Занятие "Спортивная игротека"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Программное содержание.

Задачи.
• Упражнять в беге;

• Упражнять в поворотах на месте, перестроении в две колонны;
• Закреплять двигательные умения детей: пролезать в обруч , прыжок в длину с места;
• Закреплять знание «соседей» числа; считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10;
• Закреплять название геометрических фигур;
• Закреплять умение решать задачи;
• Закреплять дни недели;

• Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Развивать умение выполнять коллективные действия;
Развивать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность;
Поддерживать интерес к математике, желание заниматься.
• Формировать правильную осанку;
Методы.
ФЭМП: игровой, наглядный, практический, словесный, проблемный, частично-поисковый, вхождение в образ.
ФИЗО: игровой, словесный, информационно-рецептивный, проблемное обучение, метод строго регламентированного упражнения, круговая тренировка.
Материал и оборудование: сундук с «золотыми» монетами, мольберт, напольный конструктор.
Физкультурное оборудование: обруч, кегли, гимнастическая скамейка, мячи.
Математическое оборудование: рисунки: с точками для соединения; с числами и буквами; с геометрическими фигурами;

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы набираем команду для поиска сокровищ пиратов. Приглашаем вас отправиться с нами. Вы согласны быть нашими матросами? 
Дети: Конечно, мы согласны. Мы согласны. Нам хочется отправиться с вами в путешествие.
Воспитатель. В пути вас ждут приключения и интересные задания. Во время поисков сокровищ вы будете преодолевать различные препятствия и задания, а также, покажите свои знания, умения и сообразительность.
Точки вы соедините,
В наш корабль превратите.
Дети соединяют точки с цифрами на листе от 1 до 10, у них получается силуэт корабля.
А теперь посчитайте от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.. На этом корабле мы отправимся в путь! Внимание! Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному. Бег в колонне по одному Расчет по порядку номеров. Расчет на первый и второй. Перестроение в две колонны. Повороты на месте (направо, налево, кругом). Вот мы и добрались с вами до математического острова.
Воспитатель. Это первый остров на нашем пути – остров «Весёлых задач»
Эй, матросы, не зевайте,
Дружно вместе сосчитайте!

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

Жил да был морской конек,
Был он очень одинок.
Как-то на морской опушке
Встретил он себе подружку.
И теперь в его квартире стало жить коньков….(два)

Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей -
Сколько всего в воде малышей?

Солнышко светит днем, а луна – (ночью).
Утром ты пришел в детский сад, а вернулась домой – (вечером).
Если днем мы обедаем, то вечером - (ужинаем).
Зиму сменяет весна, а весну сменит – (лето).
Деревья распускаются весной, а листья опадают – (осенью).
Ночью мы спим, а гуляем – (днем).
Если вчера был понедельник, то сегодня – (вторник).
Сегодня мы пойдем домой, а придем в детский сад – (завтра).
Когда приходим, говорим «здравствуйте», а уходим, говорим – (до свидания).
Ночью мы спишь, а просыпаемся – (утром).. Ребята, нам пора продолжать свой путь. Впереди новые препятствия. Это – глубокая яма. Вы должны сделать прыжок в длину с места, пролезть через обруч, оббежать вокруг кегли и вернуться обратно.

Воспитатель. Добрались до второго острова – «Удивительных чисел».
Задания по математике.
Команду вы не подводите,
Числа соседей назовите.
Дети называют соседей числа 6, 8, 3, 5.
Вспомните, пожалуйста, дни недели.. Задание «Узкая пещера». Дети должны: пролезть через туннель, прокатить мяч между кеглями и вернуть мяч в прямом направлении обратно. Вперед! Дальше плывем на поиски сокровищ!
Воспитатель. Третий остров «Геометрический».
Задание вновь команда выполняет.
Какие фигуры вы здесь видите? (Открывает лист с заданием, на котором изображены из геометрических фигур ракета и замок.)
Сколько фигур?
Дети. Здесь изображен квадрат, прямоугольник. Еще треугольник и трапеция. Я вижу цилиндр. 
Сейчас мы поиграем в игру «Кто быстрей построит замок».

Команды по образцу строят замок из напольного конструктора.
Уже большую часть пути прошли. Осталось немного!

Ребята, а здесь зашифрована записка, где спрятан сундук. Ну-ка, расшифруйте ее.
(Дети выполняют задания на индивидуальных листочках, на которых написаны числа и буквы.)

Собирают слово «пещера».

Воспитатель. Молодцы, расшифровали. Здесь написано, что сундук, в котором пиратские сокровища, находится в этой пещере. Посмотрите, внимательно, где он?
(Дети ищут и находят сундук. Открывают его, а там лежат «золотые» монеты.)

Возьмите себе в награду каждый золотую монету. 
Дети с монетами отправляются в группу.