Картотека здоровьесберегающих педагогических технологий по лексическим темам в соответствии с ФГОС ДОО
картотека

«Осень»

Физкультминутки

1. «Листья осенью».

2. «Прогулка в лес»

Мы по лесу погуляем                                            шагают друг за другом

Много нового узнаем                                        

Листья осенние тихо кружатся                        дети кружатся руки на поясе

Прямо нам под ноги листья ложатся                 приседают

И под ногами шуршат, шелестят        плавные движения руками влево-вправо Будто опять закружиться хотят                        плавно кружатся

3. «ОСЕНЬ»

Осень, осень, листопад,

Листья жёлтые летят.

(плавным движением перед собой поднять руки вверх, а затем как бы дирижируя ими, постепенно опустить вниз)

Ветер дует, задувает,

(руки от груди не спеша развести в стороны и одновременно дуть перед собой, не надувая щёк)

Туча солнце закрывает.

(закрыть глаза руками)

Дождик капает с утра -

(сжать кулаки, выставить из каждого только указательные палец. Совершать поочерёдные движения кулачками вверх-вниз, показывая, как капают капли дождя)

Очень - грустная пора.

(развести руки в стороны и изобразить на лице грусть)

Пальчиковая гимнастика

1. «Осенние листья».

2. «Осень листья золотит»

Осень листья золотит

Ветер ими шелестит:

Шур-шур-шур        ритмично потирать ладонью о ладонь

И с деревьев он разносит                         ритмично скрещивают

Поиграет, снова бросит                           поднятые вверх пальцы

Вверх поднимет, закружит                         круговые движения

И на месте завертит                                  указательными пальцами

То к земле прижмет, погладит

Вдруг на веточку посадит                 ритмично сжимать и разжимать кулачки

Соберет большую кучу

Убежит и сядет в тучу                                 хлопают в ладоши

3. «Ветер северный подул»

Ветер северный подул:

«С-с-сс», все листья

С липы сдул...        (Пошевелить пальцами и подуть на них.)

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»   (Постучать пальцами по столу.)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.   (Постучать кулаками по столу.)

Снег потом припорошил,        (Плавные движения кистями рук вперед -назад.)

Одеялом их накрыл.        (Ладони крепко прижать к столу.)

Пластические этюды

Могучие дубы.

Показать: вы пришли в лес, увидели могущественные, величественные дубы.

В лесу.

Показать: вы заблудились в лесу, огорчились.

Изобразить осинку, дрожащую на ветру; могучий дуб, который не

боится дождя и ветра; плакучую иву, который жалко расставаться со

своей листвой.

В лесу осиновом

Дрожат осинки.

Срывает ветер            

 С осин косынки.          

С осинок ветер

Косынки сбросит —    

В лесу осиновом

Наступит осень.

    В. Степанов

Действия с воображаемыми предметами

Вспомнить и показать действия, которые можно наблюдать в осеннюю

пору: вы собираете клюкву на болоте, срываете фрукты с деревьев,

сгребаете граблями опавшую листву, убираете картофель.

Мимическая гимнастика

Осень.

Показать: раннюю осень (у ранней осени легкая поступь, веселое лицо, она радостная, щедрая, красивая). Позднюю осень (поздняя осень грустная, печальная, зимой гонимая). Плачущую осень.

Осень бывает разная.

Осень бывает разная – грустная и веселая.

Показать: удивление (днем на дереве были листья, а наутро дерево стоит голое). Печаль (пошел дождь, нельзя гулять). Радость (выглянуло солнышко, дети ловят лучики солнышка над головой, спереди, сбоку, сзади – хлопают в ладоши).

Зрительная гимнастика

1 упражнение

Мы пришли в лес                                        / моргать глазами /

Сколько здесь вокруг чудес                        / широко открыть глаза /

Справа – березка стоит                                / взор вправо /

Слева – елка на нас глядит                         / взор влево /

Вот зайка прискакал, от лисы убежал        / взор вверх-вниз /

Игровой массаж

Массаж спины «Дождик»

дети встают «паровозиком»

Дыхательная гимнастика

Сосна.

И.п.: о.с. 1 – вдох, руки вытянуть в стороны; 2 – наклон туловища вправо (выдох); 3 – и.п. (вдох); 4 – наклон туловища влево (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

Береза.

И.п.: ноги врозь, руки опущены. 1 – поднять руку через стороны вверх, подняться на носки (вдох); 2 – руки вперед вниз, опуститься на всю стопу (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

Вдыхаем запах леса.

И.п.: о.с. 1 – руки поднять вверх (вдох); 2 – руки опустить вниз (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

Дождик.

И.п.: о.с. 1 – попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Кап-кап-кап!» 3 – попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловят капли» (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3 – 4 раза.

Идем по лужам.

И.п.: о.с. 1 – ходьба на месте (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3 – ходьба на месте (вдох носом); 4 – на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп!». Повторить 3 – 4 раза.

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у у», (Тихо.)

Листочки (пальчики) едва шевелятся.

Подул сильным потер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.)

Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Осенние листочки на ветках висят,  с нами говорят:  «А-о-у-и ».

Артикуляционная гимнастика

ЗА ГРИБАМИ

Вот и осень пришла,

Нам подарки принесла.

Мы в лес пойдем,

Там грибочки найдем.

Возьмем корзинки побольше.

Вот такие…

Упражнение «Корзинка»: высунуть изо рта широкий язык и придать ему форму ковша, чашечки.

По дорожке в лес идем,

Вместе песенки поем.

А дорожка непростая,

А дорожка звуковая.

Соединить собранные в щепоть пальцы рук перед грудью, а затем разводить руки в стороны, одновременно пропевая любой из гласных звуков: [А], [О], [И], [У], [Э].

Шли, шли, до ручейка дошли.

Бежит в нем водичка, песенку поет.

Упражнение «Улыбка»: длительно произносить звук [C]. При этом губы сложить в улыбку, а языком упереться в нижние зубы.

А вот и мостик.

Упражнение «Мостик»: кончиком языка упереться в нижние зубы и выгнуть язык горкой так, чтобы он средней частью «выкатился» изо рта наружу.

Перешли ручеек по мостику и попали в лес.

А в лесу, под кустом, на каждой кочке

Манят нас к себе грибочки.

Вот береза, а под нею гриб подберезовик.

Он стоит среди дорожки.

Голова на тонкой ножке.

Упражнение «Грибок»: широкий кончик языка «приклеить» (присосать) к небу, рот приоткрыть так, чтобы была видна натянутая сверху вниз подъязычная связка (уздечка языка). При этом сам язык изображает шляпку, а уздечка – тонкую ножку гриба.

А вот осина, а под нею гриб подосиновик.

Показать упражнение «Грибок».

А на пенек забрались опята,

Грибные ребята.

Показать упражнение «Грибок».

А вот и сестрички –

Рыжие лисички.

Показать упражнение «Грибок».

А на кочке –

Белые грибочки.

Показать упражнение «Грибок».

По лесочку мы гуляли

И друг друга потеряли.

Покричу в лесу:

«Ау-у-у!»

И друзей своих найду.

Сначала громко и длительно произнести: «Ау-у-у!», а затем, изображая эхо, тихо откликнуться: «Ау-у-у!»

Лесные ягоды

На полянку мы пришли

Много ягодок нашли:

Это – ягода черника,

Рядом – ягода брусника.

На кустах растет малина,

Соберем ее в корзину.

Ягоды бывают сладкие.

А бывают и кислые…

Попробуем сладкую ягодку малинку – улыбнемся!

Показать артикуляционное упражнение «Улыбка».

А теперь – кислую ягоду клюкву – поморщимся!

Нахмурить брови, наморщить нос, чуть приподнять верхнюю губу.

Попросите ребенка показать, с каким выражением лица едят сладкие, а затем и кислые ягоды. Произносите словосочетания: «Сладкая малина, кислая брусника, сладкая земляника, сладкая черника, кислая клюква».

Тема «Деревья»

Физкультминутки

• «Береза».

Станем мы деревьями                        дети стоят, ноги на ширине плеч

Сильными, большими

Ноги – это корни                                 наклон вперед, коснуться колен

Их расставим шире

Чтоб держали дерево

Падать не давали                                наклон влево-вправо

Из глубин далеких

Воду доставали                                        руки на поясе, приседание

Тело наше – ствол могучий                руки в стороны

Он чуть-чуть качается                                покачивание из стороны в сторону

И своей верхушкой острой в небо упирается        руки вверх

Мы – листики осенние       руки вверх, покачивающие движения влево-вправо;

На веточках сидели            присесть, взмахивая руками;

Дунул ветерок –                  встать, взмах руками вперед;

И мы полетели.                   легкие взмахи руками;

Летели , летели.                  легкие взмахи руками;

И на землю тихо сели.         медленно присесть.

Яблонька

У дороги яблонька стоит,        Руки сплести над головой, пальцы разжаты.
На ветке яблочко висит.        Сложить запястья вместе.
Сильно ветку я потряс,        Руки над головой, движения вперед-назад.
Вот и яблочко у нас.        Ладони  перед грудью, имитируют, что держат яблоко.
В сладко яблочко вопьюсь,        Соединить запястья, ладони развести.
Ах, какой приятный вкус.

Пальчиковая гимнастика

В лесу мы с вами, ребятки, очутились

Ой! В деревья превратились                        раздвинуть пальцы обеих рук

Ветер дует, задувает,

Ветер веточки качает                                 пошевелить пальцами

Снова ветерок подул

Кустики качнул                                        согнуть, разогнуть пальцы

Сильно ветер подул

Травку согнул                                        собрать пальцы в кулак

Ветер по лесу летал                        плавные волнообразные движения ладонями

Ветер листики считал:                        загибают по одному пальчику на обеих руках

Вот дубовый, вот кленовый

Вот рябиновый резной

Вот с березки – золотой

Вот последний лист с осинки                спокойно укладывают ладони на стол

Ветер бросил на тропинку

Вот деревья:   (показывает ладони обеих рук с разжатыми пальцами)

Клен, рябина, липа, дуб, береза, вяз,   (загибают пальцы на обеих руках)

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.                             (хлопают в ладоши)

В иголках-хвойках                                    (поднимают вверх переплетенные

Сосна, пихта, елка                                          пальцы)

И кедр могучий,   (загибают по очереди пальцы на руке)

Он тоже в иголках.

У лиственницы – иглы хвоинки,

Хотя они нежные, словно травинки.

У этих деревьев хвоинки растут,    (сгибают и разгибают пальчики на

Поэтому хвойными все их зовут.                 обеих руках)

Пластические этюды

изобразить стройное дерево

- изобразить качающееся дерево от сильного ветра

- падает спиленное дерево

Игровой массаж

Массаж лица

Зрительная гимнастика

«Ёлка»

Вот стоит большая ёлка,(Выполняют движения глазами снизу вверх.)
Вот такой высоты.
У нее большие ветки. (Выполняются движения глазами слева направо.)
Вот такой ширины.       (Глаза открыть широко)
Есть на елке даже шишки, (Глаза вверх.)
А внизу - берлога мишки. (Глаза вниз.)
Зиму спит там косолапый
И сосет в берлогелапу.

« Липы »

Гимнастика для глаз

(все движения рук прослеживать взглядом, не поворачивая головы)

Вот полянка, а вокруг       Широким жестом развести руки в стороны

Липы выстроились в круг.       Скругленные руки сцепить над головой

Липы кронами шумят,   Руки вверх, покачать ими из стороны в

Ветры в их листве гудят.      сторону

Вниз верхушки пригибают            Наклониться вперед

И качают их, качают.         Наклонившись, покачать туловищем из

стороны в сторону

После дождика и гроз           Выпрямиться, руки поднять                              

Липы льют потоки слез.   Плавно опустить руки, перебирая пальцами

Каждый листик по слезинке        Руки вниз, встряхивать кистями

Должен сбросить на тропинки.

Кап и кап, кап и кап –   Хлопать в ладоши, описывая руками круг

Капли, капли, капли – кап!сначала в одну, потом в другую сторону

До чего же листик слаб!   «Уронить руки»

Он умоется дождем,   Погладить сначала одну, потом другуюруку

Будет крепнуть с каждым днем.    Сжать кулаки

Дыхательная гимнастика

 «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.

«Дровосек»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам "прорубить" пространство между ногами. Произнесите "бах". Повторите с ребенком шесть-восемь раз.

«Листья шелестят»

Предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листочков  и приклеенные к «веточке». По сигналу « подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.

Артикуляционая гимнастика

« Легкий, воздушный, ветерку послушный»

К нам залетел листочек:

Этот листочек очень веселый. Улыбнитесь ему в ответ. Положите свой язычок на губку и подержите так же спокойно, как лежит листочек (лопатка). Ветерок поднимает листочек и опускает (качели), качает вправо – влево (часики).  А вот и солнышко протянуло ему свой лучик (иголка). Вдруг по листочку закапал дождик (лошадка). Кончился дождик, поднялся ветер и закружил листочек (облизать губы)

Тема «Овощи»

Физкультминутки

1. «В огород мы пойдем»

В огород мы пойдем                        ходьба друг за другом

Много овощей найдем

У морковки красный нос                приседают

Глубоко он в землю врос

А зеленый хвост снаружи                встают, высоко поднимают руки вверх

Нам зеленый хвост не нужен                 руки на поясе, качают головой вправо,

влево

Нужен только красный нос                 ходьба на месте

Он витаминами оброс                        руки вперед

2

Овощи и фрукты –            наклониться вниз, достать до пола руками (огород)

выпрямиться, потянуться руками вверх (сад);

вкусные продукты .           погладить правой рукой по животику, затем левой

рукой;

в огороде                            наклоны вниз, достать руками до пола (собираем

урожай на грядках);

и в саду                               выпрямиться, потянуться руки вверх (собираем

урожай в саду)

для еды я их найду            погладить правой рукой по животику, затем левой

рукой;

3. «Урожай»

В огород пойдем, урожай соберем (идут по кругу).

Мы морковки натаскаем («тянут ботву»)

И картошку накопаем («копают»)

Срежем мы кочан капусты («срезают») –

Круглый, сочный, очень вкусный (круг руками).

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке (идут). – 2 раза.

Будем мы варить компот, много с фруктами хлопот

(разводят руки в стороны),

будем яблоки крошить (потереть ладошки друг о друга),

груши будем мы рубить (отрывистые движения руками),

отожмем лимонный сок (сжимают кулачки),

насыпаем сахарный песок.

Варим, варим мы компот (круговые движения кистями рук)

Угостить хотим народ.

Пальчиковая гимнастика

1. «Варим щи».

2. Тук, тук, тук

Тук, тук, тук

Раздается громкий стук                        / стучат кулачками по столу /

Мы капусту порубили                        / стучат ребром ладоней по столу /

Перетерли, посолили                        / трут руку об руку /

И набили плотно в кадку                / стучат по столу кулачком /

Все теперь у нас в порядке                / потирают ладоши /

3. «ЩИ»

Чищу овощи для щей                 (вертикальные движения руками, словно

отряхиваем от земли)
Сколько нужно овощей?                  (пожимают плечами)
Три картошки,                                     (загибаем три пальца на левой руке)
Две морковки,                                     (загибаем еще два пальца)
Луку полторы головки,                      (загибаем пальцы на правой руке)
Да петрушки корешок, (еще один палец на правой руке)
Да капустный кочешок (загибаем палец)
Потеснись-ка ты, капуста, ("раздвигаем" в сторону капусту)
От тебя в кастрюле густо!
Раз!                          (выставляем большие пальцы рук)
Два!                        (указательные - другие в кулаке)
Три!                        (выставляем средние пальцы рук)
Огонь зажжен,     (хлопаем)
Кочерыжка, кочерыжка,(показать большой палец)
Выйди вон!          (спрятать руку с «кочерыжкой» за спину)

               ***

У Лариски 2 редиски,   (загибаем пальчики по одному
у Антошки 2 картошки.                                      или по два на каждое название
У Сережки-сорванца 2 зеленых огурца.       овоща)
А у Вовки 2 морковки,
да еще у Петьки 2 хвостатых редьки.

Пластические этюды

Чистим и едим лук.

Показать: чистим лук, от лука слезятся глаза. Попробовали на вкус: он горький.

Огородное пугало.

Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало,

чтобы все птицы вас испугались.

Изобразить капусту на грядке; кабачок, подставивший солнышку

бочок; соленые огурцы в банке.

Сажаем огород.

Выполнять действия в соответствии с содержанием текста.

Мы лопатки взяли,        Семена рядами

Грядки раскопали.        Дружно мы сажали.

Грабли в руки взяли,        А потом водою

Грядки разровняли.        Теплой поливали.

Уборка урожая. Показать: вы срезаете капусту, копаете картофель, выдергиваете морковь и свеклу, лущите фасоль и горох.

Образно-пластическое творчество детей

Угадайте, что я делаю.Педагог показывает действия, например: мытье

и чистку овощей, шинкование капусты и др. Затем действия придумывают

и показывают дети.

Игровой массаж

МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ «ОВОЩИ»

На каждый слог  - разминание одной фаланги, от ногтевых фаланг к основаниям пальцев.

Вырос у нас чесночок,                                Мизинец левой руки.        

Перец, томат, кабачок,                        Безымянный левой руки.

Тыква, капуста, картошка,                        Средний левой руки.

Лук и немного горошка.                        Указательный левой руки.

Овощи мы собирали,                                Указательный правой руки.

Ими друзей угощали,                                Средний правой руки.

Квасили, ели, солили,                                Безымянный правой руки.

С дачи домой увозили.                        Мизинец  правой руки.

Прощай же на год,                                 Большой левой руки.

Наш друг – огород!                                Большой правой руки

Зрительная гимнастика

В огороде мы гуляли                        / моргают глазами /

За овощами наблюдали                        / широко открывают глаза /

К солнцу тянется лучок

И горошка стручок                        / взор фиксируют вверху /

Вот морковка красная

Девица прекрасная                        / опускают взор вниз /

Справа – баклажан                        / взор вправо /

Слева – капуста                                 / взор влево /

Разрослись на грядке густо                / моргают глазами /

Овощи 

Ослик ходит выбирает, 
Что сначала съесть не знает. 
Наверху созрела слива, 
А внизу растет крапива, 
Слева – свекла, справа – брюква, 
Слева – тыква, справа – клюква, 
Снизу – свежая трава, 
Сверху – сочная ботва. 
Выбрать ничего не смог 
И без сил на землю слег. 
Обвести глазами круг. 
Посмотреть вверх. 
Посмотреть влево- вправо 
Влево - вправо. 
Посмотреть вниз. 
Посмотреть вверх. 

Дыхательная гимнастика

Овощи-толстушки и овощи-худышки.

И.п.: о.с. (стоя прямо, ноги вместе, руки опущены). 1 – на вдохе втянуть щеки (овощи-худышки); 2 – на выдохе надуть щеки (овощи-толстушки). Повторить

3 – 4 раза.

Капуста растет.

И.п.: сидя на корточках. 1 – медленно подниматься (вдох); 2 – на выдохе произносить: «О-о-о-о-х!». Повторить 3 – 4 раза.

Тянем морковь.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – наклонить туловище вниз (вдох); 2 – «тянуть морковку», на выдохе произносить: «У-у-у-х!». Повторить

3 – 4 раза.

Высматриваем огурцы.

Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонит! голову вперед вниз (выдох

носом). «Посмотрим, будет ли дождик» Поднять голову в исходную

позицию, затем откинуть назад (вдох ртом), вернуться в исходную

позицию (выдох носом).

Что мы видим слева, а что — справа?

Посмотреть направо — увидеть «арбуз», посмотреть налево — увидеть «дыню». Поворачивать голову в стороны: налево (вдох носом) — прямо

(выдох ртом); направо (вдохртом) — прямо (выдох носом).

Мимические упражнения

Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Он горький. Огородное

пугало. Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить

страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.

Стручок фасоли.Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном

состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул»—движение нижней

челюсти вперед (на счет «три»):

а)        без нажима языком на нижнюю челюсть;

б)        с сильным нажимом-подталкиванием языком нижней челюсти вперед.

• Удивиться большой морковке

Артикуляционная гимнастика

РЕПКА

Вот репка!

Пальчиковое упражнение «Шарик»,

Мы кусочек откусили.

Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами.

Пожевали: та-та-та-та-та.

«Пожевать» зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та».

Проглотили – ам!

Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-а-а-м!»

Очень вкусно!

Почмокать губами.

Ароматно – ах!

Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!»

Удивительно приятно!

Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке – сначала верхнюю губу, а потом нижнюю.

Слово «репка» может быть заменено на слово «морковка» или «огурец», но тогда пальчиковое упражнение «Шарик» надо исключить. А вместо него показать другое упражнение, изображающее овощ вытянутой формы. Для этого следует поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту.

Посмотри-ка – помидор,

Толстый, сахаристый,

Красный и мясистый.

Улыбнулись.

Улыбнуться.

Откусили.

Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами.

Пожевали.

Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та».

Проглотили – ам!

Широко открыты рот и произнести:

«А-м-м-м!»

• «СЛАДКО» И «ГОРЬКО»

Как зайчишка, ловко

Погрызем морковку. Вот так…

Поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту, поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы и в быстром темпе пощелкать зубами.

А того, чьи зубки крепки,

Угостим мы спелой репкой.

Выросла у нас на грядке.

Круглая

Надуть щеки.

Да сладкая.

Улыбнуться.

Можно губки облизать

Облизать губы.

И «спасибо» всем сказать.

А бывают овощи не сладкие, а горькие и даже едкие на вкус – это лук и чеснок.

Поморщиться.

Дайте задание ребенку с помощью мимики изобразить разные на вкус овощи. Если вы назовете сладкий овощ, то малышу надо улыбнуться, а если горький,

то поморщиться. Названия овощей можно произнести в следующей последовательности: лук, морковь, помидор, чеснок, лук, горох, чеснок, репа, лук.

Тема  «Фрукты»

Физкультминутки

1. «Компот».

2. Чуть осень слышно наступает        

Плоды на ветках созревают                / ходьба друг за другом /

Вот врассыпную мы идем

И скоро в сад войдем                        / ходьба врассыпную /

Вот быстро-быстро мы пошли

И в сад любимый мы вошли                / остановиться /

Разноцветные шары

Здесь висят на ветках                        / руки вверх /

Очень нелегко, увы,

Доставать их деткам                        / руки вниз /

Фруктов много мы собрали                / руки в стороны /

И немножечко устали

Руки вперед мы поднимали                / руки вперед /

Вверх, вниз, вперед, к плечам

Усталость не нужна нам                / спокойная ходьба /

Пальчиковая гимнастика

Яблоко из сада         дети выполняют упражнение «шарик»

Еж в нору принес        дети выполняют упражнение «ежик»

Наливное, сладкое сложив ладони «шариком», поворачивают из стороны в сторону

Ежихе преподнес выполняют упражнение «ежик», затем поднос

Палец толстый и большой                 (поочередно загибать пальцы)
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний пальчик – самый меткий:
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.                         (поочередно разгибают пальчики из

кулачка, начиная с большого)

Пластические этюды

Земляничное варенье.

Показать: открыли банку земляничного варенья, вдохнули аромат земляничного варенья.

Сладкое яблоко.

Показать: вы едите сладкое яблоко (сладкий виноград, кислый лимон). Увидели червяка в яблоке. Яблоко свалилось вам на голову.

- достать высоко висящее яблоко

Зрительная гимнастика

Все больного навещают,        Переводят взгляд вверх-вниз,

Все больного угощают:                вправо-влево

Кто морошкой,

Кто черникой,

Кто сушеной земляникой

Игровой массаж

Самомассаж пальчиков “Урожай”.

В огороде ли, в саду              (круговое прокатывание. массажного мяча по ладоням рук)

Фрукты, овощи найду,

 Там картофель, апельсины, (соединение мизинцев)
Дыня, репа, мандарины, (соединение безымянных пальцев )

Редька, перец, чесночок, (соединение средних)
Лук, лимон и кабачок, (соединение указательных)

Сливы, баклажан, арбуз - (соединение больших)

И у всех отличный вкус!(пальцы – в “замке”, сжимание массажного мяча)

Дыхательная гимнастика

Щечки-яблочки.

И.п.: о.с. 1 – вдох ртом, задержать дыхание на 2 – 3 с., надуть обе щеки; 2 – спокойно выдохнуть. Повторить 3 – 4 раза.

Спрячем абрикос за щечку.

И.п.: о.с. 1 – вдох носом, задержать дыхание, надуть попеременно то правую, то левую щеку; 2 – спокойный выдох. Повторить 3 – 4 раза

Вкусная груша.

И.п.: о.с. 1 – вдох; 2 – на выдохе произносить: «М-м-м-м-а!». Повторить 3 – 4 раза.

Мимические упражнения

Выразить удовольствие от приятного запаха земляничного варенья, запаха розы, аромата яблока.

Сладкое яблоко. Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или айву.

• Выразить свое состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке, червяк грызет яблоко.
• Яблоко свалилось нам на голову

Артикуляционная гимнастика

ФРУКТЫ

Ах, как вкусно!

Вот персик (яблоко, апельсин).

Соедините кончики пальцев рук так, чтобы получился «шарик». Пальцы должны быть слегка согнуты

Мы кусочек откусили.

Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами.

Пожевали – та-та-та-та-та.

Пожевать зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та».

Проглотили – ам!

Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м».

Очень вкусно.

Почмокать губами.

Ароматно – ах!

Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!»

Удивительно приятно!

Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке, сначала верхнюю губу, а потом нижнюю.

Мы ходили в магазин

И купили апельсин,

А еще арбуз –

Удивительный на вкус.

Улыбнулись.Улыбнуться.

Откусили.

Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами.

Пожевали.

Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та».

Проглотили – ам.

Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м».

Много яблок наливных,

Сочных, сладких. Вот таких…

Надуть щеки и удерживать их так несколько секунд.

Съели яблочки,

Одни огрызки остались.

Втянуть щеки.

А теперь покушаю

Сладенькую грушу.

Почмокать губами.

Надо губки облизать

Облизать губы.

И «спасибо» всем сказать.

Картотека. Иова О.Л.

Тема «Цветы»

Физкультминутка

1. «Замечательный букет».

По полянке ходишь ты                ходят указательный и средний пальцы

Расцвели вокруг цветы                показать круг рукой ладонью вверх

Белокрылые ромашки                рука ладонью вверх, пальцы развести, пошевелить

Васильки, тюльпанов чашки        васильки – пальцы собрать в щепоть, тюльпаны –       собрать пальцы чашечкой

2. «Цветы»

1-2-3 – выросли цветы

К солнцу потянулись –                / тянутся на носках, смотрят вверх /

Высоко:

Стало им приятно и тепло!

Ветерок прилетал                / ребенок-ветерок пробежал среди детей /

Стебелечки качал

Влево качнулись                        / наклоны в стороны попеременно /

Низко прогнулись

Вправо качнулись

Низко прогнулись.

Ветерок убегай!

Ты цветочки не сломай!

Пусть они цветут, растут,        / имитируют цветы, движения руками, улыбаются /

Детям радость несут!

Пальчиковая гимнастика

«Цветок».

2. «Полянка»

По полянке ходишь ты                        ходят указательный и средний пальцы

Расцвели вокруг цветы                показать круг рукой ладонью вверх

Белокрылые ромашки                     рука ладонью вверх, пальцы развести,пошевелить

Васильки, васильки – пальцы собрать в щепоть,

тюльпанов чашки        тюльпаны – собрать пальцы чашечкой

 3.  

Только солнышко взойдет        сжимать, разжимать пальцы

Мак на грядке расцвететсделать руками цветок

Бабочка-красавица                           соединить большие пальцы, остальными

На цветочек села пальцами машут        

Поглядишь – а у цветка         сжимать, разжимать пальцы

Больше на два лепестка

«Первоцветы»

Раз, два, три, четыре, пять,(загибаем пальчики)
вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел,   (разгибаем мизинчик)
этот пальчик подснежник нашел,              (разгибаем безымянный пальчик)
этот крокус обнаружил,                                 (разгибаем средний пальчик)

этот примулу увидел,                                   (разгибаем указательный пальчик)
ну, а этот лишь глядел!              (разгибаем большой пальчик и щекочем ладошку)

Пластические этюды

Цветы.

Выразить эмоциональное состояние6 вы вышли на большую поляну цветов; цветы издают приятный аромат; садовник вовремя не полил цветы – они засохли.

Игровой массаж (с гимнастикой для глаз)

« Цветочек и бабочка »

Набухай скорей бутон,

Распусти цветок – пион.

- Под эти слова дети выполняют упражнение для пальцев: подушечки пальцев обеих рук сомкнуть. Немного округлые ладошки образуют «бутон». Нижние части ладоней прижать друг к другу. А пальцы широко раздвинуть по кругу и немного прогнуть. Получается большой раскрытый «цветок».

Давайте попробуем вдохнуть чудесный аромат.

- Дети, закрыв глаза, медленно вдыхают через нос, задерживают дыхание и медленно выдыхают, произнося: «А-а-ах!»

Вот к прекрасному цветку подлетела бабочка,

        Посмотрим глазками, как она летает.

(Дети сидят, двигаются только глаза)

Посмотрите влево-вправо, вверх-вниз.(Повторить 4 раза).

Теперь нарисуйте глазами солнышко. Бабочка села на цветочек, греется на солнышке. Она от удовольствия даже глазки закрыла. Давайте и мы с вами посидим с закрытыми глазами.

(Закрывают глаза на 30 секунд)

Дыхательная гимнастика

Цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе поднять расслабленные руки вверх, постепенно растягивая все тело (не отрывая пятки от пола), задержать дыхание; 2 – на выдохе, постепенно расслабляя тело, опустить руки и согнуться в пояснице, задержать дыхание.  Повторить 2 – 3 раза.

Собираем цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, «сорвать цветок», понюхать; 2 – на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3 – 4 раза.

Колокольчик звенит.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, послушать, как «звенит» колокольчик; 2 – на выдохе произносить: «Динь-динь-динь!». Повторить 3 – 4 раза.

«Подуй на одуванчик»

ИП: малыш стоит или сидит. Делает глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух.

Артикуляционная гимнастика

ЦВЕТЫ И НАСЕКОМЫЕ

Мы пойдем на луг гулять,

Цветы будем собирать.

Какие они красивые,

А как приятно пахнут!

Придать лицу выражение радости, улыбнуться, поднести к носу душистый цветок – настоящий или надушенный искусственный – и сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом; одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как приятно пахнет!»

Кто там крылышками машет,

Над цветочком ярким пляшет?

Это же бабочка. Давайте прислушаемся.

Слышите, как тихо шелестят в полете ее нарядные крылышки?

Прижать ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки ; развести ладони в стороны (руки остаются соединенными только в области запястья  – бабочка машет крылышками; одновременно длительно произносить звук [Ш]

А это кто такие?

От цветка к цветку летают,

Мед душистый собирают.

Это пчелки летят,

Они меду хотят!

Послушай, как они жужжат: «Ж-ж-ж…»

Вращать указательными пальцами, изображая жала пчел.

Посмотрим, кто в густой траве стрекочет –

Ускакать от нас он хочет!

Это же кузнечик!

Собрать пальцы в щепоть и положить их на стол или себе на колени большим пальцем вниз, произнести звук [Ц]; быстро и высоко вскинуть руку над столом, раскрыв при этом ладонь; вновь собрать пальцы в щепоть и положить ладонь на стол  ; совершить несколько таких «прыжков» и при этом кратко произносить звук [Ц].

«Семья»

Физкультминутка

Если был бы я девчонкой                         идут по кругу

Я бы время не терял                                остановиться, повторять движения

Я б на улице не прыгал                                  в соответствии с текстом

Я б рубашку постирал

Я бы вымыл в кухне пол

Я бы в комнате подмел

Я бы маме так помог                                        прыжки на месте

Мама сразу бы сказала                                       руки на пояс,

Молодчина ты «сынок»                                наклоны головой влево-вправо

Мы умеем на кроватке

Простыню разгладить гладко                / влево-вправо руками /

И у скомканной подушки

Кулачком задвинуть ушки                / хлопки /

Мы сегодня утром рано

Умывались вместе с мамой                / наклон влево-вправо /

А потом все по порядку

С папой делали зарядку                / ходьба /

Стой-ка смирно, руки вниз

Гнись пониже, не ленись                / наклоны /

Будешь сильным и умелым

И веселым целый день                        / ходьба /

Пальчиковая гимнастика

1.

Как у нас семья большая да веселая        / хлопают в ладоши /

Два у лавки стоят                                        / загибают большие пальцы на обеих руках/

Два учиться хотят                                / загибают указательные пальцы /

Два Степана у сметаны объедаются        / загибают средние пальцы /

Две Дашки у кашки питаются                / загибают безымянные пальцы /

Две Ульянки в люльке качаются                / загибают мизинцы /

2.

Давайте поиграем в мячик                        / ладонями изобразить мяч /

Ты отбивай и он заскачет                        /движения с отбиванием

воображаемого мячаоб пол /

Подбрось его до потолка                        / подбрасывающие движения /

Скорей лови, летит пока                        / раскрыть ладони, как бы ловя мяч /

Прицелься точно                                / прицеливание, бросковые движения/

И метко брось

Попал ли ты еще вопрос!                        / пожать плечами /

Возьми другой и покрути        / наклониться, взять воображаемый мяч,

Юлою мячик заверти        сделать закручивающие движения кистью руки /

Теперь жонглер                                /жонглирование воображаемыми мячами /

Ты ловкий, знай,

И десять мячиков поймай

3.

Знаю я, что у меня                   (поднимают руку ладонью к себе)

Дома дружная семья:   (и в соответствии с текстом

Это – мама,  в определенной последовательности загибают

Это – я,    пальцы)

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

И у нас разлада нет.

Пластические этюды

• Изобразить: мама собирается на работу: одевается, причесывается, накладывает макияж
• Показать:   мама, папа,  бабушка,  дедушка и сестра выполняют какую-либо домашнюю работу.

Мимические упражнения

• Изобразить маму (огорченную, печальную, радостную).
• Изобразить добродушную маму, строго дедушку, рассердившегося папу и провинившегося ребенка.
• «Родители ушли в гости, а ребенка оставили дома одного». Изобразить состояние тоски и одиночества.
• Изобразить непослушного и капризного ребенка, жадную сестренку, добрую бабушку, пожурившую своих внучат-шалунишек.

Игровой массаж

Массаж биологическиактивных зон «Борода»

Зрительная гимнастика

Любопытная Варвара                                / движения глазами выполняются

Смотрит влево!                                        соответственно тексту /

Смотрит вправо!

А теперь вперед!

Тут немного отдохнет(глазки не напряжены и расслаблены).

А Варвара смотрит вверх –

Выше всех, дальше всех!

А теперь – смотрит вниз(Глазки наши напряглись).

А теперь – глаза закрыла,

И открыла, и закрыла.

Веселы, бодры мы снова,

И к занятию готовы!

Дыхательная гимнастика

Бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-о-ох! У-у-у-у-ух!»

Учим маленького брата говорить слоги: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Кто-кты, кта-кту».

Артикуляционная гимнастика

СЕМЬЯ

Папа, мамочка и я –

Вместе дружная семья.

Папа улыбается,

Мама улыбается,

Улыбаюсь я.

Широко улыбнуться, обнажив зубы.

Папа удивляется,

Мама удивляется,

Удивляюсь я.

Поднять брови, губы сложить, как при произнесении звука [О].

Папочка ругается,

Погрозить указательным пальцем, нахмурить брови, губы поджать.

Мамочка ругается,

Извиняюсь я.

Сделать виноватое лицо, глаза опустить, закусить нижнюю губу.

«Посуда»

Физкультминутка

«Кастрюля».

Пальчиковая гимнастика

«Разбитая посуда».

Привет, я – чайник                         (показываем руками толщину)

Большой и толстый

Вот моя ручка,   (руку вбок)

А вот мой носик                               (другую руку вверх и в сторону)

Если буду кипеть,   (хлопаем рукой на макушке)

Я буду свистеть                                 (изображаем свист)

С печки меня возьмешь,            (наклоняемся в сторону, где рука-ручка)

Чаю себе нальёшь.                            (наклон в строну, где рука-носик)

вилкой макароны  -  накалывают пальцами по столу

- ребром вилки котлету отломить  -стучать ребром ладони

- большой ложкой суп едят         -«лодочка» из ладошки, имитация

- чайной ложечкой сахар мешают        - указательным пальцем вращательные движения/

- ножом отрезают - ладонью движения вперед-назад

- морковь на терке         «трут»

- из солонки солят         имитация движениями пальцев

- на сковороде жарят         хлопки в ладоши

- пригоревшие места на сковороде чистят -«оттирают» кулачком круговые движения

Пластические этюды

Посуда.

Выразить мимикой свое огорчение – разбили чашку; радость – купили новую посуду; неудовольствие – много грязной посуды.

Бабушка Федора.

Показать: состояние посуды, которая была у бабушки Федоры.

Чудесные превращения.

Изобразить: кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

Имитация действий

Варим суп. Показать: вы моете и вытираете руки перед приготовлением пищи. Наливаете воду в кастрюлю. Зажигаете горелку газовой плиты и ставите кастрюлю на конфорку. Чистите и режете овощи, засыпаете их в кастрюлю, солите, помешиваете суп ложкой, черпаете суп поварешкой.

Показать, как надо осторожно нести чашку, наполненную горячей водой. Представить и показать: вы поднимаете горячую сковороду, передаете по кругу горячую картофелину.

Пластический этюд

Слушать стихотворение и выполнять действия в соответствии с его содержанием.

Дыхательная гимнастика

Чайник кипит

И.п.: о.с. 1 — слегка выпячивать живот (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Пых! Пых!». Повторить 3—4 раза.

Самовар  кипит

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 —вдох носом; 2 —на выдохе произносить: «Пыхчу! Пыхчу!». Повторить 3—4 раза.

Чайная посуда

И.п.: ноги на ширине плеч, локти прижаты к туловищу, ладони подняты кверху. 1 — поворот вокруг себя, вдох носом; 2 — на выдохе произносить: «Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!». Повторить 3—4 раза.

Мясорубка

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены. 1 — «крутить ручку мясорубки» правой рукой (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Хр-хр-хр! Хр-хр-хр!». Повторить 3—4 раза.

Трем на терке морковь

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены.1 — правым кулачком тереть о левый (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шр-шр-шр! Шр-шр-шр!». Повторить 3—4 раза.

Мимическиеупражнения

Выразить мимикой свое огорчение — разбили чашку, радость — купили новую посуду, неудовольствие — много грязной посуды.

Показать состояние грязной посуды, которая была у бабушки Федоры в сказке К.Чуковского.

Чудесные превращения. Изобразить кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

Зрительная гимнастика

1 упражнение

Что за чашечка такая?                        / широко открывать глаза /

Воду льешь, она стоит                        / взор вверх-вниз /

Чай в ней пьешь, она молчит                / закрыть глаза /

Только ложка заводная                        / круговые движения по часовой стрелке /

Не стоит и не молчит

Непослушная такая                        / моргают глазами /

Все стучит, стучит, стучит

Артикуляционная гимнастика

ЧАЕПИТИЕ

Мы друзей к себе позвали,

Угостим их чашкой чая.

Вот и чайник закипел,

Свою песенку запел.

Пар пускает – раз, два, три…

Надуть щеки и произнести звук [П] три раза подряд.

Посмотри и повтори.

Из горячего колодца

Через нос водица льется.

Вытянуть хоботком губы и высунуть между ними язык, сложенный трубочкой, медленно выдуть изо рта воздух через эту «трубочку».

Где же чашки? Вот они.

Посмотри и повтори.

Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму чаши.

Подожди – не убирай!

Наливаю в чашку чай.

Ребенок удерживает язык в форме чашечки, а взрослый делает вид, что наливает чай: подносит ладонь, сложенную щепотью, ко рту ребенка и произносит звук [С].

Чай мы в чашечки налили.

Сахар тоже положили.

Ложки чайные возьмем,

Помешаем и попьем.

Открыть рот и облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке – сначала верхнюю губу, а потом нижнюю.

К чаю есть у нас блины.

А к блинам – варенье,

Просто объеденье!

Положить на нижнюю губу широкий расслабленный язык.

Хороши блины с вареньем,

Почмокать губами.

Лучше всякого печенья.

Осталось губки облизать

И «спасибо» всем сказать!

Облизать широким кончиком языка верхнюю губу в направлении сверху вниз.

«Одежда, обувь, головные уборы»

Физкультминутки

«Ботинки».

Ходит Вика по дорожке                                        / дети ходят по кругу /

В своих новеньких сапожках

Кругом лужи, дождь идет                                / перепрыгивают через лужи/

Вика зонтик не берет                                                / руки вверх /

Топает по лужам, зонтик ей совсем не нужен         / ходят, высоко поднимая колени /

Пальчиковая гимнастика

«Две подружки, две портняжки».

Свяжем мы сейчас носочек:                кисти собраны в кулачки, вращаем кулачками

Для Ванюши                                поднять вверх большие пальчики

Для Танюши                                 поднять вверх указательные пальчики

Для Андрюши                                поднять вверх средние пальчики

Для Катюши                                поднять вверх безымянные пальчики

Самый маленький носочек

Будет мой носить сыночек                      поднять вверх мизинцы

Вот и кончился клубочек

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять         (последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать:   одной руки с пальцами другой руки)

Платье, брюки и носочки,   (загибаем пальчики, начиная с большого,

Юбку, кофточку, платочки.          на обеих руках)

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем.         (кулачки имитируют стирку)

                    ***

У рубашки два манжета,               (показывают манжеты на двух руках)

Воротник                                           (показывают воротник)

И рукава,                                           (проводят ладонями по рукавам)

И застежка есть, чтоб легче         (показывают застежку сверху вниз)

Проходила голова.

Пуговицы застегнем                      (имитируют движения)

А потом гулять пойдем.                («шагаем» по столу средним и указательным    

пальцем»)

«Головные уборы»

В шапочках желтых мы стали цыплята,   (машут руками, как цыпленок

крылышками)

В шапочках белых мы стали зайчата,   (показывает заячьи ушки)

В шапочках красных мы стали грибочки,   (соединяет руки над головой)

В шапочках черных – черника на кочках,   (присаживается на корточки)

В шапочках синих дождинками стали           (встают, ставят руки на пояс)

И по дорожкам легко поскакали.                       («прыгают»  пальчиками  в

воздухе)

«Обувь»

Раз, два, три, четыре, пять

Будем обувь мы считать:   (загибают по очереди пальцы на руке)

Раз – туфли,   (поочередно разгибают пальчики из кулачка,  

Два – сапожки,   начиная с большого)

Три ботинки,

Четыре – босоножки

И, конечно, тапки – пять

Ножкам надо отдыхать.

                 ***

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.                       (попеременные хлопки ладонями и удары

Туфли, тапочки, сапожки                кулачками по столу)

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки                              (на каждое название обуви загибают по

Для малышки Галеньки.                  одному пальчику, начиная с большого)                                                            

Пластические этюды

В понедельник я кроила,

А во вторник — платье шила.

В среду — фартук вышивала,

А в четверг — белье стирала:

Все свои платочки

И братишкины носочки.

А в пятницу, субботу

Отдыхала от работы.

Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворений.

Испачкали платье и рассердили маму. Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из стороны в сторону с сопротивлением рук, произнося: «Ай-ай-ай-ай!» Выразить смущение.

Мимические упражнения

Одежда.

Показать: различные эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль. Показать: вы радуетесь покупке новой одежды, удивляетесь необычному наряду, восхищаетесь новым костюмом мамы; печалитесь, нечаянно порвав одежду.

Дыхательная гимнастика

Шитье на швейных машинах.

И.п.: 1 – правой рукой «крутим ручку швейной машины» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Т-т-т-т-т!» (ручная швейная машина); 3 – правой ногой «нажимать и отпускать педаль швейной машины» (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Д-д-д-д-д!» (электрическая швейная машина). Повторить 3 – 4 раза.

Застегиваем молнию на куртке.

И.п.: о.с. 1 – правой рукой застегивать куртку (вдох); 2 – на выдохе произносить: «В-ж-ж-ж-и-и-и-к!». Повторить 3 – 4 раза.

Стираем белье.

И.п.: о.с. 1 – потереть кулачки друг о друга (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Трем-трем-трем!». Повторить 3 – 4 раза.

Отжимаем белье.

И.п.: о.с. 1 – прижать кулачки друг к другу и с усилием вращать ими (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Жмем-жмем-жмем!». Повторить 3 – 4 раза.

Гладим белье.

И.п.: о.с. 1 – скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3 – 4 раза.

Артикуляционная гимнастика

ОДЕЖДА

Все мы носим одежду. Одежда бывает зимняя и летняя, верхняя и нижняя, нарядная и повседневная… Портные шьют одежду из ткани, меха, кожи. Но чтобы сшить любую, даже самую простую, одежду нужны ножницы, нитки и иголка. Раньше мастера-портные все шили вручную. Потом изобрели швейные машинки и шить одежду стало намного легче и быстрее.

Вот она – иголка,

И остра, и колка.

Высунуть изо рта как можно дальше вперед длинный тонкий язык и подержать его в таком положении несколько секунд.

А это нитка.

В иголочку ее вдеваем,

А сами песню напеваем.

Упражнение «Ниточка»: сложить пальцы обеих рук в щепоть, соединить кончики пальцев правой и левой рук. Затем не спеша разводить руки в стороны и длительно произносить какой-либо из гласных звуков: [А], [О], [У] или [И].

Когда начинали шить, нитка в иголке была длинная. Вот такая…

Выполнить упражнение «Ниточка», длительно произнося гласный звук и широко разводя руки в стороны.

А потом, когда заканчивали шить, ниточка стала короткая. Вот такая…

Повторить упражнение «Ниточка», кратко произнося гласный звук и лишь слегка разводя руки в стороны.

Зрительная гимнастика

Ох, испачкалась одежда,                                     - Широко открывают глаза.

Мы ее не берегли,                                                - Взор перемещают вправо, влево.                                            

Обращались с ней небрежно,                     - Взор перемещают вверх.вниз.

Мяли. Пачкали в пыли                                        - Закрывают глаза.

        (повторить 2 раза)

«Продукты питания»

Физкультминутка

«Полезные продукты».

Мышка зернышко нашла и на мельницу снесла                / идут по кругу /

Намолола там муки                                                / руки вверх-вниз /

Испекла нам пироги                                                / хлопки /

Мышонку с капустой                                                / левая рука вперед /

Мышонку с картошкой                                                / правая рука вперед /

Мышонку с морковкой                                         / правая рука вправо /

Мышонку с морошкой                                                 / левая рука влево /

Для большого толстяка все четыре пирожка                / ходьба на месте /

Пальчиковая гимнастика

«Молочные продукты».

Маша каши наварила                        указательным пальцем правой

Маша кашей всех кормила                 руки дети мешают в левой ладони

Положила Маша кашу

Кошке в чашку, жучке в плошку        загибают пальцы

А коту в большую ложку

В миску курицам, цыплятам

И в корытце поросятам

Всю посуду заняла

Все до крошки раздала                разжимают кулачки, сдувают крошки с ладони

К Кате гости прибежали,   («бежим» пальчиками по столу)
Все друг другу руки жали.
Здравствуй Жора,                        (соединяем большой и указательные пальчики)
Здравствуй Жанна,                       (большой и средний)
Рад Серёжа,                                   (большой и безымянный)
Рад Снежана                                  (большой и мизинец)
Не хотите ль пирожок?               (ладошки складываем вместе)
Может коржик                              (показываем 2 открытые ладошки)
Иль рожок                                      (2 кулачка ставим друг на дружку)
Вот драже вам на дорожку        (пальчиком тычем в открытую ладошку)
Вы берите понемножку              (несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)
Все стряхнули быстро крошки   (стряхиваем)
И захлопали в ладошки!              (хлопают в ладоши)

Кукле кашу я сварю:    («мешаем кашу»)
В миску молока налью,             («наливаем молоко»)
Положу туда крупу                     («насыпать крупу»)
И поставлю на плиту.                 («поставить на плиту»)
Будет каша хороша!                    (хлопаем в ладоши)
Кушай, кукла, не спеша.            ( грозим пальчиком)

Пластические этюды

Магазин.

Показать: вы пришли в магазин и не знаете что выбрать.

Вкусный пирог.

Показать: вы испекли вкусный, ароматный пирог.

Блины.

Показать: вы решили испечь блины, первый блин получился комом (огорчение), вы испекли вкусные ажурные блинчики

Игровой массаж

Массаж тела «Пироги»

Дыхательная гимнастика

Каша кипит

И.п.: о.с. 1 — поглаживать правой рукой себя по животу (вдох); 2 —на выдохе произносить: «П-п-п! П-п-п!». Повторить 3—4 раза.

Пьем сок через трубочку

И.п.: о.с. 1 — губы вытянуть вперед трубочкой, втягивать воздух в себя на вдохе; 2 —выдох. Повторить 3—4 раза.

Трем на терке морковь

И.п.: стоя, ноги расставлены. 1 — равым кулачком тереть о левый (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шр-шр-шр! Шр-шр-шр!». Повторить 3—4 раза.

Жарим пирожки

И.п.: о.с. 1 — сжать правую руку в кулак  (вдох); 2 — переворачивать кулак вверх-вниз и  произносить: «Скр-скр-скр! Скр-скр-скр!». Повторить 3—4 раза.

Варим суп

И.п.: о.с. 1 — «мешать суп» правой рукой (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Буль-буль-буль! Буль-буль-буль!». Повторить 3—4 раза

Мимические упражнения

Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

Артикуляционная гимнастика

« ПОСУДА. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ».

Язычок давно не видел своих старых друзей, и вот однажды он пригласил их на чаепитие.

Язычок взял тарелку (лопатка)

и стал замешивать тесто (пропускать язык между зубами назад – вперед). Когда тесто было готово язычок стал лепить пирожки (пирожок).

Внутрь каждого пирожка он положил малиновое варенье (вкусное варенье). Вдруг кто-то постучался в дверь (произнести «т-т-т»).

Это пришли гости к язычку: мишутка (надуть щеки),

зайка -  попрыгайка ( пощелкать языком),

волчок -  серый бочок ( оскал).

Усадил язычок гостей за стол и стал их угощать горячим чаем (чашечка)

с пирожками( пирожок).

«Дикие птицы»

Физкультминутка

«Перышки».

«Птица».

«Лесная школа»

Ура! Открыта лесная школа здоровья!

Выбежали на лужайку: мишка, ослик, суслик, зайка                бег по кругу

Звери стали кувыркаться, прыгать, топать и шагать        4 прыжка на месте

Увидала их сорока, стрекотунья-белобока                        бег

Полетела над лесами, над морями, над полями        бег, взмахивания руками«крыльями»

Над оврагами, дворами

Всех о том оповестила                                                упор присев

Что… Открыта лесная школа                        бег в противоположную сторону

Скачет шустрая синица, ей на месте не сидится,        прыжки на месте на  двух ногах

Прыг-скок, прыг-скок                                                прыжки на правой ноге

Завертелась, как волчок                                         кружится на месте

Вот присела на минутку, почесали клювом грудку        присели

И с дорожки на плетень                                                прыжки на месте

Тири-тири,тень-тень-тень        прыжки на двух ногах на месте, ходьба

Пальчиковая гимнастика

«Перелетные птицы».

«Птицы весной».

«Птенчики в гнезде»

Улетела птица-мать –         все пальцы правой руки обхватить левой ладонью;

Малышам жучков искать.         получается «гнездо»;

Ждут малютки птицы                 шевеление пальцами руки создает впечатление

Мамины гостинцы                живых птенцов в гнезде

Пластические этюды

Птицы зимой.

1. Изобразить птиц в морозный день: «Ой, как холодно! Ой, как зябнут ножки!».

Воробушек. Выполнять движения и действия по ходу чтения стихотворения.

У воробушка головушка болела.Обхватить голову обеими руками и

Ох, как болела!покачатьею из стороны в сторону,

Ох, как болела!показывая,как уворобья болит голова

У воробушка спинушка болела.

Ох, как болела!

Ох, как болела!Положить руки на спину и раскачивать  

У воробушка крылышко.

Ох, как болело!

Ох, как болело!Погладить левой рукой правую руку.

У воробушка ноженька,

Ох, как болела!

Ох, как болела!Разглаживать рукой «больную» ногу.

Журавль

По болоту я хожу,

Во все стороны гляжу.

Часто нагибаюсь,

Клюковкой питаюсь.

Я схожу на ручеек,

Заварю себе чаек.

Буду пить-попивать,

Красно лето вспоминать. В. Боков

Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит болоту, ловит лягушек.

Вертишейки

В дупле у пестрой вертишейки

Птенцы покручивают шейкой

Язык высовывают клейкий,

На всех шипят сердитой змейкой. А. Барто

Этюд «Чайка защищает свое гнездо от песца».

Мимические упражнения

Стая птиц.

Показать: удивление (птицы слетаются со всех уголков, собираются в огромные стаи).

Прощание с птицами.

Показать: состояние грусти и печали, вы прощаетесь с улетающими птицами.

Выразить мимикой состояние голодных и замерзающих птиц. Передать эмоциональное состояние: вы сочувствуете птицам, жалеете их.

выразить грусть, печаль; показать, как мы прощались с улетевшими птицами

- морозный день изобразить, птицам холодно

- радость аистов, увидевших родные края

Выразить состояние грусти и печали. Показать: вы прощаетесь с улетающими птицами.

Изобразить птиц в морозный день: «Ой, холодно! Ой, как зябнут ножки!»

Выразить мимикой состояние голодных и замерзающих птиц. Передать эмоциональное состояние: вы сочувствуете птицам, жалеете их.

Изобразить радость аистов и других перелетных птиц, увидевших родные края после возращения из дальних странствий.

Артикуляционная гимнастика

Не слушался маленький воробышек маму, подошел к краю гнезда, широко открыл рот, зазевался и вывалился из него. Испугался он, хотел обратно залезть в гнездо, да оно высоко на дереве было, а дерево на горке. Стал воробышек бегать вокруг дерева, крылышками хлопать, да взлететь не смог – маленький еще был, не научился летать. Сел воробышек  и громко заплакал. Проползала мимо змейка

-Помоги мне, - просит воробышек, - я из гнезда выпал

- Я бы рада тебе помочь, но у меня рук нет. Иди по тропинке, найдешь там помощь. Еще пуще заплакал воробышек, но пошел. Навстречу ему лягушонок(улыбка). Попрыгал кругом, да чем он поможет? Услышала плач мама – воробьиха – летает вокруг него, жалобно чирикает, но не может поднять сыночка. Все вместе горюют, а придумать ничего не могут. Слышат стучит дятел.Позвали его,  совета спросить. Дятел подумал и сказал: там на поляне ребятишки в футбол играют, позови их и они тебе помогут. Ребята подбежали и отнесли воробышка в гнездо. Больше он уже не падал, а когда научился летать, прилетал к ребятам и весело чирикал возле них – благодарил.

Дыхательная гимнастика

Крылья.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – руки через стороны подняться вверх (вдох); 2 – опустить руки вниз (выдох). Повторить 4 – 5 раза.

Кукушка.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произносить: «Ку-ку! Ку-ку!». Повторить 3 – 4 раза.

Журавли.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произнести «Курлы-курлы!» Повторить 3 – 4 раза.

Грач.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произнести «Крак-крак!» Повторить 3 – 4 раза.

Улетают птицы.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – глубокий вдох; 2 – медленный выдох, произносить: «На ю-у-у-у-г!». Повторить 3 – 4 раза.

Дятел

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Тук-тук-тук!». Повторить 3 - 4 раза.

Синичка

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Синь-тень!». Повторить 3 - 4 раза.

Ворона

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Кар-кар!». Повторить 3 - 4 раза.

Голубь

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Гру-гру!». Повторить 3 - 4 раза.

Сорока

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Стррр-стррр!». Повторить 3 - 4 раза.

Зрительная гимнастика

«Журавль»

По болоту я хожу

Во все стороны гляжу                                влево-вправо

Часто нагибаюсь                                        вверх-вниз глазами

Клюковкой питаюсь

Я схожу на ручеек                                моргать часто

Заварю себе чаек                                        круговые движения

Буду пить-попивать                                моргают

Красно лето вспоминать

«Сова».
В лесу темно.
Все спят давно.
Только совушка-сова,
большая голова,
На суку сидит,
во все стороны глядит.
Вправо, влево, вверх и вниз,
Звери, птицы, эх, держись!
Посмотрела все кругом –
за добычею бегом!

«Домашние птицы»

Физкультминутка

«Петух».

«Зарядка»

Утром встал гусак на лапки                / потянулись, руки вверх, вдох-выдох / 1,2,3,4

Приготовился к зарядке                / рывки рук перед грудью / 1,2,3,4

Повернуться вправо, влево                / повороты вправо, влево / 1,2,3,4

Приседанье сделал вправо                / приседания / 1,2,3,4

Клювиком почистил пух                / наклоны головы влево-вправо /

Поскорее в воду плюх

Пальчиковая гимнастика

«Гусиное семейство».

«Курочка пьет воду»        

Наша курочка гуляла                поставить руку локтем на стол;

Травку свежую щипала          пальцы сложить в виде клюва;

И пила водицу                        ритмично наклонять кисть руки вниз,

Прямо из корытца                 поднимать вверх, имитируя водопой курочки

Пластические этюды

Цыплята пьют водичку. Опустить голову, а затем откинуть ее назад и раскрыть рот, при этом почувствовать напряжение шеи.

Гуси травушку щипали, потом водичкой запивали. Вытягивать вперед шею, а затем возвращать в исходную позицию.

 Отважная курица.

Показать: мама-курица с цыплятами пошли на прогулку. Вдруг налетел коршун, цыплята перепугались, курица стала отважно защищать своих птенчиков

Выразить состояние хозяйки, у которой пропали гуси. Обыгрывание народной песенки «Жили у бабуси два веселых гуся». Изобразить домашних птиц: заботливого петуха, который нашел зернышко и отдает его курочкам; гордого и смелого петуха, который охраняет свое семейство; сердитую гусыню, которая вытянула шею и грозно шипит, защищая своих гусят; индюка, распушившего хвост.

Мимические упражнения

Сердитый индюк.

Показать: индюк сердится.

.

Петух готовиться петь.

Показать: петух готовиться петь. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, слегка опустить нижнюю челюсть.

Огорченный цыпленок.

Изобразить: огорчение маленького цыпленка, который захотел запеть как петух, но у него ничего не получилось.  

Утенок поранился.

Показать: утенок поранил лапку, ему очень больно. Нам его жалко.

Игровой массаж

Массаж  рук «Гусь»

Массаж лица «Летели утки»

Артикуляционная гимнастика

На птичьем дворе

Летом Таня была у бабушки в деревне. Там она увидела много домашних птиц: кур, уток, гусей и большого индюка. По утрам Таню будил голосистый петух. Взлетит он на забор, вытянет шею и поет: «Ку-ка-ре-ку-у-у!»Запрокинуть голову, вытянуть шею и произнести звукоподражание.

А вслед за ним и другие птицы на дворе начинают подавать свои голоса:

Кричат уточки с утра:

«Кря-кря-кря, кря-кря-кря!»

Улыбнуться и произнести звукоподражание.

Следом курочки в окно:

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко».

Вытянуть губы трубочкой, изображая острые клювики, и произнести звукоподражание.

Наши гуси у пруда:

«Га-га-га, га-га-га».

Произнести звукоподражание, широко раскрывая рот при звуке [А].

А индюк всех распугал:

«Бал-бал-бал, бал-бал-бал».

Произнести звукоподражание, покачивая головой из стороны в сторону и нахмурив брови, при этом рот приоткрыть, производить широким кончиком языка движения вперед-назад по верхней губе. Язык как бы поглаживает губу, не отрываясь от нее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл-бл…»

А вот выбежали цыплятки –

Малые ребятки.

Ротик открывают,

Как клевать – не знают.

Открыть рот, как можно шире, и подержать его открытым в течение нескольких секунд.

Цыплятки пищат,

Есть хотят.

«Пи-пи-пи, пи-пи-пи,

Нас скорее накорми».

Давай мы покажем цыплятам, как надо корм клевать. Сначала надо сделать вот такие «клювики».

Вытянуть губы трубочкой, а затем указательными пальцами сдавить губы слева и справа в направлении к центру – получатся смешные «клювики».

Вышла Таня во двор.

Стала сыпать зернышки и звать цыпляток:

«Цып-цып-цып, цып-цып-цып…»

Цыплятки бегут, зернышки клюют:

«Клю-клю-клю…»

Постучать указательными пальцами по столу.

Дыхательная гимнастика

Петух

И.п.: о.с. 1 — мах руками (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку!». Повторить 3—4 раза.

Курица и цыплята

И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях и прижаты к туловищу. 1 – махи согнутыми руками в локтях (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»; 3 – руки согнуть в локтях и прижать к туловищу, выполнять маленькие прыжки (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!». Повторить 2 раза.

Индюк

И.п.: о.с. 1 – вдох носом; 2 – на выдохе произносить: «Бл-бл-бл! Бл-бл-бл!». Повторить 3 – 4 раза.

Гуси

И.п.: о.с. 1 – большие махи руками (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Га-га-га! Га-га-га!». Повторить 3 – 4 раза.

Утки

И.п.: ноги на ширине плеч, руки отведены назад. 1 – переваливаться с ноги на ногу, вдох носом; 2 – на выдохе произносить: «Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!». Повторить 3 – 4 раза.

Зрительная гимнастика

«Птицы на дворе».

«Мебель»

Физкультминутки

«Кроватка».

«Мастера»

Мы ребята мастера                        / стучат кулачками /

Стул сломали мы вчера                        / поднимают и опускают согнутые руки перед грудью /

Молотками тук-тук стучали                / топают на месте /

Гвозди долго забивали

Получилось как-то криво                / руки вперед, показ большого пальца /

Отпилили мы красиво                        / имитация пиления /

Зачищали шкуркой долго                / руки вперед-назад, ладони вниз /

Покрывали лаком стойким                / влево-вправо /

Верх узором украшали                        / руки вверх, покачивания влево-вправо /

Папу посмотреть позвали                / «мельница» - упражнение /

Пальчиковая гимнастика

«Кресло».

В нашей квартире – столовой                на каждое название предмета мебели

Есть отличный стол дубовый.        дети загибают по одному пальцу,

Стулья – спинки все резные,                читает воспитатель, дети помогают

Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне,

Есть для платьев шкаф зеркальный

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод

Мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть

Есть диван и стол журнальный

В стенке центр музыкальный.

Пластические этюды

«Новоселье».

Представьте, что вы купили мебель в новую квартиру. Покажите, как мы несем тяжелый шкаф, перетаскиваем диван, переносим легкие стулья, расставляем книги на полки, аккуратно ставим посуду в сервант.

Передайте позой внешний вид дивана, стула и кровати. Представьте себе, что один из вас — сиденье, а другой — спинка. (Диван и кровать можно изобразить с помощью трех детей, а стул — двух детей.)

Действия с воображаемыми предметами

Изобразите, как столяр делает мебель: строгает рубанком доски, сверлит дырки, скручивает их шурупами.

Покажите, как вы делаете уборку, а я догадаюсь, что вы делаете. (Дети выколачивают диван, протирают пыль.)

Образные перевоплощения

Изобразите стол, уставленный вкусной едой; сломанный табурет; шкаф, наполненный одеждой; диван, по которому прыгают дети; сервант с новой посудой.

О чем могли бы говорить эти предметы между собой? Что они могли бы сказать вам?

Мимические упражнения

Новая мебель.

Выразить мимикой: удивление – домой привезли новую мебель; радость – ты обрадовался новой мебели.

Поломка.

Показать: огорчение – сломалась ручка от шкафа.

Артикуляционная гимнастика

МЕБЕЛЬ

Мы давно не убирали.

Нахмуриться.

Беспорядок увидали.

Провести указательным пальцем по столу, а затем подуть на палец.

Дома все кругом протрем

И порядок наведем.

Мы достали пылесос,

У него внутри насос: «У-у-у…»

Вытянуть губы трубочкой и длительно произносить звукоподражание.

Под столом и под диваном

Всюду мусор он достанет.

Протирал я стены,

Рот открыть, заостренным кончиком языка изнутри погладить в направлении сверху вниз сначала правую, а затем левую щеку.

Пол.

Рот открыть, заостренным кончиком языка погладить в направлении вперед-назад дно ротовой полости.

Стол журнальный мы протрем.

Проводить ладонью по воображаемому столу.

В шкаф одежду уберем.

Протянуть ладони вперед.

Все игрушки уберу!

Нет игрушек на полу.

Потянуться языком к подбородку.

Нет их больше слева,

Потянуться языком к левой щеке.

Справа.

Потянуться языком к правой щеке.

Нам уборка, как забава.

Надо дома убирать,

Поднять вверх указательный палец.

Милой маме помогать!

Широко улыбнуться.

Дыхательная гимнастика

Молоток

И.п.: о.с. 1 — ударять кулачками друг о друга (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!». Повторить 3—4 раза.

Пила

И.п.: стоя, правая нога слегка выставлена вперед. 1 — имитировать работу с пилой (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Вжик-вжик! Вжик-вжик!». Повторить 3—4 раза.

Рубанок

И.п.: ноги слегка расставлены. 1 — имитировать работу с рубанком (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Струг-струг! Струг-струг!». Повторить 3—4 раза.

Отвертка

И.п.: ноги слегка расставлены. 1 — сжать правую руку в кулак, большой палец выпрямить – это «отвертка» (вдох); 2 — совершать «отверткой» вращательные движения вокруг своей оси и  произносить: «Кручу-кручу! Кручу-кручу!». Повторить 3—4 раза.

Дрель

И.п.: ноги слегка расставлены.1 — имитировать работу с дрелью (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Вж-ж-ж-ж! Вж-ж-ж-ж!». Повторить 3—4 раза.

Зрительная гимнастика

Стул высокий, а стол ещё выше,                       - «Вертикали»

Есть у каждого свои крыши.

На одной из них сидят.             - « Горизонтали»

На другой – блины едят.              - «Стрельба глазами».

Есть кровать – на ней лежат.             - Расслабление» (10-15с.)

А в шкафу белье хранят             - «Удивление»

        (повторить 3-4р.)

«Транспорт»

Физкультминутка

«Яхта».

Руки ставим мы вразлет                / руки в стороны /

Появился самолет                        / бег по кругу /

Мах крылом туда-сюда                        / наклоны влево-вправо /

Делай раз и делай два                        / повороты влево-вправо /

Раз и два, раз и два                        / хлопки /

Руки в стороны держите                / руки в стороны /

Друг на друга посмотрите                / приседание с поворотом /

Раз и два, раз и два                        / прыжки на месте /

Опустили руки вниз                        / опустили руки /

И на место все садись                        / присели /

В самолет мы дружно сели

Влево-вправо посмотрели                / повороты влево-вправо /

Мы в автобус дружно селиДети садятся,

И в окошко посмотрели.смотрят по сторонам,

Наш шофёр педаль нажал,«нажимают» на педаль,

И автобус побежал.убегают.

Пальчиковая гимнастика

«Профессии на транспорте»

***

Мы с первым пальцем-малышком

В трамвайный парк пойдем пешком.

С другим — поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

А с третьим — сядем мы в такси.

Попросим в порт нас отвезти!

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете.

Садись-ка, пятый, в самолет,

С тобой отправимся в полет.

По ходу чтения стихотворения по очереди загибать пальчики

Самолет

Летит самолет высоко-высоко,

Ему на посадку зайти нелегко!

Летчик за кругом делает круг...

Ему самолет и товарищ, и друг!

На взлетную полосу сел самолет,

Вперед побежал — и закончен полет.

Двери открылись, под трапом земля,

И пассажиров встречают друзья.

Перевод с немецкого О. Асписовой

Правая рука изображает самолет: большой палец и мизинец с топырены — это крылья.

Пластические этюды

Обыгрывание ситуации

Рыбаки. Изобразить действия моряков. Моряки бросают якорь, вытягивают сети с рыбой, поднимают паруса, тянут канат, спускают на воду шлюпку и гребет к берегу.

Имитация езды на велосипеде и мотоцикле. Представить и показать: вы едете на велосипеде или мотоцикле.

Угадайте, что я делаю. Один ребенок показывает какое-либо действие, например: заливает в бак бензин, прикручивает колесо, заводит машину, крутит руль и т. д. Другие угадывают, что он делает, а затем повторяют его действия.

Образные перевоплощения

Изобразить автобус, переполненный людьми; корабль, попавший в шторм; сломанную машину; летящий самолет.

Мимические упражнения

Полный автобус.

Представьте: вы едите в переполненном автобусе. Выразить свое состояние: вам неприятно, тяжело. Показать: вы чувствуете неловкость или вину, так как нечаянно толкнули пассажира.

На транспорте.

Изобразить внимательного шофера и вежливых пассажиров; ответственного капитана корабля и сосредоточенного пилота воздушного судна.

Машина.

Изобразить грустную машину в гараже – «После долгой дороги я стою пыльная, грязная, а хозяин ушел и забыл меня помыть». Веселая машина: «Сейчас придет мой хозяин, и мы с ним отправимся в удивительное, радостное путешествие!»

Игровой массаж

Массаж спины «Паровоз»

(дети встают «паровозиком»)

Дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж

Артикуляционная гимнастика

« ТРАНСПОРТ»

Язычку на день рождения подарили велосипед.

У него было два больших колеса ( облизать губы и под губами);

блестящая рама ( широко улыбнуться и показать зубы).

Язычок стоял перед велосипедом и никак не мог нарадоваться (улыбка).

Он осматривал его то с одной стороны, то с другой (часики),

то сверху, то снизу (качели).

После этого язычок решил покататься. На улице ярко светило солнышко, и время от времени язычок закрывал то один глазок, то другой (подмигивание).

Дорога была длинной и широкой (тянуть широкий язык к подбородку). Язычок проезжал мимо глубокого пруда( чашечка),

мимо стройных берез (грибок).

дорога поворачивала то вправо, то влево (часики).

Язычок быстро крутил педали (вращать языком по губам).

Скоро наступил вечер. Язычку было пора домой, он очень устал и не заметил, как сначала закрылся один глазок, потом другойи он уснул.

Дыхательная гимнастика

Велосипед

И.п.: лежа на спине. 1 — вращать ногами в воздухе, имитируя езду на велосипеде (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шур-шур-шур!». Повторить 3 – 4 раза.

Самолет

И.п.: лежа на животе. 1 — поднять спину, руки в стороны (вдох); 2 — на выдохе произносить: «У-у-у-у!». Повторить 3 – 4 раза.

Вертолет

И.п.: стоя, прямые руки поднять вверх. 1 — вращать кистями рук (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Вж-ж-ж-ж!». Повторить 3 - 4 раза.        

Трамвай

И.п.: о.с.. 1 — поднять руки вверх, изображая электрические дуги (вдох); 2 —  притопывать ногами, на выдохе произносить: «Стук-тук». Повторить 3 - 4 раза.        

Мотоцикл

И.п.: о.с.. 1 — «держать руль мотоцикла» (вдох); 2 —  на выдохе произносить: «Р-р-ы-к! Дрык-тык-тык!». Повторить 3 - 4 раза.

Зрительная гимнастика

Мы летим высоко                        / соответственно смотреть глазами,

Мы летим низко                                   не поворачивая головы /

Мы летим далеко

Мы летим близко

Игровой массаж

Массаж спины «Паровоз»

(дети встают «паровозиком»)

Дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж

«Дикие животные и их детеныши»

Физкультминутки

«Испуганный зайчонок».

«Лиса»

Лисичка проснулась,                        / движения выполняются

Лапкой вправо потянулась,                 соответственно тексту /

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась –

В кулачок все пальцы сжала                / от кисти к плечу

Растирать все лапки стала.                массажируют руки /

Ручки, ножки и бока.

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Похлопала немножко.

Стала гладить ручки, ножки,                / движения в сочетании

И бока совсем немножко.                 со словами /

Ну, красавица, лиса!

До чего же хороша!

Пальчиковая гимнастика

«У кого какая шуба».

«Заинька»

Мама пирог печет,                        / сверху то одна, то другая рука /

Заинька не отстает.

Пальчики стараются –                         / сжимать, разжимать пальцы /

Плюшки получаются.

На доске нет уже места,                / развести руки в стороны /

Мама снова месит тесто

- «Отдохни», - сказала мама,                / отрицательно качает головой /

 Заинька твердит упрямо

- У слоненка день рожденье

Очень любит он печенье.

Пластические этюды

Изобразить и передать  поведения зверей:

- енот полосатый полощется в воде

- барсук прячется в норке

- ежик ищет место для зимней спячки

- лось великан ходит по болоту

- белочка грызет орешки

- спящего медведя

Обыгрывание ситуаций

Медведь в берлоге. Осень. Медведь выбирает место для берлоги, ложится и засыпает. Зима. Медведь находится в зимней спячке. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает поочередно ноги, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь лакомится малиной и ловит рыбу.

Медвежата и пчелы. Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя.

Олени в тундре. Трав копытами касаясь, ходит по тундре рогатый красавец. Показать оленей, идущих на водопой летом и разгребающих снег в поисках ягеля в зимнее время.

Изобразить движением, мимикой или другим способом птиц и зверей (зайца, медведя, лису и других) по содержанию стихотворений.

Мимические упражнения

Лисенок на охоте.

Показать: лисенок высматривает мышку (прищурить то один глаз, то другой).

Дикие животные.

Показать: характерные черты каждого животного (хитрой лисы, голодного и злого волка, проворной белочки, свернувшегося в клубок ежика, косолапого медведя; зайчика, попавшего лисе в лапы).

Показать: как злится волк; как трясется от страха заяц; как тревожится белка; как радуется лисичка.

Артикуляционная гимнастика

В ЛЕСУ

Побывали мы в лесу,

Повстречали там лису.

У лисы мордочка острая, длинная. Вот такая…

Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд.

Видели за елкой

Пробегали волки.

Зарычал волчище –

Показал зубищи.

Длительно произносить звук [Ы]; для этого рот открыть, зубы оскалить, губы выдвинуть вперед рупором; при выполнении упражнения руки сжать в кулаки и, согнув в локтях, поднять их кверху.

А потом клыками – щелк!

Чтобы знали, кто здесь волк.

Наморщить нос, сделать оскал, обнажив два ряда зубов, а затем пощелкать зубами.

Под сосной дремал медведь.

Как проснулся, стал реветь.

Длительно произносить звук [Э], при этом рот открыть, губы слегка выдвинуть вперед.

Услыхал его зайчишка.

Задрожал в кустах, трусишка.

Он сидит и еле дышит,

Даже ушком не колышет. Вот так…

Сделать глубокий вдох носом и медленный выдох через рот, ладони рук положить на живот и следить за его движениями – увеличением в объеме при вдохе и уменьшением при выдохе.

Начал грызть зайчишка

Корень-кочерыжку.

Поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы – резцы. Пощелкать зубами.

Без тропинок, без дорожек

По лесу шагает ежик.

Гриб несет огромный,

Фыркает довольно. Вот так…

Несколько раз подряд кратко произносить звук [Ф], для этого верхнюю губу приподнять, а нижней прикасаться к верхним зубам.

А по веткам, скок-поскок,

Белка – рыженький зверек.

Угостим ее орешком.

Смотрите, белка орешек за щеку кладет, а теперь за другую.

Вот так…

Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри.

Кто же в роще там стучит,

С силой дерево долбит?

Тук-тук, тук-тук-тук.

Всем деревьям верный друг.

Да это же лесной доктор – дятел.

Попробуем повторить его необычную песенку.

Взрослый произносит звукоподражания в разном ритме и просит ребенка сначала послушать, а затем повторить по памяти один из вариантов ритмического рисунка. Варианты ритмов: тук – тук-тук, тук-тук – тук, тук – тук – тук, тук-тук – тук-тук.

Зрительная гимнастика

«Белка».

Белка дятла поджидала,                 Резко перемещают взгляд вправо- влево.
Гостя вкусно угощала.
Ну-ка дятел посмотри!                Смотрят вверх-вниз.
Вот орехи-1,2,3.
Пообедал дятел с белкой                Моргают глазками.
И пошел играть в горелки.                Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем.

«Заяц».
 Вверх морковку подними, на нее ты посмотри.                Смотрят вверх.
Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.Глазами смотрят вверх-, внизвправо-влево

Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает.                Моргают глазками.
Глазки закрывает.                                                 Глазки закрывают.
Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.

Дыхательная гимнастика

Волк.

И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони у груди. 1 – вдох-выдох, туловище слегка наклонить вперед, правую руку выпятить перед собой; 2 – вдох, и.п.; 3 – выдох, то же левой рукой, и.п. Повторить 3 – 4 раза.

Олень.

И.п.: стоя на коленях, руки согнуты в локтях, кисти рук у лба. 1 – вдох-выдох, руки вперед; 2 – вдох, руки в стороны, выдох, и.п. Повторить 3 – 4 раза.

Мышонок  шуршит.

И.п.: ноги вместе, руки-«лапки» согнуты в локтях пред грудью. 1- перебирать «лапками» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Шур-шур-шур!»; 3 – перебирать «лапками» (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Шу-шур-ши!»; 5 – перебирать «лапками» (вдох); 6 – на выдохе произносить: «Шур-шур! Ши-ши!». Повторить 2 раза.

Сердитый ежик.

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1 – наклониться, обхватить руками грудь, голову опустить, имитируя рассерженного ежа (вдох); 2 – на выдохе произносить «п-ф-ф-ф», затем «ф-р-р». Повторить 3 – 4 раза.

Игровой массаж

                            ЁЖИК.

                   С проговариванием чистоговорки.

Жа –жа – жа – мы нашли в лесу ежа,

Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 7 раз.

Жу – жу – жу -  подошли мы к ежу.

Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 7 раз.

           Ужа – ужа – ужа – впереди большая лужа.

Приставить ладони ко лбу (козырёк), растереть лоб                                движениями в стороны – вместе.

Жок – жок – жок – надень ёжик сапожок.

 Кулачками массировать крылья носа.

ЗАЙКА.

Тили-тили-тили-бом! Сбил  сосну зайчишка лбом!

(приставить ладони козырьком колбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе).

Жалко мне зайчишку, носит зайка шишку.

(кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам)

Поскорее сбегай в лес, сделай заиньке компресс.

(раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать точки, находящиеся перед и за ухом).

Массаж тела «Черепаха»

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха:

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь!

Дети выполняют лёгкие пощипывания пальцами : рук, ног, груди.

                                      ЛИСА.

Движения выполняются соответственно тексту. Все массирующие движения выполняются от периферии к центру: от кисти к плечу, от ступни к бедру и т д.

Утром лисонька проснулась, лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась, солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала, растирать все лапки стала –

Ручки, ножки и бока. Вот какая красота.

А потом ладошкой пошлёпала немножко.

Стала гладить ручки, ножки и бока совсем немножко.

Ну, красавица –Лиса! До чего же хороша!

Красуясь, выполнять полуобороты корпуса вправо – влево, поставив руки на пояс, выпрямив спину.

«Домашние животные и их детеныши»

Физкультминутки

1.

Ну-ка дружно все присели                        / приседают /

Друг на друга поглядели                        / глядят /

И похлопали в ладошки                        / хлопают /

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп

Что у зайцев на макушке                        / ставят руки на голову «ушки» /

Пляшут весело там ушки                        / наклон в сторону /

Зайка скачет по кусточкам                        / прыжки на двух ногах /

По болоту и по кочкам

Мишка ходит косолапый

У него кривые лапы                                / идут вперевалочку /

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик                                / идут по полу присев /

Раз подскок, два подскок                        / прыжки на месте /

Поскакали все в лесок                                / врассыпную /

2.

Эй, лошадки, все за мной                        / руки вперед, «пружинка» /

Поспешим на водопой

Вот река, широка и глубока                        / разведение рук в стороны /

Не достанешь и до дна                                / наклон вперед /

А водица вкусна: пейте!

Бьют копытцами лошадки –

Цокают, цокают                                        / имитируют биение копытом /

А потом идут тихонько –

Топают, топают                                        / медленно идут, поднимая колени /

Скачут весело в галопе                                / скачут галопом, руки вперед /

И от топота копыт

Только пыль летит с дороги

«Пес»

Жил на свете пес лохматый,                / ходьба обычная /

Очень важный был

Каждым утром спозаранку –

Прогуляться выходил.

Шел он парком, шел он важно,        / повороты головы

В стороны глядел                                  во время ходьбы /

Так важно, деловито,

Хвостиком вертел.                        / ходьба с поворотом бедер /

1-2-3-4 – в стороны глядел                / поворот головы /

Вдруг на дереве ветвистом

Белку увидал                                / поднять руки вверх /

Пес не выдержал, запрыгал                / прыжки на двух ногах /

Белки не достал

Тут пес вспомнил,

Что он важный

Дальше побежал                                / бег на месте /

Вдруг привлек какой-то шорох                   остановиться, наклон в сторону, прислушаться /

Фу! Ежик был в лесу

Стал заигрывать пес                        / прыжки с поворотом /

С ежиком колючим

Еж попал под лапу псу                        / прыжки на одной ноге /

Уколол он ножку

Ой! Ты, Шарик, песик мой

Отправляйся ты домой.                        / дети шагают /

Пальчиковая гимнастика

Эта свинка танцевала                        / показ большого пальца /

Эта свинка рисовала                        / показ указательного пальца /

Эта свинка умывалась                        / показ среднего пальца /

Эта свинка наряжалась                        / показ безымянного пальца /

А эта свинка – малышка

Маленькая, как мышка                        / показ мизинца  /

«Котенок-шалун»

Котенок мамочку зовет:                / дети ритмично соединяют

- Мяу, мяу, мяу, мяу                          одноименные пальцы обеих рук /

Он не напился молока:                        / скрещивают пальцы,

- Мало, мало, мало                          ритмично поднимают и опускают пальцы

Покормит мама молочком                / поглаживания ладонью одной руки

- Мур, мур, мур                                  тыльную сторону другой /

Свернется маленьким клубком         / потирают кулачком о кулачок /

- Ур, ур, ур

Потом с клубочком поиграет                / ритмично сжимают и разжимают пальцы

- Цап, цап, цап

И нитку быстро размотает.                / круговые движения указательными пальцами вокруг друг друга /

Пластические этюды

Изобразить:

- ласковую кошечку

- игривого жеребенка

- бодливую корову

- грозного быка

- поросенка, валяющегося в грязи

Образно-пластическое творчество детей

Изобразить ласковую кошечку, игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову, грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда, идущего по пустыне.

Обыгрывание ситуаций

Кошка и мышка. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку.

Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения).

Ежик и бычок

Встретил ежика бычок

И лизнул его в бочок.

Но, лизнув его, бычок

Уколол свой язычок.

А колючий еж смеется:

«В рот не суй что попадется!

А.Воронько

Мимические упражнения

Выразить мимикой эмоции: страх, испуг, сострадание, боль.

Выразить мимикой и жестами отношение разных людей к животным: мальчик гладит щенка, девочка испугалась сердитого бульдога.

Представить и показать мимикой состояние собаки, которую выгнали из дома, голодного котенка, просящего молочка у своей хозяйки.

Выразить состояние хозяйки, у которой пропала кошка или коза. Изобразить провинившуюся кошку, укравшую сосиску, а затем выразить ей сочувствие.

Плачет киска в коридоре.

У нее большое горе:

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски. Б.Заходер

изобразить сердитого медведя

- показать как испугалась Машенька, увидев Мишутку

Артикуляционная гимнастика

« ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Однажды после утренней зарядки язычок присел отдохнуть ( лопатка). Ярко светило солнышко, дул ветерок(подуть), язычок задремал. Вдруг он услышал как кто – то мяукает. Язычок наклонился ( к подбородку) и увидел маленького пушистого котенка. Язычок погладил его (расческа), но котенку это не понравилось. Он выгнул спинку (горка). Тогда язычок решил его покормить. Он налил котенку теплого молока в миску (чашка). Котенок стал лакать (змейка). Когда молока не осталось, он облизнулся (облизать губы). Язычок решил снова погладить котенка(расческа). Но на  этот раз котенок не сердился, выгнул спинку от удовольствия и замурлыкал. С тех пор котенок стал жить вместе с язычком.

КОШКА

Кошка очень любит молоко, она его лакает из блюдца язычком. Вот так…

Высунуть изо рта широкий язык и совершать им лакательные движения, при этом ладони рук можно сложить в виде чаши и, поднеся ее к лицу, изобразить, что это миска с молоком.

Кошка молоко лакала,

После ротик облизала.

Круговым движением языка облизать губы.

Умылась кошка и пошла на охоту.

Возле норки лежит,

Мышку в норке сторожит.

Вылезет мышка из норки, а кошка ее – хвать! И поймает. Вот так…

Губы в улыбке, медленно высовывать изо рта заостренный кончик языка, затем «поймать мышку» – прикусить язык зубами (язык изображает мышку, а зубы – кошку).

Кошку Мурку мы похвалим,

Бантик розовый подарим. Вот такой…

Открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть в виде горки и «выкатить» изо рта наружу, затем прикусить язык, находящийся в таком положении, верхними зубами; зажатая между зубами часть языка будет напоминать бантик.

СОБАКА

Собака тоже умеет лакать языком.

Так она ест суп и кашу, пьет воду и молоко.

Из миски полакала, ротик облизала.

Круговым движением языка облизать губы.

А теперь в будке лежит,

Дом хозяйский сторожит,

Рычит и лает, в дом чужого не пускает.

Оскалить зубы, сжать кулаки, поднять согнутые в локтях руки вверх, громко и длительно произнести звук [Ы].

Хорошо собака службу несет.

Мы ее за это угостим косточкой: «Грызи, собачка».

Оскалить зубы, а затем щелкнуть ими несколько раз подряд, при этом можно держать перед ртом два прижатых друг к другу кулака, изображающих косточку.

ЛОШАДЬ

Лошадь большая и сильная, она может возить людей и тяжелые грузы.

Мы тоже сядем на лошадку и поскачем. Вот так: «Но, но!»

Цокать языком сначала в медленном темпе, потом в более быстром, и наконец опять в медленном. При этом спину выпрямить, а руками «держать» воображаемые поводья.

Приехали. Остановим нашу лошадку.

Произнести: «Тпру», за счет вибрации губ.

Надо нам лошадку напоить и накормить:

«На, лошадка, ешь сено».

Жует лошадка сено.

Пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та…»

А теперь напоим лошадку водой.

Вытянуть губы трубочкой и втянуть в себя воздух.

А теперь послушай и отгадай, что я сейчас буду делать: кормить лошадку («На!») или погонять ее («Но!»).

Если взрослый говорит: «Но!», то малыш цокает языком и изображает, что держит в руках вожжи. Если взрослый говорит: «На!», то ребенок протягивает руки вперед, как будто кормит лошадку, а затем демонстрирует прием самомассажа языка – жует высунутый изо рта кончик языка.

КОРОВА

Вот коровка пришла –

Молочка принесла.

Подоим коровку.

Несколько раз произнести звук [С], одновременно совершая движения руками вверх-вниз, как при дойке коровы. Кулаки то сжимаются, то разжимаются.

Спасибо тебе, коровушка, за молоко,

А мы угостим тебя вкусным хлебушком. Ешь на здоровье.

Жует коровка хлеб. Вот так…

Зубами пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та».

А вместе с коровкой пришел ее ребенок –

Маленький теленок.

Глупый маленький бычок,

Он жует свой язычок.

«Похлопать» кончик языка губами, одновременно произнося слоги: «Пя-пя-пя».

Ты не жуй свой язычок,

Глупый маленький бычок.

Попей лучше молока парного.

Попил теленок молока, почмокал губами,

Почмокать губами.

А потом замычал: «Му-у-у».

Зрительная гимнастика

Гоп! Гоп! Конь живой!                        / моргают глазами /

И с хвостом и с гривой                        / взор влево-вправо /

Он качает головой                        / взор вверх-вниз /

Вот какой красивый                        / широко открыть глаза /

Я залез на коня                                / закрыть глаза /

И держусь руками                        / взгляд на вытянутые руки /

Посмотрите на меня

Я поехал к маме

«Кот»

ОТ-ОТ-ОТ – вот идет кот                        / движения глазами вправо-влево,

ТА-ТА-ТА – видим мы кота                           вверх-вниз, вправо-влево, вверх-вниз;

ГО-ГО-ГО  – хвост пушистый у него          закрыть глаза, поморгать глазами /

ЗА-ЗА-ЗА – закрывай глаза

СЯ-СЯ-СЯ – вот и сказка вся.

Дыхательная гимнастика

Гуси шипят.

Встать, ноги врозь на ширине плеч, руки на пояс. «Раз, два, три, четыре» — наклониться вперед и, вытягивая шею, произнести на удлиненном выдохе: «Ш-ш-ш-ш». Повторить 4—5 раз в медленном темпе.

 «Гуси летят»

Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».

 «Пушок»

Привяжите на верёвочку лёгкое пёрышко. Предложите ребёнку дуть на него. Необходимо следить за тем, чтобы вдох делался только носом, а выдох - через сложенные трубочкой губы.

 «Петушок»

ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопнуть ими по бедрам (выдох), произносить «ку-ка-ре-ку».

 «Курочка»

ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги, руки опущены, разводит руки широко в стороны, как крылья – вдох; на выдохе наклоняется, опустив голову и свободно свесив руки, произносит: «тах-тах-тах», одновременно похлопывая себя по коленям.

Игровой массаж

КИСОНЬКА.

Са – са – са – кисонька – краса!

(поглаживание ладонями шеи)

Сы – сы – сы – есть у кисоньки усы.

(провести кулачками по крыльям носа)

Исы – исы – исы – молоко для кисы.

(провести пальцами по лбу от середины к вискам)

Иса – иса – иса – бантиком играет киса.

(ладонями растирать уши).

«Новый год»

Физкультминутки

«Новогодний хоровод».

На дворе Дед Мороз                        / обхватить себя руками /

Трем руками уши, нос                        / трут уши, нос /

Хлопаем в ладоши

Ой, мороз хороший!                        / хлопки в ладоши /

Поднимаем воротник                        / руки вверх /

Топаем ногами                                / руки на поясе, топают /

И на месте прыг, да прыг

Прыгайте все с нами                        / прыжки на двух ногах /

«Новогодняя елка»

Лесом по проселку                        / шаг марша /

Мы шли сюда на елку.

Ну, давай, подпевай –

Шли сюда на елку.

Вот бегут зайчишки,                        / подскоки /

Заиньки трусишки,

Ушками задвигали,

У елочки запрыгали.                        / подскоки вокруг себя /

Вот шагают петушки,                        / шаг с высоким подниманием колен /

Золотые гребешки,

Желтые сапожки

На высоких ножках.

Ну-ка, выходи-ка

Серый кот мурлыка,                        / пружинистый шаг,

Бархатные лапки,                                  руки на поясе /

А на них царапки.

Подошел к дороге

Мишка из берлоги.                        / ходьба по-медвежьи /

Лапами захлопал,

По снегу затопал.

Ой! Спасибо, Дед Мороз!                / перетопы с ноги на ногу,

Много ты друзей привез                  стоя на месте, с хлопками в ладоши /

А теперь, народ,

Наш прощальный хоровод.

Пальчиковая гимнастика

 «Украшения для елки».

Дед мороз принес подарки                / сжимают, разжимают кулачки /

Буквари, альбомы, марки                / на каждое название подарков

Кукол, мишек и машины                  загибают пальцы левой и правой руки /

Шоколадок пол мешка                        / руки в стороны /

И пушистого щенка                         / хлопки /

«Елочка»

Перед нами елочка                        / пальчики рук переплетены, из больших пальцев – верхушка «елочки» /

Шишки, иголочки                        / кулачки, указательные пальцы выставить /

Шарики, фонарики,                        / «шарики» из пальцев вверх, вниз,

Зайчики и свечки                            «ушки» из указательных пальцев, «свечки» сложить ладони /

Звезды, человечки.                        / ладони сложены, пальцы расставлены, средний и указательный стоят на столе /

Пластические этюды

Дед Мороз.

Передать гневную интонацию деда Мороза:

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

- Где вы, вьюги и метели?

Что не будите меня?

Новый год.

Показать: вы увидели нарядную, искрящуюся новогодняя елку; радуетесь подаркам; удивились неожиданному подарку; радуетесь фейерверку и салюту.

Изобразить:

- деда мороза с мешком

- снегурочку, идущую на елку

- разные звери встречают Новый год

Артикуляционная гимнастика

ПОДАРКИ ДЕДА МОРОЗА

Дед Мороз к нам приходил, приходил

И подарки приносил, приносил:

Шарики воздушные,

Ветерку послушные.

Надуть щеки и подержать их так несколько секунд.

Дудочки-погудочки.

Я на дудочке играю,

Я на кнопки нажимаю.

Вытянуть губы в трубочку и произносить звукоподражание: «Ду-ду-ду, ду-ду-ду», при этом держать перед ртом кисти обеих рук и «нажимать» кнопочки на воображаемой дудочке.

Веселые гармошки –

Соединять и разъединять кулаки рук, изображая игру на гармошке, при этом произносить звукоподражания: «Ля-ля-ля, ля-ля-ля».

Хлопайте, ладошки!

Хлопать в ладоши и при этом произносить звукоподражания: «Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп».

Тут же резвые лошадки

Скачут рядом по порядку;

Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру», остановив воображаемых лошадок.

И еще хлопушки –

Затыкайте ушки.

Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу.

Кто на праздник приходил,

Тот подарки получил.

Зрительная гимнастика

«Наряжаем елочку»

АШУ-АШУ-АШУ – нарядили елку нашу                / передвигать елочку вправо-влево, прослеживая движения глазами /        

ИШКИ-ИШКИ-ИШКИ – вот золотые шишки        / поднимают вверх глаза и опускают /

ОШ-ОШ-ОШ – шар большой хорош                / рисуют в воздухе глазами круг /

ША-ША-ША – елка наша хороша.                        / рисуют в воздухе елочку /

Дыхательная гимнастика

Снег идет

И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх. 1 — плавно опускать руки (вдох носом); 2 —на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3—4 раза.

Греем ручки

И.п.: о.с. 1 — потирать «замерзшие» руки (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Х-х-х! Х-х-х!». Повторить 3—4 раза.

Снежки

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1 — наклониться вниз взять «снежок» (вдох); 2 — бросить «снежок», на выдохе произносить: «Оп! Оп! Оп!». Повторить 3—4 раза.

Катание с горки

И.п.: о.с. 1 — сидя, руки вытянуты вперед (вдох); 2 —на выдохе произносить: «У-у-у-у-х!». Повторить 4 – 5 раз.

Лепим снеговика

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены. 1 — наклон туловища вперед, поднимать «ком снега» (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Ком!». Повторить 3 раза.