Конспект открытой организованной образовательной двигательной деятельности детей с 2 до 3 лет
план-конспект занятия (младшая группа)

Содержание

Дозировка

Речь педагога

Организационно -методические

рекомендации

 Вводная часть

Звучит веселая песенка: «Топ-хлоп, малыши» (А.Бурениной, слова Т.Сауко).

Дети входят в зал друг за другом и выполняют ритмичную ходьбу под текст песенки.

Затем дети переходят на  бег одной колонной, по ориентирам (за скамейкой, по мату).

Постепенная остановка.

«Сюрпризный момент»

Малыши подходят к бабочке,  около которой  лежат разноцветные клубочки с лентами, накрытые платочком. Воспитатель открывает сюрприз. Малыши берут клубочки и встают врассыпную.

2 р.

2-3 круга.

Инструктор:

«Зашагали ножки, топ-топ-топ! Прямо по дорожке топ-топ-топ! Вот как мы умеем топ-топ-топ. Ну-ка веселее топ-топ-топ!».

Инструктор:

«Смотрите, к нам в гости прилетела бабочка, а что он принесла? Клубочки!»

Обращать внимание на осанку детей и сочетание движений со словами.

Следить за тем, чтобы дети не наталкивались друг на друга, не пропускали ориентиры.

Основная часть

Общеразвивающие упражнения с клубочками.

1. «Подуй на ленточки»

И.п. - стать свободно, в руке зажат клубочек.

 Подуть на ленточки

2. «Намотай клубочек»

 И.п. - то же.

Вращать клубочек (кистями рук), растянув ленточки в разные стороны.

3. «Покажи клубочек» 

И.п. - то же.

Наклониться вперед, положить клубок за пятки и выпрямиться.

Присесть, взять клубочек и показать его, вытянув руки вперед.

Основные виды движений.

1. Метание  клубочков в вертикальную цель: правой, левой и двумя руками одновременно.

2. Дорожка препятствий:

- пройти по наклонным плоскостям (горкам)

- пройти по гимнастической скамейке

- проползти на четвереньках, преодолевая препятствия из мягкого модуля

- перешагнуть разновысокие предметы.

3.Упражнения с мячом:

Малыши берут большие мячи и  бросают их вниз, пытаясь поймать после отскока;

Затем дети убирают большие мячи на место и берут маленькие мячи.

Прокатывают мячи в прямом направлении под скамейкой.

5. Подвижная игра:

«Кот и мыши»

Малыши с мышками в руках проползают под скамейкой и ползут на четвереньках к коту, останавливаются и говорят: «Котик, котик, хватит спать, выходи с нами играть».

После этих слов, дети встают на ноги и убегают за скамейку, прячут мышек между ладоней. Инструктор с игрушкой - котик догоняет их.

2-3 р.

3-4 р.

3-4 р.

3-4 р.

2-3 р.

2-3р

2-3 р.

Инструктор: «Зажмите клубок в кулачек, и подуйте на ленточки. Делайте длинный выдох».

«Крепко держите ленточки, не выпускайте их».

«Спрячьте клубочек за пяточки, покажите свои  руки, нет клубочка! А теперь покажите свой клубок!»

Инструктор: «Ребята, какого цвета клубочки? Дети называют цвет своего клубочка. «Будем бросать их в кружки, такого же цвета!»

Инструктор называет снаряд,  по которому проходит ребенок.

Инструктор: «Найдите мячи большого размера, а теперь найдите маленькие мячики»

Воспитатель: «Мышки шли, шли, шли. В гости к котику пришли».

Воспитатель группы выполняет движения вместе с детьми,  помогая малышам.

Обращать внимание на способ выполнения броска (сверху).

Взрослые осуществляют страховку детей.

Обращать внимание на то, чтобы дети не разводили руки при ловле мяча.

Добиваться от детей правильного выполнения правил игры.

Не наталкиваться друг на друга при беге.

Заключительная часть

Спокойная ходьба за инструктором

1 круг.

Инструктор:

«Тише, тише, не шумите и кота не разбудите»

Воспитатель обращает внимание на спокойную ходьбу, показывая им пример.