«Использование РППС группового помещения для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в различных видах деятельности»
методическая разработка (младшая группа)

НОД в первой младшей группе детского сада.

Тема: «Приключения маленького мячика»

Задачи: максимально задействовать зоны группового помещения используя направления по ФГОС по данной теме.

Цель: дать детям первоначальные знания о правилах поведения на улице: нельзя гулять одним без родителей, правильно вести себя с бездомными животными, на дороге; соблюдать меры предосторожности во время игр с водой и песком; развитие мелкой моторики рук; развитие разговорной речи.

Оборудование: использование презентации, разрезные картинки (собака), 3 мяча разного размера, массажные коврики, шарики су – джоку, тазики с водой и песком, салфетки, полотенце, зона: отрезок дороги и пешеходный переход, полицейская фуражка, свисток.

Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся.

(Слышится лай собаки). Ребята, вы слышите? Кто это? (лает собака, выкатывается мяч). Мячик, а как ты оказался здесь один, без родителей? Мячик говорит, что он услышал лай, испугался и побежал, а когда оглянулся, то понял, что остался один. Ребята, а как нужно вести себя с собакой незнакомой? (не трогать ее, не бежать, а спокойно пройти мимо), а еще нельзя убегать от мамы и папы.

Сейчас мы посмотрим, что же это за собака. Давайте соберем пазл и увидим, кто испугал малыша.  Дети собирают картинку собаки из нескольких частей. Что же нам делать дальше? Ребята, поможем этому маленькому озорнику найти его дом.

Давайте посмотрим в бинокль (на зрение). Кто, что видит? (ответы детей)

Смотрите, впереди мостик, мячик говорит, что на его пути встречался такой. Тогда, вперед! (ходьба по массажному коврику), а вот и дорожка со следами мяча, здесь он тоже был (ходьба по узкой дорожке).

Ой, какая – то коробочка, посмотрим, кто в ней прячется (в коробке шарики су – джоку), дети по типу игры «чудесный мешочек» делают предположения, что в коробке, достают шарики и играют с ними (это братья нашего мяча, только немножко другие)

Я мячом круги катаю,

 Взад - вперед его гоняю.

 Им поглажу я ладошку.

 Будто я сметаю крошку,

 И сожму его немножко,

 Как сжимает лапу кошка,

 Каждым пальцем мяч прижму,

 И другой рукой начну.

Ребята, слышите, что это? (плеск воды). Впереди озеро.  Наш озорник очень устал и хочет искупаться. Как вы думаете, можно разрешить ему это сделать? (ответы детей) А он не утонет? Конечно, нет, он резиновый и очень легкий. Дети наблюдают, как плавает мяч. Затем предлагаю детям поиграть с мячом, подуть на него (дыхательная гимнастика). Мяч искупался и выпрыгнул на песок. Смотрите, он испачкался в песке. Почему песок прилип к нему? (потому что мяч мокрый). Ребята, мне мячик шепнул, что когда он упал на песок, то нечаянно его лизнул. Ему песок не понравился на вкус. Ребята, а разве можно есть песок? Почему нельзя? (он может заболеть, ведь песок грязный и несъдобный).  Давайте искупаем мячик, вытрем полотенцем и поиграем. Ему очень хочется с вами поиграть.

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч».

В конце игры мяч неожиданно выкатывается на проезжую часть улицы (звук свистка)  выходит сотрудник ДД, короткая беседа на тему «Можно ли играть с мячом возле дороги». Полицейский приносит маленькому мячику два других, это папа и мама маленького озорника он предлагает  детям поиграть с мячами на площадке.

Обыгрывание ситуации на дороге.

Использование РППС группового помещения для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в различных видах деятельности

НОД в первой младшей группе детского сада.

Тема: «Приключения маленького мячика»

Вос – ль: Гамзина И.Г.

2020