Семинар практикум с родителями "Где прячется здоровье"
методическая разработка (средняя группа)

МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

СОБРАНИЕ ПРАКТИКУМ С РОДИТЕЛЯМИ

Конспект

ТЕМА: «Где прячется здоровье?»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНЯЯ ГРУППА (4-5 ЛЕТ)

п. Красный Коммунар, 2019г.

Вступление:

     Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и дома.
                                                                                                                                   Н.М.Амосов.

     Здравствуйте, уважаемые родители!
    Нашу с вами встречу мы начнем с разговора о здоровье. Актуальность этой темы в наши дни очевидна. Здоровье – это основное наше богатство, которое необходимо беречь и сохранять.

      Хорошее здоровье базируется на фундаменте всестороннего и гармоничного общего развития. Физическая культура является наиболее эффективным и доступным средством сохранения и укрепления здоровья.

     Семья – это среда, где формируется здоровье ребенка. Именно родители обязаны заложить в сознании ребенка основу к постоянному стремлению к здоровью. Задача педагогов заключается в том, чтобы убедить родителей в важности физической готовности ребенка и приобщении его к здоровому образу жизни. Взаимодействие детского сада с семьей обеспечивает достойный уровень укрепления здоровья детей, а, значит, снижение заболеваемости.

     Очень эффективным средством для приобщения к здоровому образу жизни являются семинары- практикумы, на которых родители совместно с детьми обучаются приемам и методам оздоровления.  Сегодня, на таком занятии, вы родители, получите не только практический, но и эмоциональный опыт. А личный пример взрослых – это самый действенный фактор в воспитании детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Методические рекомендации по проведению семинара-практикума с родителями.

Семинар практикум – это форма работы с родителями, где организуется совместная двигательно-игровая и творческая деятельность  с детьми.  Такие занятия способствуют не только физическому развитию ребенка, но и установлению доверительных, добрых отношений между членами семьи. Для родителей это эффективный способ усвоения информации.

Начать встречу с родителями без участия детей, прочитав лекцию по теме. Затем детей строем завести в спортивный зал, построить в шеренгу, объявить тему занятия. Тема должна быть новая, привлекательная как для детей, так и для родителей.

Для среднего дошкольного возраста (4-5 лет) актуальные темы: «Где прячется здоровье»,  «Для чего нужна физкультура», «Быть здоровым – это здорово!», «Нездоровому все немило, а здоровому все здорово!». Занятия направлены на повышении мотивации у детей к спортивным занятия.

 Для старшего дошкольного возраста (5-6 лет) актуальны темы: «Организм человека», «Игровой стретчинг как способ повышения физического здоровья»,  «Олимпийцы среди нас», «Спортивные секреты». Целью занятий является совершенствование, физических качеств детей, укрепление здоровья через нетрадиционные формы деятельности.

Для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) актуальны темы: «Виды спорта», «Спортивные игры», «Эстафетный марафон», «Репортаж со стадиона». Занятия направлены на расширение знаний о спорте, спортивных играх, обогащение опыта через движение, совместную деятельность с родителями.

В основной части занятия проводится совместная разминка, поднимает эмоциональный фон ритмическая гимнастика, где дети показывают движения взрослым. Либо выполняют движения в парах. Основными способами организации детско-родительских пар является триада взаимодействия: ребенок- «партнер», ребенок – «тренер», ребенок – «помощник». Взрослый «партнер» выполняет физические упражнения одновременно с ребенком в паре. Взрослый «тренер» помогает ребенку правильно выполнить упражнение. Взрослый «помощник» помогает сделать упражнение для ребенка более интересным.

После разминки проводится игра, либо эстафета, проблемные ситуации, творческие задания совместно с родителями.

В заключительной части уместно родителей посадить и продемонстрировать умения (дыхательную, пальчиковую, зрительную  гимнастику), что приведет детей в спокойное состояние. В конце отметить отличившихся, поблагодарить за совместную работу.

Авторские разработки с использованием носочков – животных

Методические рекомендации по использованию носочков- животных

Пальчиковая гимнастика

Здравствуй друг,

Как дела?

Не болит голова?

Потому, что здоров?

Играть с нами готов?

Я тебя угощу,

Я с тобой не грущу.

Всем приятного дня,

Посмотрите, есть друг у меня!

Игры с использованием носочков - животных

Звери встали в хоровод

И договорились

Делать все наоборот

И развеселились.

Звери зайчиков бояться

Зайцы догоняют  всех, храбрятся.

Мишки ползают как мышки

Всех цепляют как малышки.

(Дети- мишки садятся на носочки. Руками тянутся в стороны, ловя детей.  Кого поймают мишки,  те дети садятся рядом).

Лисы по небу летают

Всех на хвостик приглашают.

(Дети- лисы бегают, руки в стороны. Кого поймают лисы, тот становиться за лисой, цепляясь за пояс.)

Волки очень веселы

Хотят прыгать от души.

( Все дети разбегаются по залу. На сигнал взрослого останавливаются, замирают.  Дети- волки по очереди говорят, сколько прыжков сделает до определенного зверя- ребенка. Если волк-ребенок допрыгает до названного ребенка- зверюшки и дотронется рукой, тот зверюшка выбывает из игры. Игра продолжается, пока всех волки- дети не переловят. Детям- зверюшкам нужно , как можно дальше отбежать от волков.)

Драматизация с использованием носочков- животных

Сказка «Сонная история»

Дети за кулисами строятся: девочки (зайцы) по двое в колонну; мальчики (медведи) по одному в колонну.

Выходит кот толстый (в костюме очень толстого кота).

Ведущий: «Вот пришел толстый кот»

Кот: «У меня ломит хвост

И болит голова.

Полежу я сперва,

А потом я посплю

И в окно посмотрю

Как летят облака

Им скажу я «Пока».

Кот ложиться на коврик. Его закрывают ширмой.

Ведущий: «Сниться коту, что попал он в беду.

Один в лесу, как прожить одному?»

Выглядывает из за ширмы кот.

Кот: «Где сосисочку взять?

Кто нальет молока?»

Ведущий: «И смеются над ним

Свысока облака.

Вот зайчата бегут.

Выбегают девочки в колонне по двое.

Зайцы: «Физкульт привет!

Присоединяйся котик

Бежим на обед.

За морковкой в село,

В поле ягод нарвем.

Ноги кормят зайчат,

Как нибудь проживем.

Выполняют прыжки в длину с разбега.

Ведущий: «Котик встал, покачался,

Упал и заныл».

Кот: «Не привычно  мне прыгать,

Я форму забыл».

Выходят мальчики в колонне по одному.

Ведущий: «Вот волчата спортсмены».

Волки: «Эй, кот, выходи.

Как мы умеем,

На нас посмотри».

Выполняют полосу препятствий. Ходьба на четвереньках по гимнастической скамье упор на ладони и стопы ног.  Прыжки на двух ногах через канат, слева направо и наоборот. проходят под дугой, группируясь в комочек.

Ведущий: «Котик встал, покачался,

Упал и заныл».

Кот: «Не привычно  мне заниматься,

Я форму забыл».

Появляются лисы:

Лисы:«Мы лисицы сестрицы

Танцевать мастерицы.

Котик идем с нами,

Накормим тебя за это блинами».

Встают врассыпную.

Танец «Танго лисы  под фонограмму песни из мультика «Буренка из Масленкино»

Ведущий: «Котик встал, покачался,

Упал и заныл».

Кот: «Не привычно  мне танцевать,

Я форму забыл».

Ведущий: «Вот медведи силачи

Поднимают штанги, гири от души».

Медведи под музыку «Три медведя» делают силовую тренировку.

Мальчики выходят в колонне по одному, по одному подходят к штанге, поднимают ее, опускают ее, отходят в сторону, занимаются с гирями.

Медведи: «Выходи котик поборемся!»

Ведущий: «От испуга кот как закричал

И…»

Кот кричит, уходит за ширму и ложиться на покрывало. Ширму отодвигают.

Кот проснулся.

Кот: «Нет, так жить нельзя,

Любой обидит меня.

Нужно себя любить

И с физкультурой дружить.

Буду я делать зарядку,

Буду бегать, танцевать вприсядку.

Приглашу к себе зверей,

Вместе будет веселей.

Проводится ритмическая гимнастика со всеми присутствующими детьми «Каждый где-то в чем-то чемпион». В конце гимнастики кот выходит худенький и демонстрирует свою силу.

Все аплодидуют.