Работа по ЗОЖ во второй группе раннего возраста
учебно-методический материал (младшая группа)

Работа по ЗОЖ во второй группе раннего возраста

Воспитатели: Сазанакова Ирина Сергеевна

«Забота о здоровье детей является важнейшим трудом воспитателя. Инструмент профессиональной деятельности педагога - это педагогическая технология, которая обязательно должна быть здоровьесберегающей».

                                                                                                                         В.А. Сухомлинский  

Одним из приоритетных направлений своей работы считаю укрепление здоровья детей, обеспечение физического и психического благополучия, воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Педагогическую деятельность  планируем в соответствии программы «От рождения до школы» под научной редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Для решения образовательных задач и изучения динамики развития детей проводим педагогический мониторинг с помощью пособия Ю.А. Афонькиной «Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития ребенка».

В нашей группе организовано здоровьесберегающее пространство группы:

• Пространство групповой комнаты зонировано, что даёт детям возможность заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу с учётом гендерной принадлежности.
• Создан уголок здоровья, который пополняется систематически нестандартным оборудованием («нестандартными» массажными ковриками, мячами, обручами).
•  Предметная среда динамична, способствует обеспечению положительного эмоционального состояния, соответствует всем требованиям СанПина (подбор мебели в соответствии с ростом детей, соблюдение режима кварцевания и проветривания групп),
• Обеспечены условия для предупреждения детского травматизма.

Ежедневно проводим утренний фильтр, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения: разминка в постели, самомассаж, зрительные или дыхательные упражнения; обширное умывание. Дети занимаются босохождением: в летний период на прогулке, а в зимний по «дорожкам здоровья».

Осуществляем постоянный контроль осанки детей. Используем дыхательную гимнастику, применяем метод су – джок терапии академика В.Ф. Базарного, систематически применяю пальчиковую, артикуляционную гимнастику, игротренинги (с мячиком, карандашом, еловой шишкой), игротерапию. Чтобы добиться оптимальной двигательной нагрузки один раз в месяц планирую день игры, а также каникулярное время.

Для того чтобы обеспечить психологический комфорт в группе, используем психологический метод музыкотерапии.

Сотрудничество с инструктором по физической культуре и медицинским работником позволяет добиваться хороших результатов по оздоровлению и укреплению здоровья воспитанников, о чем свидетельствует устойчивое снижение уровня заболеваемости детей.    

Ни одна даже самая лучшая технология не сможет дать полных результатов если она не реализуется в содружестве с семьей. Условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера в которой живет ребенок целиком и полностью зависит от родителей, которые несут ответственность за его жизнь и здоровье своего ребенка.

Результатом нашей работы считаем активное участие детей и родителей в совместных мероприятиях:  

• Забавные фигурки
• Украшаем группу к новому году
• Хоровод дружбы
• Детишки здоровишки

Работа в тесном контакте с родителями дает хорошие показатели:

• Повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей
• Развился интерес к здоровому образу жизни
• Выросла  культура межличностных взаимодействий детей в группе.

В заключение хочется сказать, что комплексный подход к воспитанию здорового ребенка позволил нам снизить заболеваемость и добиться высоких результатов в физическом развитии детей.