Проект "Здоровым быть здорово!"
проект (старшая группа)

Тема проекта: «Здоровым быть здорово!»

Проект реализуется в рамках программы «От рождения до школы» под

редакцией Н.К. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В.  Гербовой, согласно ФГОС ДО.

          Тип проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, физкультурный руководитель, родители, дети старшей группы.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

По форме деятельности: групповой, коллективный.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

По организованным формам проведения работы над проектом: в организованной образовательной деятельности  и в совместной деятельности взрослых и детей в режимных моментах.

Актуальность: тема проекта возникла не случайно. При беседе с детьми я задала им вопрос: «Каким они представляют здорового человека?», некоторые дети ответили, что здоровый человек – это когда человек вылечен и принимает таблетки. Исходя из ответов детей,  я поняла, что не все дети имеют полноценные  представления о здоровом человеке. Так возник наш проект «Быть здоровым здорово!».  Этапы проекта позволит сформировать у детей  представление о здоровом образе жизни и расширить интерес к физической культуре и спорту.

Гипотеза: реализация проекта позволит сформировать начальные представления о здоровом образе жизни, обогатить и углубить знания детей о видах спорта и о здоровье в целом.

В связи с выдвинутой гипотезой определилась цель проекта.

Цель: способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:  способствовать формированию у детей потребности в здоровом образе жизни, расширять представления о его составляющих.

 Развивающие: способствовать развитию у детей первичных элементарных знаний о здоровом образе жизни.

 Воспитательные: способствовать воспитанию у детей желания вести здоровый образ жизни.

 Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Результаты реализации  проекта: у детей расширятся знания и представления о здоровом образе жизни. Дети узнают, как устроен человек, что полезно, а что вредно для организма, что нужно знать и делать для сохранения здоровья. У детей сформируются знания о том, что спорт важен для поддержания здоровья человека.

Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.

Родители станут активными участниками образовательного процесса.

Этапы проекта:

1 этап – Подготовительный.

1. Подбор методической литературы по теме проекта. 

2. Подбор художественной литературы, загадок, дидактических игр, подвижных игр.

3. Подготовка картотек утренней гимнастики, пробудки, пословиц, поговорок по теме «Здоровым быть здорово!».

4. Лэпбук.

5. Обогащение развивающей среды (подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, подбор спортивного инвентаря).

6. Участие родителей в мероприятии «Круглый стол», участие родителей в создании фотоальбома «Спорт в моей семье».

2 этап – Выполнение проекта.

     Образовательная деятельность в рамках проекта осуществлялась в совместной деятельности взрослых и детей, в ходе режимных моментов: организованная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, беседы и в самостоятельной деятельности детей, рассматривание иллюстраций о спорте.

    На основе ситуативных высказывании детей, записей, сделанных в

модели трех вопросов и, исходя из своего профессионального опыта, создала план реализации проекта.

    Что мы знаем о здоровом образе жизни?

• Это спорт (Глеб)
• Витамины нужно есть. ( Изабелла)
• Нужно пить таблетки (Шамиль)
• Тепло одеваться (Салим)

Что мы хотим узнать?

• Я хочу узнать, какие витамины нужны? (Ильнар)
• Я хочу знать о спорте. (Алан)
• Я хочу знать, каким спортом заниматься? (Матвей)

      Что нужно сделать, чтобы узнать?

• Посмотреть кино про спорт. (Давид)
• Прочитать книгу. (Алия)
• Спросить у воспитателя. (Арсен)

План реализации проекта:

3 этап. Заключительный

Презентация проекта.

Оформление: «Картотек, загадок,  стихотворений, пословиц, дидактических игр,  подвижных игр,  наглядных материалов».

Выставка детских творческих работ, рисунков по теме «Виды спорта».

Изготовление «Лэпбук – укрепляем здоровье», фотостенд «Спорт в моей семье»

Консультации для родителей «Как быть здоровым телом и душой», «Здоровый образ жизни семьи — залог здоровья ребенка», Советы родителям «Питание детей дошкольного возраста», памятки по ЗОЖ.

Участие родителей в родительском собрании Круглый стол - «Здоровый образ жизни - залог здоровья».

Выводы:

       Таким образом, в ходе внедрения познавательно – исследовательского проекта  у детей сформировались представления о здоровом образе жизни. Дети узнали, как устроен человеческий организм, что полезно и что вредно для организма, что нужно делать для сохранения здоровья. Также у детей сформировались знания о том, что спорт важен для поддержания организма человека.

  Пополнился словарный запас детей. Расширились коммуникативные и творческие способности детей. Дети стали любознательными, бережно относиться  к  здоровью. Работа по этой теме будет продолжаться.

Результаты  реализации проекта для педагога: повысилась моя  педагогическая  компетентность, я  применяю разные формы и методы работы с детьми; повысилось качество работы с детьми и родителями, пополнился наглядно - дидактический материал.

Результаты  реализации проекта для родителей: родители стали активными участниками образовательного процесса (родительское собрание, фотостенд).

Ресурсное обеспечение:

Центр творчества.

Раскраски «Виды спорта», цветная бумага, пластилин, гуашь, кисти, тычки, губки. Детские творческие работы.

Центр речевого развития.

Картотека загадок, стихов. Художественная литература, альбомы с иллюстрациями, энциклопедии.

Центр движения.

Картотека подвижных игр, атрибуты, маски, спортивный инвентарь.

Формы взаимодействия с семьёй.

Оформление папки- передвижки.

Консультации «Как быть здоровым телом и душой», «Здоровый образ жизни семьи — залог здоровья ребенка», советы родителям «Питание детей дошкольного возраста», памятки по ЗОЖ.

Изготовление «Лэпбук – укрепляем здоровье», фотостенд «Спорт в моей семье»

Список используемой литературы

1. Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // "Дошкольное воспитание" №6, 2000

2. Алферова В.П. (ред.) Как вырастить здорового ребенка. Л., Медицина, 1991

3. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М. 1993

4. Амонашвили Ш.А., Алексин А.Г. и др. Педагогика здоровья. М., Педагогика, 1990

5. Богина Т.Л., Терехова И.Т. Режим дня в детском саду. М., Просвещение, 1995

6. Богина Т.Л. Здоровье - прежде всего. // "Дошкольное воспитание", 2004, №4

7. Богина Т.Л. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка. // Дошкольное воспитание №6, 1999

8. Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей. // Дошкольное воспитание №1, 2001

9. Егоров Б. Оздоровительно-воспитательная работа с ослабленными детьми. // Дошкольное воспитание №12, 2001

10. Егоров Б.Б. Система эффективного закаливания. // Начальная школа, №7, 2000

11. Змановский Ю.Ф. К здоровью без лекарств. - М, Знание.1991

12. Змановский Ю.Ф. Воспитание детей здоровыми. - М, Просвещение, 1995

13. Зарубин Г.П. Окружающая среда и здоровье. - М, 1993

14. Змановский Ю.Ф. Здоровый дошкольник. // Дошкольное воспитание №6, 1995

15. Из детства - в творчество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. - М, Просвещение, 2002

16. Кудрявцев В.Т. Развивающая педагогика оздоровления.- М, Линка-пресс, 2000

17. Кудрявцев В.Т. Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками. // Начальная школа, №7, 2000

18. Ладодо К. Дружинина Л.- Организация питания в детских дошкольных учреждениях. // Дошкольное воспитание, №1, 2000

19. Маханева М. Воспитание здорового ребенка. // Дошкольное воспитание №6, 2002

20. Степаненкова Э. Методика физического воспитания. - М, Мозаика-Синтез, 2005