Конспект НОД "Внимание, дети"
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №38»

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

«Внимание, дети!»

Подготовила:

Учитель-логопед

Бобылева А.В.

Новомосковск

Цель:

• Формирование основ безопасного поведения на дорогах.
• Развитие любознательности, самостоятельности, творческой активности.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о значении дорожных знаков для пешеходов, о назначении светофора и его сигналов;

Коррекционно-образовательные:

• Закреплять знание правил поведения на пешеходном переходе, умение играть в команде;
• Познакомить детей со знаком « Осторожно, дети!», его внешними особенностями и назначением;
• Развивать мышление, внимание, память, речевую активность, конструктивность;
• Продолжать формировать интерес к изучению правил дорожного движения посредством игр;
• Развивать координацию движений, умение удерживать равновесие на ограниченной площади;

Коррекционно-воспитательные:

• Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, самостоятельности.

Предварительная работа:

• Беседы о правилах дорожного движения
• Чтение загадок
• Рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения
• Чтение и заучивание стихотворений

Оборудование: знаки дорожного движения, мяч, демонстрационный материал по ПДД, круги красного, желтого, зеленого цветов, наборы геометрических фигур, полоски белого цвета, набор ключей – модель светофора, сюрпризная коробка с конвертами – заданиями.

Ход НОД

Логопед

- Ребята, сегодня мы с вами попали в страну «Правил Дорожного Движения».

Эта страна не простая, в ней живут правила дорожного движения, дорожные знаки.

- Какие знаки вы уже увидели?

Ответы детей.

Звучит звонок из коробки

Логопед:

- Ребята, это что еще за чудо,

Вот коробка, в ней звонок.

Давайте посмотрим, что в ней?

(достает конверт с письмом и маленькими конвертиками, читает)

«Здравствуйте дорогие ребята. Пишет вам инспектор патрульно – постовой службы Петров Иван Иванович.

Помогите разобраться. У нас пропал очень нужный предмет. А помогут вам задания в конвертах. Начинайте с конверта № 1»

Логопед:

- Ну что ж ребята, поможем инспектору?

Ответы детей.

Логопед открывает конверт № 1, который называется «Загадочный»

Игра «Отгадай, найди и назови»

Логопед читает загадки, а дети выбирают картинку с отгадкой и называют.

Загадки:

Логопед:

- Молодцы ребята, а в конверте еще что – то написано. (Читает)

«Дети, если вы справились с первым заданием, получите один из ключей от пропавшего предмета»

Логопед отдает детям карточку с нарисованным ключом, а они его крепят на доске.

Логопед:

- Что ж ребята, приступим к заданию № 2.

Чтоб предмет скорей найти, поиграйте в мячик вы.

Игра «Сигналы светофора»

Дети встают в круг, Логопед кидает ребенку мяч и задает вопросы:

1. Сколько сигналов у светофора?

Дети: три

2. Какие это сигналы?

Дети: красный, желтый, зеленый

3. Какой сигнал вверху?

Дети: Красный

4. Какой сигнал находится под красным сигналом?

Дети: желтый

5. Какой сигнал внизу?

Дети:зеленый

6. Какой сигнал запрещает пешеходу идти?

Дети:красный

7. Какой сигнал разрешает пешеходу идти?

Дети:зеленый

8. А что должен знать пешеход, когда загорается желтый сигнал?

Дети: что нужно приготовиться к движению

Логопед:

- Ребята, за правильные ответы инспектор передает еще один ключ.

Далее логопед проводит физминутку.

Физминутка «Дорожная».

(Дети выполняют соответствующие движения)

Дорога не тропинка, дорога не канава…

Сперва смотри налево. Потом смотри на право.

Вы друг к другу повернитесь, другу рядом улыбнитесь,

Топни правою ногой: раз – два - три,

Покачай головой: раз – два – три.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.

Логопед:

-Ребята, а нас ждет очередное задание . (№ 3)

Игра «Закончи предложение»

Логопед:

-Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

• По улице люди ходят по специальной дорожке, которая называется…(тротуар)
• Никогда не катайся вблизи проезжей части на…..(велосипеде)
• Пешеход переходит улицу только на зеленый …(свет светофора)
• Переходя улицу, надо посмотреть налево, направо, а потом…(переходить улицу)
• Надо взять за руку взрослого и тогда…(можно переходить улицу)
• Если светофора нет, то дорогу поможет перейти…(пешеходный переход - зебра)

Дети отвечают.

Логопед:

- Ребята, а нас ждет очередной ключ. (вручает ключ ребенку)

Ребенок размещает картинку ключа на доске.

- А мы спешим к заданию № 4

Игра « Светофорная»

Дети встают в центр, в круг.

Логопед:

- Если я подниму зеленый сигнал – прыгайте.

- Если подниму желтый – хлопайте

- Если я подниму красный – погрозите друг другу пальчиком.

Проводится игра. Вручается очередной ключ.

Логопед:

- Ребята, а вот и 5 конверт. Задание такое « Познакомьтесь со знаком «Осторожно дети!»

Знак «Осторожно, дети!»

Воспитатель:

- Знак говорит о том, что рядом школа или детский сад, на дорогу могут выйти дети. Водитель должен снизить скорость и внимательно следить за дорогой.

Вопросы:

1. Как называется этот знак?
2. Какой он формы, цвет контура?
3. О чем говорит этот знак?

Ответы детей.

Логопед:

- Молодцы ребята, и мы получаем 5 ключ.

Приступаем к 6-му заданию.

-Ребята вот и последнее задание № 6.

Подвижная игра «Зебра»

Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздается по полоске белого картона. Первый кладет на пол полоску («зебра»), встает на нее и возвращается к команде. Второй шагает строго по полоске, кладет свою «ступеньку» и возвращается обратно. Последний участник шагает по полоскам, а возвращаясь, собирает их.

Вручается последний ключ, крепится на доске.

Далее воспитатель обращает внимание на доску, где расположены все ключи. И просит ребенка перевернуть все ключи по очереди.

Логопед:

- Ребята, посмотрите, внимательно. Что вам напоминает эта схема на доске?

Дети:

- Светофор!!!!

Логопед:

- Правильно ребята, это светофор! Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Вы поняли, какой предмет пропал у инспектора?

Дети: Поняли.

Логопед: что вам понравилось больше всего? Что показалось наиболее трудным?