ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ ПРОЕКТ: «ЗИМНИЕ ИГРЫ, ИГРУШКИ И ЗАБАВЫ»
проект (старшая группа) на тему

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ ПРОЕКТ:

«ЗИМНИЕ ИГРЫ, ИГРУШКИ И ЗАБАВЫ»

Содержание:

1. Визитная карточка проекта

«ЗИМНИЕ ИГРЫ И ЗАБАВЫ»

2. Презентация проекта.
3. Описание проекта.
4. Методическая разработка проекта.

1.ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

«ЗИМНИЕ ИГРЫ И ЗАБАВЫ»

АВТОРЫ ПРОЕКТА:

Дети, родители и воспитатель –

ИВАЩЕНКО ЛЮДМИЛА ПЕТРОВНА

ГБОУ школа №1512 Дошкольные группы

по адресу ул. Красный Казанец, 19А

ГОРОД, ОБЛАСТЬ, РАЙОН:

Г. МОСКВА

ВОСТОЧНОГО административного округа

района ВЕШНЯКИ.

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: 

 «ЗИМНИЕ ИГРЫ И ЗАБАВЫ»

ВИД ПРОЕКТА: 

Познавательный, творческий, игровой проект

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ: 

Краткосрочный /с 12.02-16.02.2017-18 уч.г./

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: 

Разновозростная группа /логопедическая/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4. Художественно-эстетическое развитие
5. Физическое развитие

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: 

• Познакомить детей с народными традициями и обычаями, расширять представления о зимних праздниках: забавах и играх во время них. Расширить знания и представления о зимних видах спорта.

• Создание максимально эффективных условий для коррекции речевого развития и организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников во время проведения зимней прогулки.

• Развитие речевого творчества через знакомство с произведениями художественно-изобразительного творчества, чтение художественной литературы, фольклора.

Обогащать речь новыми словами и оборотами:

• Масленичная неделя,
• Зимние забавы,
• Три белых коня - декабрь, январь и февраль и т. д.

• Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, физической и др.).
• Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, а также овладение подвижными играми с правилами, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Развивать память, волю, образное мышление, воображение, фантазию, речь.

2. Содействовать в приобретении опыта и развитии двигательной деятельности детей, а также в овладении народными подвижными играми и играми с правилами.

3. Активизировать мыслительные способности детей через различные виды деятельности.

4. Вызывать желание у детей к творческой деятельности, развивать интерес к эстетико-эмоциональному творчеству, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей, через познавательно-игровую деятельность.

5. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Познакомить детей и привлечь родителей к русскому историческому и культурному наследию и традициям;
• Закрепить знания и представления детей о зимних видах спорта;
• Создать условия:

1. для физической, творческой, познавательной, игровой деятельности детей в зимний период;
2. для раскрытия творческого потенциала личности ребенка, повышения познавательной активности детей, развития творческого воображения, творческого мышления,
3. для снижения заболеваемости среди детей.

• Вызвать заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1 этап «Организационный»:

• Проведение оценки первоначальных представлений детей по данному вопросу.

2 этап «Планирование»: 

• обсуждение вариантов выполнения:
• планирование этапов познавательной, творческой, игровой и физической деятельности;
• подбор материала;
• оборудования, которые могут понадобиться для продуктивной деятельности;
• обсуждение результатов продуктивной деятельности, которые дети планируют получить в конце проекта.

3. этап «Поиск информации»: 

• подбор материала по пяти образовательным областям для реализации проекта;

• «Социально – коммуникативное развитие»,
• «Физическое развитие»,
• «Познавательное развитие»,
• «Речевое развитие»,
• «Художественно – эстетическое развитие»

• подбор материала по взаимодействию с родителями и социумом;

Образовательная деятельность в рамках проекта: 

• в ходе режимных процессов;
• в процессе организации педагогом различных видов деятельности;
• в ходе самостоятельной деятельности детей.

4. этап «Результаты продуктивной деятельности детей»:

• Поделки, выполненные по теме проекта

5. этап «Презентация проекта»: 

• Представление результатов проекта.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ ПРОЕКТ: «ЗИМНИЕ ИГРЫ И ЗАБАВЫ»

/Презентацию смотри в электронном виде /

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ ПРОЕКТ: «ЗИМНИЕ ИГРЫ И ЗАБАВЫ»

• развитие физических, познавательных и практических умений, а также творческих способностей у детей разновозрастной /логопедической/ группы

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА: 

ИВАЩЕНКО ЛЮДМИЛА ПЕТРОВНА

ГБОУ школа №1512 Дошкольные группы

по адресу ул. Красный Казанец, 19А

УАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Воспитатель

• организует физическую, исследовательскую и практическую деятельность детей,
• консультирует во время выполнения проекта, проводят анализ результатов проекта,
• организует дальнейшее взаимодействие заинтересованных детей проекта с родителями.

Дети

• участвуют в физической, творческо-игровой и практической работе
• представляют результаты собственной деятельности на выставке.

Родители

• оказывают поддержку проекта,
• помогают детям в реализации плана проекта,
• оказывают моральную поддержку во время презентации результатов продуктивной деятельности.

ОСОБЕННОСТИ ТИПА ПРОЕКТА:

По характеру создаваемого продукта:

• познавательный
• физический
• творческий,
• игровой.

По количеству участников:

• групповой.

По продолжительности:

• краткосрочный.

По содержанию:

• ребенок и его интересы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Все дети любят зиму, но не все задумываются, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы. Проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха.

У наших детей мы наблюдаем не только речевые нарушения, но и снижение двигательной активности. К отставанию физического развития и физической подготовленности прибавляются проблемы социального, речевого и психо-эмоционального характера. Поэтому наш проект, включает кроме физического, речевого и социального аспектов работу по развитию психо-эмоциональной сферы воспитанников. В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями в нашем детском саду является одной из значимых и приоритетных. Познавательный, творческий, игровой проект: «Зимние игры и забавы» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, работать в коллективе, приобщает к совместной деятельности детей и родителей, обеспечивает тесное сотрудничество c педагогами.

Одной из главных задач современного дошкольного воспитания является снижение риска заболеваемости детей наиболее распространенными простудными заболеваниями, главный акцент - закаливание детского организма. Пребывание детей на свежем воздухе, имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, новых ярких впечатлений, свободных активных движений в игре.

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА: 

Февраль с 12.02-16.02 2017-2018 уч. г.

ИТОГИ ПРОЕКТА: 

В процессе реализации проекта дети были очень увлечены различными видами деятельности по теме.  Проводимая работа объединяла детей, создавала доброжелательную атмосферу в коллективе.

• Через различные виды деятельности дети познакомились и привлекались родители к русскому историческому и культурному наследию и традициям;
• Закреплялись знания и представления детей о зимних видах спорта;
• Создавались условия: для физической, творческой, познавательной, игровой деятельности детей в зимний период; для раскрытия творческого потенциала личности ребенка, повышения познавательной активности детей, развития творческого воображения, творческого мышления, для снижения заболеваемости среди детей.
• Родители проявили большую заинтересованность и участие в образовательном процессе детского сада.