Конспект НОД во второй младшей группе «Правила здоровья»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе

«Правила здоровья»

Цель:

Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

Закрепить знания, о правилах, помогающих сохранить здоровье;

Развивать у детей потребность в соблюдении правил ЗОЖ;

Развивать творческое воображение, стойкий интерес к изобразительной деятельности;

Закрепить умение работать с солёным тестом, используя знакомые приемы лепки;

Закрепить умение лепить фрукты и овощи;

Развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, желание вести здоровый образ жизни; 

Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца, радоваться результату. 

Материал и оборудование: 
Проектор, ноутбук, мольберт, сундук, картинки-подсказки, соленое тесто, доски, вода, стеки, салфетки, баночка с чесноком.

Виды деятельности: 
Коммуникативная, продуктивная 

Ход занятия:

Дети играют в группе.

В: Ребята, в группе очень жарко, проветрим группу?

Д: Да. 

В: Куда пойдем?

Д: В музыкальный зал, спортивный зал.

В: Как мы пойдем?

Д: Паровозиком, на носочках (предлагают варианты)

В: Построимся красиво и пойдем.

Проходят в зал видят воспитателей в музыкальном зале.

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

В: А что означает волшебное слово "здравствуйте"?
Д: Пожелание здоровья.

В: А что такое здоровье?

Д: Когда не болеют.
В: Верно, мы желаем друг другу здоровья. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым. А для того, чтобы его не потерять нужно уметь о нем заботиться.

(Детский плач, на экране Федор из Простоквашино)

В: Ой, ребята, кто это?

Д: Федор из Простоквашино

В: Почему он грустный?

В: Заболел

В: Ребята, как вы думаете, почему он заболел?

Д: (предположения детей).

В: Пожелаем и ему здоровья? Что нужно сказать?

Д: Здравствуй.

Ф: Здравствуйте кхе-кхе
В: Федор, а ты знаешь, как надо заботиться о своём здоровье?

Ф: Нет

В: Ребята, а вы знаете?

Д: Да.

В: Расскажем?

Д: Да

В: Присаживайтесь на стульчики.

(Дети садятся на стульчик)

В: Ой, ребята, что это?

Д: Сундук.

В: Что там интересно?

Д: Нужно открыть.

В:  Как мы можем открыть?

Д: (Предлагают варианты, открывают сундук)

В: Ребята,  да здесь загадки.

В: стать здоровым ты решил, значит, соблюдай…

Д: Режим.

В: режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным…

Д:  душем;

В: после душа и зарядки ждет меня горячий…

Д: завтрак

В: всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам…

Д: Мойдодыра;
В: после ужина веселье – в руки мы берем гантели, спортом занимаемся, друг другу…

Д: улыбаемся);
(Отгадываем загадки про режим дня)
В.: А еще здесь есть картинки, что на ней?

 Д: Девочка делает зарядку.

В: А мы с вами, когда делаем зарядку?

Д: Утром, когда приходим в детский сад.

В: Покажем Федору наши упражнения? Пригласим гостей на зарядку? Встанем в круг, удобно, чтобы друг другу не мешать.
Физкультминутка под музыку «Зарядка кукутики»
В.: Как здорово мы позанимались. Ребята, чтобы Федор лучше запомнил, что полезно для здоровья, мы будем картинки-подсказки на доске располагать. Согласны?
В: Чтобы быть здоровыми, надо делать…

Д: зарядку по утрам (модель вешаем на доску).
В.: А на этой картинке что?

Д: Дети.

В: Что они делают?

Д: Играют, гуляют на улице.

В: А мы с вами гуляем?

Д: Да.

В: Что мы делаем на прогулке?

Д: ответы детей - картинку-подсказку на доску.

В.: А ещё мы на прогулке дышим свежим воздухом. Чем мы дышим?

Д: Носом.
В: Покажем как надо правильно дышать: ротик закрыт, делаем вдох через нос, выдох. А чтобы носик дышал лучше, полезно такое упражнение: дышим одной ноздрёй, потом другой (дыхательная гимнастика, повторить 2 раза). 

В: А ещё носик умеет разные запахи различать. Попробуем запах одного секрета здоровья угадать? (беру баночку с запахом чеснока, дети нюхают).

В: Догадались, что это?

Д: Чеснок.

В: Зачем мы кушаем чеснок?

Д: Чеснок полезен для здоровья - картинка-подсказка на доску.

В.: А что еще полезно кушать для здоровья?

Д: Овощи и фрукты.

В: Какие овощи и фрукты вы знаете?

Д: (Перечисляют)

В: Так чем же полезны овощи и фрукты?

Д: В них много витаминов - картинка-подсказка на доску.

В: Федор, ты запомнил наши правила?

Ф: Да, спасибо, Но если бы вы мне еще эти самые овощи и фрукты отправили, я бы точно выздоровел.

В: Ребят, отправим овощи и фрукты Федору?

Д: Да.

В: А где Федор живет? Куда отправлять? Кто знает?

Д: В Простоквашино.

В: А где мы возьмем овощи и фрукты?

Д: Купим, слепим, нарисуем.

В: Денег у нас нет, А из чего можно слепить?

Д: Из пластилина, из теста.

В: А где мы это будем делать?

Д: В группе.

В: В группе наверное уже проветрилось, пойдем лепить овощи и фрукты?

(Приходим в группу, садимся на стульчики)

В: Перед тем как лепить овощи и фрукты, поиграем с нашими пальчиками? (пальчиковая игра)

Знают взрослые и дети:                         Сжимают и разжимают пальцы.
Много фруктов есть на свете!
Яблоки и апельсины,                              Загибают по одному пальцу, начиная
Абрикосы, мандарины,                         с мизинца.
И бананы, и гранаты
Витаминами богаты.

Выбирайте себе места, присаживайтесь, и начнем лепить фрукты и овощи Федору.

(Дети за столами лепят из разноцветного соленого теста фрукты и овощи)
В:После того как наши фрукты будут готовы, отправим их по почте.

В: Может вместе с овощами и фруктами картинки отправим Федору, чтоб он запомнил все правила и старался их соблюдать (показываю модели, дети перечисляют «правила здоровья» ) 

Д: Делать зарядку, больше гулять на свежем воздухе, кушать чеснок, овощи и фрукты,.

В: Вот мы и сами вспомнили правила здоровья, а кому еще мы можем рассказать про наши правила?

Д: Детям из других групп, родителям.

В: Ну что кому первыми расскажем?

По выбору детей идем рассказывать про правила здоровья.