Как уберечься от гриппа
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “ Детский сад с . Первая Ханенёвка Базарно – Карабулакского района муниципального района Саратовской области”

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности

 в Старшей группе

Образовательная область:

« Познавательное развитие»

Тема:

«Как уберечься от гриппа»

Воспитатель:

            Мотолыгина А. А

Конспект НОД

Возрастная группа: старшая группа

Тема ( в соответствии с комплексно-тематическим планированием)

«Наша армия родная»

Тема НОД: «Как уберечься от гриппа»  Познавательное развитие.

Цель: Дать общее представление о гриппе, о причинах его возникновения, возбудителе, симптомах заболевания; учить защищать свой организм от гриппа, вести профилактику данного заболевания; воспитывать грамотных в отношении здоровья детей.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение рассказывать о различных способах защиты от болезней.

Развивающие: Расширять словарный запас детей. Развивать память детей.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Словарная работа: Активизировать словарь  микроб, 

Виды деятельности: Игровая, художественная, двигательная

Формы организации: Групповая, индивидуальная.

Оборудование: – ИКТ; пульверизатор, тальк, рука из поролона тарелочки, яйцо от киндера (по количеству детей), дольки чеснока, салфетки.

Предварительная работа: Беседа с детьми на тему здоровья.

Ход НОД:

Организационный момент:

Игра «Теплые ладошки».

-Ребята, покажите мне свои ладошки. Потрите их друг об друга, что вы чувствуете? (тепло)

-Это тепло ваших рук, подарите его друзьям! (взявшись за руки):

Собрались все дети тут,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, у нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся с ними. А знаете, вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «здравствуйте».

Я надеюсь, у вас у всех хорошее настроение и мы продолжим.

(Мотивационно-побудительный этап 1 мин.)

(звук звонка скайпа) 2 слайд

- Кто это может быть? Алло!

(на слайде видео с Крошем)

Крош: Здравствуйте, ребята.  Я хочу обратиться к вам за помощью. Мне доктор сказал, что я заболел и прописал мне постельный режим. Даже не знаю, что это за болезнь, и как я мог заразиться им.  Ребята, помогите мне узнать все про эту болезнь, как и где я мог заразиться. Жду от вас помощи! 3 слайд

  Воспитатель: Ребята, будем помогать Крошу? Ответы детей 4 слайд Предлагаю провести расследование.

 Вначале нашего расследования  мы должны узнать что   болит у  Кроша.

 Слушайте, внимательно: (читаю стих)

 У меня печальный вид -

Голова с утра болит,

Я чихаю, я охрип.

  Поднялась температура.

Я лежу и не ропщу -

День лежу, второй лежу

Третий - в садик не хожу.

И друзей не подпускают,-

Говорят, что заражу.

 Итак, что болит у Кроша?

(ответы детей)

 1)        высокая температура;

2)         головная боль;

3)        насморк;

4)        кашель;

5)        слабость, вялость,

6)       болит горло  

(на слайде 5 появляются картинки-симптомы)

Вы догадались, чем заболел Крош? (предположения детей) если дети не называют,  говорю сама

(Грипп- это заболевание. Возбудитель этой болезни, т.е тот, кто его вызывает – мельчайший микроб – вирус. При попадании в организм человека вирусы начинают размножаться, их становится очень много и человек заболевает.

Продолжаем наше расследование:

Слайд 6 Вирус гриппа можно рассмотреть только через микроскоп.

 Слайд 7 Посмотрите на Кроша, его атаковали вирусы. (на слайде Крош, а вокруг вирусы, которые перемещаются по всему экрану)

Слайд 8 пустой

 Теперь нам необходимо расследовать,  где и как  Крош  мог заразиться гриппом? (ребята высказывают свои версии)

- Оказывается, есть много мест, где можно заразиться. А как по-вашему, как мы заражаемся, через что? (через воздух, в который попадают вирусы и микробы от больного человека, если он кашляет и чихает, не прикрывая рот)  

-   Сейчас мы проведем опыт. Представим, что перед нами больной человек, который чихнул.

(Воспитатель демонстрирует пульверизатор, разбрызгивая из него ароматизированную   воду, предлагает нескольким детям проделать то же самое)

- Что попало в воздух? (маленькие невидимые капельки). Почувствовали аромат этих капелек? Так вот, у больного человека это капельки слюны, в которых содержится огромное количество вирусов. Они также быстро начинают передвигаться по воздуху и попадают в наш организм.  Мы вдыхаем их из воздуха.  

  Есть еще один способ заражения вирусом. Я вам покажу, а вы должны догадаться, и сказать свои предположения. (воспитатель наносит на губку тальк и касается до рук ребят, касается игрушек, стола, стульев. Везде остаются следы порошка).

Ребята, догадались каким образом, могут распространяться вирусы?

(ответы детей) 

  Теперь мы все знаете об этом разбойнике – Гриппе.  

Давно известно, что болезнь легче предупредить, чем лечить-это называется профилактика. И чтобы не заболеть надо выполнять определенные правила.  

 Первое правило- человек должен заниматься спортом и физкультурой.  Я предлагаю вам сделать любимую зарядку Кроша. (слайд9)

 (ФИЗМИНУТКА 1 мин.)

 Второе правило -это чистые руки! чтобы не заболеть нужно как можно чаще мыть руки.                     (показываю опыт с  рукой из поролона)

Третье правило- проветривание   ( подвести детей к самостоятельному выводу).

 А про следующее правило, вы узнаете, если отгадаете загадки:

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его ...лимон

С виду он как рыжий  мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нём полезный витамин -

Это спелый ...апельсин

Ну а это угадать

Очень даже просто:

Апельсин, ни дать, ни взять,

Только меньше ростом.  (мандарин)

 - В этих фруктах много витамина С. Витамины – главные помощники в борьбе с гриппом.  

5.Пятое правило- это точечный массаж

  На нашем теле есть такие волшебные точки, массаж которых  помогает нам боротся с гриппом. (слайд 13 массаж)

 Итак, юные  следопыты подведем итог, внимание на экран:

(слайд 14 общие правила)

(15 слайд пустой)

Воспитатель:   Но как все таки защититься от гриппа?(ответы детей) Очень хорошо!

 Но есть еще один проверенный способ защиты. (Показать 2 контейнера, потрясти контейнер)

Как думаете, что там спрятано?(ответы детей)

  - Молодцы! Чеснок и лук выделяют особые   вещества, которые называются фитонциды, которые помогают бороться с вирусом гриппа.

  Практическая работа (3 мин)

   Подойдите  к столам. Сейчас мы с вами сделаем амулеты здоровья.  Вначале вы должны подумать и выбрать то, из чего будут сделаны ваши амулеты здоровья.  Я выберу амулет из лука. Посмотрите, я открываю амулет, кладу в него дольки лука, закрываю.  Амулет мой готов. Я отправлю этот амулет Крошу.

Дети выполняют практическую работу по изготовлению амулетов, которые затем надевают на шею.

- Носите эти амулеты, и они защитят вас от вируса гриппа. А дома  обязательно сделайте такой амулет  вашим родным. (предлагаю сесть на стульчики)

  Рефлексия:

     Наше расследование завершается и мы должны подвести итог, в этом нам поможет специальная книга. (демонстрирую, открываю папку-лэпбук)

Итак, давайте вспомним, чем заболел Крош и кто в этом виноват? (картинка вируса)

Назовем симптомы заболевания (картинки)

Дальше назовем правила прафилактики (картинки)

Так, теперь способы защиты (картинки)

Вот здесь я оставила пустой кармашек, и вы сами можете продолжить самостоятельно расследование.

Молодцы, ребята, сегодня вы совершили очень доброе дело. Помогли Крошу.  Посмотрите на него. (слайд 16 жить здорово)

Благодарю вас за хорошую работу и хочу вам подарить энциклопедии для дальнейших расследований. До свидания!