Мастер класс для педагогов с использованием нетрадиционного оборудования "Бумажная история"
консультация (старшая группа) на тему

Мастер класс для педагогов «Бумажная история»

 (с использованием нетрадиционного оборудования)

(Куприянова Н.Л.)

Цель: познакомить педагогов с одним из вариантов использования нетрадиционного оборудования в непосредственно-образовательной деятельности во взаимодействии взрослых и детей.

Задачи совместной деятельности:

- закреплять и совершенствовать двигательные навыки в прыжках с продвижением вперед, в ползании на четвереньках с сохранением равновесия, в бросании и ловле мяча;

- развивать мелкую моторику рук, ловкость, глазомер, воображение, творческое мышление;

- воспитывать у дошкольников выносливость, поощрять проявления взаимопомощи взрослых и детей.

Оборудование: рулоны обоев по количеству детей, большой бумажный мячик, мячики небольшого размера по количеству детей, кораблик из бумаги.

Ход мастер класса:

- Сегодня мы вместе – взрослые и дети будем заниматься физкультурой, используя необычное оборудование – обои. Для этого нам необходимы ловкость, сноровка и воображение, так как мы вместе с вами будем придумывать историю, но не обычную, а бумажную. В этом путешествии взрослые и дети будут помогать друг другу.

А сначала скажите мне, какое у вас настроение?

- Как живешь?

Вот так! (большой палец поднять вверх).

- Как плывешь?

Вот так!(развести руки в стороны).

Как бежишь?

Вот так!(бег на месте).

Вдаль глядишь?

Вот так!(смотреть в даль).

Ждешь обед?

Вот так! (рука к щеке)

Смотришь вслед?

Вот так! (наклон)

Как ты спишь?

Вот так! (ладони сложить под щеку).

А шалишь?

Вот так!(прыжки на месте).

Итак, начнем? Предлагаю отправиться в путешествие вот на этом корабле.(показываю бумажный корабль). Муз. Сопровождение.

- Наш кораблик причалил к берегу, а куда нам дальше идти? Ни дороги, ни тропинки не видно. Нужно нам самим дорогу проложить. А как? (у каждой пары есть рулон обоев).

1. Оторвите от большого куска обоев длинную полосу - это будет широкая дорога, по ней мы отправимся в путь.
2. Взрослый и ребенок встают друг за другом, выполняют ходьбу и бег по широкой «дорожке». Затем дети встают на ступни взрослого- упражнение «ходули».

- дорога становится уже (сгибаем обои пополам по длине). По этой дорожке мы пойдем на носках, руки поднимем вверх, а потом на пятках, руки на поясе.

- посмотрите, друзья, перед нами узкая тропинка (еще раз сгибаем обои по длине). По этой дорожке мы пойдем на высоких четвереньках (взрослые идут рядом, помогают). А теперь вдоль тропинки будем прыгать справа налево.

- «дорожку» уберем и продолжим путешествие.

- Что я вижу впереди? Впереди болото. Как же мы через него перейдем? (версии). Я предлагаю перейти по кочкам. Кочки мы можем сделать? (упражнение «с кочки на кочку»)

- Вы слышите «ква-ква»? Да это лягушки прискакали и по кочкам прыгать стали. А мы попрыгаем? (дети  и взрослые выполняют прыжки по кочкам)

- На полянку мы пришли, а там земляники много поспело. Кто подскажет как нам сделать землянику? (сминают комочки бумаги).

- В чем же землянику домой понесем? (версии) А если сделать вот такой кулек из бумаги? Взрослые будут стоять держать кулечки, а дети забрасывать в них я годки. (дети от взрослых стоят на расстоянии 1-1,5 метра)

- По поляне я пойду и мячи для игры найду.(мячики из обоев заранее приготовлены). Упражнение «футбол» - дети стоят напротив взрослых и стараются забить гол в ворота(ноги взрослого).

- Вот какую интересную бумажную историю мы сочинили. В пути мы помогали друг другу, были настоящими друзьями. Бумажный кораблик доставит детей в группу, а взрослые обменяются впечатлениями.