Консультация для родителей "Телевидение и ребенок"
консультация

Консультация: «Телевидение и ребенок».

        Популярность телевидения у дошкольников объясняется не только простотой, доступностью получения информации, но и особым доверительным отношением, возникающим у ребенка, когда он смотрит детскую передачу. Задушевность, с которой обращается ведущий с экрана к малышу: «Наш маленький друг, усаживайся поудобнее, сегодня мы покажем твою любимую сказку», - вызывает у ребенка определенный отклик, и ему кажется, что сказку показывают именно для него. Однако, со временем, времяпровождение у телеэкрана становится привычным. Малыш начинает смотреть все подряд. Это должно обеспокоить взрослых, находящихся с ребенком. Ребенок превращается в пассивного созерцателя. А это недопустимо и противоестественно. Во-первых, он длительное время буквально прикован к одному месту, находится в одной позе. Ни о каком правильном физическом развитии малыша не может быть и речи, если он мало двигается, мало бывает на свежем воздухе. Во- вторых, пассивное восприятие не проходит бесследно и для интеллектуального развития ребенка. Если малыш смотрит передачи, не тратя на это особых усилий, у него не получают должного развития произвольные познавательные процессы. Привыкнув откликаться лишь на внешне интересное, занимательное, ребенок будет пассивен в ситуациях, требующих работы ума, волевых усилий, настойчивости. А все эти качества ему понадобятся для успешного учения в школе.

        Следует заметить, что телевидение с его культом насилия и обилием секса оказывает на детей негативное влияние. Обследование, проведенное в 1982 году Национальным институтом психического здоровья, показало, что насилие, которое демонстрируется в телепрограммах, действительно провоцирует агрессивность в поведении детей и подростков.

        Взрослые должны регулировать просмотр детьми телепередач. Так как дошкольник не умеет читать и недостаточно хорошо ориентируется во времени, целесообразно вместе с ним изучать телепрограмму на неделю, обсуждать и отбирать те передачи, которые будут ребенку полезны, интересны, понятны, а затем в нужное время напоминать о них малышу.

        После просмотра передач малыши, как правило делятся своими впечатлениями, задают вопросы. Это говорит о том, что телевидение обладает удивительным свойством не только развивать познавательные процессы, но и стимулировать деятельность детей, что чрезвычайно важно.

        Особенно сильно влияние телевидения проявляется в области художественных интересов. Малыши любят подражать полюбившимся героям, повторять их движения, жесты, мимику, стремятся нарисовать их. Подобную активность ребенка следует всячески поддерживать, поскольку она имеет большое значение для развития его творческих способностей, формирования нужных навыков.

        Как  и любым другим техническим достижением, телевидением надо пользоваться разумно. Продолжительность просмотра телепередач для детей четырех-пяти лет не должна превышать 20 мин, а для старших дошкольников – 25-30 мин. Более длительные просмотры могут провоцировать близорукость, вызывать усталость и раздражительность. (Что вероятно и происходит в данном случае с Сережей.)

        Телевидение можно использовать в развлекательном и образовательном плане, но дозировано, чтобы у ребенка не снижался интерес к другим видам деятельности, особенно творческим.

        В заключении беседы можно дать рекомендации по спокойным (малоподвижным) играм, данного возраста; посоветовать художественную литературу, которую можно почитать ребенку перед сном,  а также физиологические мероприятия способствующие спокойному засыпанию (такие как: теплая ванна перед сном, или легкий массаж-поглаживание в постели.)