Портфолио проекта "Господин лук"
план-конспект занятия (младшая, средняя группа)

МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №137» г. Саратов

Игра – ситуация «В магазине игрушек»

2 – ая младшая группа

Воспитатель 1 –ой квалификационной категории Мирошина И.И.

Программное содержание.

1. Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками; вовлекать в двигательную импровизацию.
2. Развивать слуховое внимание и воображение детей

Материал.

1. Игрушки: куклы, мишки,  зайцы, машинка и др.
2. Атрибуты для оформления магазина.

Связь с другими занятиями и видами деятельности.

1. Сюжетно-ролевая игра.
2. Развитие речи.
3. Музыка.

Предшествующая работа.

1. Рассматривание игрушек и игры с ними.
2. Заучивание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки».
3. Разучивание игровых упражнений на музыкальных занятиях.

Ход игры-ситуации:

Дети с воспитателем  входят в зал под музыку.

Воспитатель:

- Здравствуйте, гости дорогие! Посмотрите, к Вам спешат восемь (девять, десять…) маленьких ребят. Мы пришли вам показать, как мы  любим в «Магазин »играть. Все мы встанем полукругом, чтобы было видно нам друг друга. Посмотрите здесь игрушки: мишки, зайки, погремушки. Мы их будем покупать, а потом с ними играть.

- Ребята, кем стали, когда пришли в магазин? ( Дети - покупателями).

- А кто нам будет продавать игрушки? ( Дети - продавец).

- А вот и наш продавец – (взрослый сотрудник).

Продавец:

-Вот игрушки, посмотрите, выбирайте что хотите! Есть мишутка и зайчишка, кукла Таня, погремушка. Подходите не стесняйтесь и игрушки подбирайте.

- Стихотворение мне читайте и игрушку покупайте.

Дети по одному подходят, берут игрушку и читают про нее стихотворение.

Продавец:

- Диана, какую игрушку ты хочешь купить? (- Мишку). Выбирай себе мишку и рассказывай про него стихотворение. (Ребенок берет игрушку и читает стихотворение).

- Маша, а ты какую хочешь купить?(-Зайчика). Выбирай себе зайчика и рассказывай про него стихотворение. (Ребенок берет игрушку и читает стихотворение).

-Сережа, а тебе какая понравилась игрушка?(-Лошадка). Выбирай себе лошадку и рассказывай про нее стихотворение. (Ребенок берет игрушку и читает стихотворение).

- Никита, какую игрушку ты хочешь купить?(-Мишку). Выбирай мишку и рассказывай стихотворение про него. (Ребенок берет мишку и читает стихотворение).

- Артем, а посмотри какие красивые куклы у меня в магазине. Хочешь купить себе такую?  (-Да). Выбирай себе куклу и рассказывай про нее стихотворение. (Ребенок берет куклу и рассказывает стихотворение).

Воспитатель:

- Будем мы сейчас играть и игрушки развлекать. Мы посадим всех их в круг и побегаем вокруг. (Дети сажают игрушки в круг и под музыку бегают вокруг них).

Игра «Покажи, как…»

- Мы попляшем на лужайке и попрыгаем, как зайки. (Дети под музыку прыгают).

- А теперь пойдем, как мишки. Вот какие мы топтыжки. (Дети под музыку изображают медвежат).

- Мы поскачем, как лошадки. Все мы быстрые ребятки. ( Дети под музыку скачут как лошадки).

Упражнение на расслабление:

- Глубоко сейчас вдохнем и немного отдохнем. Руки вверх мы поднимаем и спокойно опускаем. Дышим ровно, глубоко. Стало нам теперь легко!

Подвижная игра «Лиса и зайцы»:

- Раз, два, три, четыре, пять

  Снова будем мы играть.

  На лужайке , как зайчата,

  Мы попрыгаем, ребята.

  Но не стоит забывать,

  Вас лиса будет искать.

(Дети под музыку прыгают, а когда выходит лиса, садятся и закрывают глаза руками).

- Не нашла нас всех лиса

  Убежала в лес она.

В игру играют 2 раза.

Продавец:

- Вот пришла пора ребята магазин мой закрывать.

  Вы игрушки поднимайте, в группу все их забирайте.

Продавец «закрывает» магазин и уходит.

Воспитатель:

- Расскажите, где вы были? (В магазине).

- Расскажите, кем вы были? (Покупателями).

- Кто игрушки продавал

  С вами весело играл? (Продавец)

- Мы игрушки все возьмем,

  В группу дружно мы пойдем.

Воспитатель с детьми уходят в группу.

Игра-ситуация была показана на методическом объединении. Занятие составлено Мирошиной И.И. совместно с коллегами нашего детского сада.