Опыт работы с родителями детей второй группы раннего возраста по формирование интереса к чтению художественной литературы.
методическая разработка по художественной литературе (младшая группа)

Опубликовано 08.06.2019 - 19:50 - Каюшкина Ирина Алексеевна

Опыт работы

Скачать:

Вложение	Размер
aktualnost_problemy.docx	16.77 КБ

Предварительный просмотр:

Актуальность проблемы

Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых лет жизни.

Известно, что дошкольное детство- определяющий этап в развитии личности, ибо в возрасте 6 лет ребенок с интересом познает окружающий мир, «напитывается» разными впечатлениями, усваивает нормы поведения окружающих, подражает, в том числе героям книг.

В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребенка, совершенствуется его ум. Книга помогает овладеть речью- ключом к познанию окружающего мира, природы, человеческих отношений, закладывает основы нравственности.

Я, работая во второй группе раннего возраста, обратила внимание, что с каждым годом наблюдается потеря интереса к чтению художественной литературы. Родители очень мало читают своим детям, что привело к снижению уровня развития и воспитания ребенка:

- нарушения в эмоционально-волевой сфере

- нарушения в коммуникативной сфере

- практически отсутствуют нравственные качества

- недостаточное развитие литературной речи.

Знакомство малышей с художественной литературой начинается с чтения потешек, прибауток, сказок. Особенно важно обращение к фольклору в первые дни посещения ребенком детского сада. Хорошо подобранная с выразительностью произнесенная потешка, помогает быстрее установить контакт с малышами. Все режимные моменты конечно же сопровождаются потешками и прибаутками: «Водичка, водичка, умой мое личико», «Сорока – белобока», «С гуся вода», «Идет коза рогатая». Для того, чтобы заинтересовать родителей и познакомить с малыми формами фольклора, мы подготовили выставку детских книг «Потешки для самых маленьких».

А сегодня я предлагаю вашему вниманию мастер-класс, который мы провели на родительском собрании.

Ход мастер-класса

Деятельность воспитателя	Деятельность родителей
I. Вводная часть
- Нашу встречу я хочу начать с игры. Ваша задача отвечать на вопросы да или нет! - Крикните громко и хором, друзья, Деток вы любите? Нет или да? Пришли вы с работы, сил совсем нет, Вам лекции хочется слушать здесь? Я вас понимаю. Как быть, господа? Проблемы детей решать нужно нам? Дайте мне тогда ответ: Помочь откажитесь мне?	Родители отвечают Нет Да Нет
Художественная литература играет огромную роль в личностном развитии ребенка, развивает мышление, воображение, обогащает эмоции и дает прекрасные образцы русского литературного языка. Одним из важнейших литературных жанров, с которым ребенок знакомится, является сказка. Прямо сейчас я приглашаю вас в путешествие по сказкам
II. Основная часть
Игра «Из какой сказки эти слова?» « Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» « Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы» « Вот, что, сынки возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша» «Ловись, рыбка, и мала, и велика, ловись, рыбка, и мала, и велика»	«Колобок» «Кот, петух и лиса» «Царевна-лягушка» «Лиса и волк»
Перед вами на столе лежат карточки. Я прошу вас выбрать любые три и назвать художественное произведение, к которому она относится	Родители берут карточки и называют сказки
Я предлагаю вам словосочетания необычных частей тела, а вы должны назвать персонажа - Огнедышащая голова - Большие расплющенные уши - Костяная нога - Вместо ног хвост - Длинный, острый нос - Голова в форме луковки - У нее голубые волосы	Змей Горыныч Чебурашка Баба Яга Русалочка Буратино Чипполино Мальвина
Следующее задание «Сказочное лото». Я буду называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное ее название. - Гуси … - Кощей… - Конек … - Аленький… - Бременские… - Заюшкина… - Гадкий… - Золотой… - Крошечка… - Федорино…	Лебеди Бессмертный Горбунок Цветочек Музыканты Избушка Утенок Петушок, ключик Хаврошечка Горе
III. Заключительная часть
Большое спасибо всем участникам за плодотворную работу. Если вы узнали, что – то новое – возьмите с собой сердечко зеленого цвета, если вам было интересно – возьмите сердечко желтого цвета, если вы не узнали ни чего нового – возьмите сердечко красного цвета.	Родители выбирают сердечки

Результаты работы с родителями

В начале учебного года при проведении анкетирования родителей выявили, что многие родители не владеют информацией о методах ознакомления детей с художественной литературой, испытывают трудности в подборе литературы для чтения малышам дома. С учетом этой информации мы запланировали и совместно с родителями организовали тематические акции «Книга для детского сада», «Помоги книге». Совместно с родителями оформили папки-передвижки «Пять причин, по которым надо читать книги», «Круг чтения вашего ребенка». Родители оказали помощь в изготовлении пальчикового театра к русской народной сказке «Репка». Приняли активное участие в конкурсе по изготовлению настольной игры «Сказки в картинках». Пять семей поддерживают контакт с детской библиотекой.

Работу в этом направлении будем продолжать и в дальнейшем.