массаж по методике «Су-Джок»; - Закаливающие процедуры; - «Огород на подоконнике» - посадка лука детьми.

 Работа с родителями: - вовлечь родителей в процесс изготовления массажных ковриков, крупяных мешочков для развития мелкой моторики рук; - изготовление печатных консультаций по темам: «Здоровье и питание»; «Будьте осторожны - глисты», «Чтобы зубки не болели», «Будь здоров»; «Профилактика ОРЗ (ОРВИ)», «Прививки «За» и «Против». - Организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, лепки.

 3 этап – заключительный

Подведение итогов проведенной работы; - Создание альбома; - Создание оборудования (изготовление массажных ковриков, массажеров для проведения массажа стоп и ладоней, крупяных мешочков для мелкой моторики и другие) - Трансляция опыта: - доклад на педагогическом совете по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду».

КАЛЕНДАРНО – ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Обучение детей дыхательной гимнастике.

- Пальчиковые гимнастики и игры.

- Точечный массаж по методике «СуДжок».

- Закаливающие процедуры.

- Игры с крупяными мешочками для мелкой моторики рук.

- Чтение художественной литературы: В. Даль «Война грибов и ягод»,

 - Занятие «Мир и порядок в моем организме»;

 - Познавательная беседа для детей о бережном отношении к своему здоровью

- Художественное творчество: лепка «Овощи на тарелке»;

 - Дидактические игры по ЗОЖ«Полезная и вредная еда», «Пищевое лото». в течение года - Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе» с просмотром иллюстраций

 - Занятие «Да здравствует мыло душистое»

- Игра по ЗОЖ: «Умею - не умею».

 - Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи», Загадки об овощах и фруктах, А. Барто «Девочка чумазая»

- Занятие «Пища полезная и вредная»

- Игра по ЗОЖ «Правила гигиены».

 - Чтение художественной литературы: Е. Шкловский «Как вести себя во время болезни»

- Занятие «Природа и здоровье»;

- «Огород на подоконнике» - посадка лука детьми;

 - Дидактическая игра по ЗОЖ «Путешествие в страну здоровья»;

 - Занятие с проведением опытов: «Наблюдение за снегом и льдом».

- Занятие «Зачем нужна правильная осанка»;

- Дидактическая игра по ЗОЖ «Как вырасти здоровым»;

- Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

 - Чтение художественной литературы: Вадим Коростылев «Королева Зубная щетка»;

- Викторина «В саду здоровой жизни»;

- Сюжетно-ролевая игра: «Больница»;

- Чтение художественной литературы А. Барто «Я расту»,

- Беседа с детьми «Как правильно ухаживать за полостью рта».

- Сюжетно-ролевая игра «Поварята»

- Пословицы, поговорки, потешки о ЗОЖ. октябрь ноябрь декабрь январь февраль март 5

- Просмотр: мультфильмов «Мойдодыр», «Федорино горе».

- Беседа на тему «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья;

 - Исследовательский эксперимент – «Вода бывает холодной, горячей, пригодной для питья или нет»;

- Дидактическая игра «Скорая помощь»;

- Просмотр обучающих фильмов из серии «Хочу все знать».

- Составление рассказов детьми о том, как они дома проводят закаливающие процедуры». - Наблюдение за солнцем: «Как оно вызывает загар на коже».

- Художественное творчество: рисование апрель май Работа с родителями - изготовление печатных консультаций по темам: «Здоровье и питание»; «Будьте осторожны - глисты», «Чтобы зубки не болели», «Будь здоров»; «Профилактика ОРЗ (ОРВИ)», «Прививки «За» и «Против».

- Организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, лепки. в течение года в течение года Работа с педагогами

- Трансляция опыта: - доклад на педсовете по теме: «Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду»;

Ожидаемые результаты:

- Создание необходимых условий для организации деятельности по воспитанию ЗОЖ и проведению профилактических и закаливающих мероприятий.

 - Изготовление и пополнение картотеки игр по ЗОЖ.

- Создание альбома «Береги здоровье смолоду».

- Фотовыставка «Наши достижения».

 - Родительское собрание.

 - Развлечение «Путешествие в страну здоровья».

- Конкурс рисунков.

 - У детей должны сформироваться следующие представления: что такое здоровье и как его сберечь, что такое режим, гигиена, о самых значимых витаминах, в чём они содержаться и как влияют на здоровье, о том, что есть полезные и неполезные продукты, какие они, что такое микробы и вирусы, какие бывают болезни, что их вызывает, правила оказания первой помощи;

- Участие родителей ДОУ в организации работы по проекту, желание поделиться с коллективом своими знаниями и умениями.

- Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей и ЗОЖ;

Используемая литература:

1. «Здоровьесберегающая система: модели, подходы, технологии. Мастеркласс для руководителей и педагогов ДОУ», И.В.Никишина . 2012г.

2. «В стране здоровья», В.Т. Лободин, А.Д.Федоренко, Г.В.Александрова. 2011г.

3. «Современные технологии и проблемы охраны здоровья» : учебное пособие. 2012г.

4. «Формирование экологической культуры дошкольников. Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. Тезисы докладов и сообщений», Л.Епачинова. 2012г.

5. «Здоровьесберегающие технологии в образовании. Сохранение здоровья детей» - курс лекций и консультаций, Е.В.Меделян. 2014г.

6. «Образовательные проекты в детском саду» - пособие для воспитателей, Н.А.Виноградова , «Айрис-пресс» 2014г