Проект "Как быть здоровым"
проект (средняя группа) на тему

Проект

«Как быть здоровым»

Краткосрочный проект

«Как быть здоровым»

Паспорт проекта «Как быть здоровым»

1. Название проекта: «Как быть здоровым»

2. Продолжительность проекта: краткосрочный (с 02.04 – 06.04.2018)

3. Участники проекта: дети I младшей группы, воспитатели, родители.

4. Выполнили воспитатели ЛГ МАДОУ «ДСОВ №3» Рамазанова Зульфия Ильясовна

5. Актуальность проблемы

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно - оздоровительной работы.

Цель проекта:

• сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни

Задачи проекта:

• формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
• повышение интереса детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
• воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
• повышение педагогической компетентности родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
• расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.

Предполагаемый результат

• приобретение необходимых знаний и представлений об овощах и фруктах;
• осознанное отношение детей к здоровому образу жизни.
• сформированность желания заниматься физкультурой, выполнять культурно-гигиенические процедуры.

1 этап - подготовительный

Цель:

• проведение поисковой работы по подбору художественной литературы и иллюстраций по теме

Задачи:

• Сбор и анализ литературы по данной теме
• Разработка плана реализации проекта
• Разработка дидактических игр, пособий
• Подборка иллюстративного материала.
• Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр по теме.

2 этап - практический

Работа с детьми

• Беседа «Овощи и фрукты- полезные продукты», «Витамины для здоровья».
• Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов.
• Подвижная игра «Собери урожай», «Огородник».
• Ознакомление с окружающим миром «Посадка овощей».
• Лепка «Овощи».
• Рисование «Фрукты».
• Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…», «Мы морковку чистим, чистим», «Фрукты».
• Дидактические игры «Овощи и фрукты».
• Физкультурное занятие «Садовник»
• Сюжетно-ролевая игра «Обед для кукол»

Работа с родителями

• Консультация для родителей «Как ребёнку быть здоровым».

3 этап - заключительный

Создание выставки «Витамины вокруг нас»

Перспективный план реализации проекта «Как быть здоровым»

Конспект беседы с детьми в первой младшей группе

на тему: «Овощи, фрукты – полезные продукты!»

Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить детей с витаминами, содержащихся в овощах, фруктах, продуктах.

Вчера Кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины очень нужны детям для укрепления организма. Её дети их очень любят. Витамины вкусные, красивые.

- А вы, ребята, пробовали витамины?

- Витамины бывают не только в таблетках.

- А в каких продуктах есть витамины?

Нужно есть больше овощей и фруктов.  В них много витаминов А, В, С, Д.

А сейчас послушайте в каких продуктах они содержатся и для чего нужны.

Витамин А — морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

Витамин В — мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С — цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д — солнце, рыбий жир (для косточек).

Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы мне будете говорить, что на них изображено, и мы с вами узнаем в чем же содержится большое количество витаминов!

(Показываз по очереди изображение овощей и фруктов, а дети называют не только само название , но и отвечают на вопросы: какой (цвет, форма, вкус)),

Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный;

Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная;

Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий.

И так далее.

Физминутка «Садовник»

Игра «Собираем урожай»

Цель игры: знакомство ребенка с огородными овощными культурами, развитие ловкости, быстроты реакций, познавательных, интеллектуальных, двигательных и коммуникативных способностей, улучшение и тренировка осязательной функции кистей и пальцев рук.

Оборудование: три ведерка или корзинки (по одному для каждого игрока), различные овощи с огорода, например: 7 морковок, 7 картофелин, 7 луковиц, шарфики или платочки для завязывания глаз игрокам, музыкальное сопровождение.

Ход игры.

В игре принимают участие три игрока, остальные ребятишки играют роль «болельщиков». Обязанности ведущего отводятся любому взрослому человеку, который объясняет им довольно простые правила игры. Ребята выстраиваются у начала игрового поля.

Ведущий рассыпает в произвольном порядке по полу игрового помещения овощи: морковь, картошку и лук. Задача каждого из участников состоит в том, чтобы собрать свой вид овощей, который поручен именно ему. Например, один из игроков должен найти на полу морковь и собрать ее в корзинку или ведерко всю без остатка, другой — картошку и третий — лук.

Затем звучит команда ведущего: «Начинаем собирать урожай!». После этих слов дети под звучащую музыку стараются на ощупь найти, определить и собрать каждый свою разновидность овощей. Когда музыка перестает звучать, ребята останавливаются и прекращают уборку урожая.

Победителем считается тот из игроков, который собрал с пола все свои овощи без исключения, не оставив ни одного, а также если в его корзине нет лишних овощей, т. е. других разновидностей. После окончания первого тура за ним следуют в обязательном порядке второй, третий и так далее при условии замены игроков на еще не игравших ни разу детей из числа болельщиков.

Игра малой подвижности «Огородник»

Цель: Закрепить представление об огородных растениях, активизировать названия овощей. Развивать речевой слух (узнавать товарища по голосу). Чувствовать игру звуками в глагольной рифме.

Ход игры. Каждый из играющих называет себя каким-нибудь овощем: репой, редькой, луком, морковью, редисом и т. д. и становится в круг. Один из участников игры – огородник – выходит на середину круга и стучит палкой по земле. Его спрашивают:

- Кто там?

- Огородник.

- За чем пришел?

- За репой!

После этого все водят хоровод, приплясывают и поют:

Сверху репа зелена, По середке толста,

К концу востра, прячет хвост под себя. Кто к ней не подойдет, всяк за вихор возьмет.

Во время пения Огородник стоит с закрытыми глазами. Тот, на кого ведущий укажет говорит: - Я репа, ау!

Огородник должен отгадать, кто из ребят назвал себя Репой. Если он угадает верно, Репа убегает, иначе Огородник поймает и оттреплет за вихор.

Пальчиковые игры

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

«Мы капусту рубим, рубим».

«Мы морковку чистим, чистим»

«Фрукты»