Педагогический проект «Белая Олимпиада - 2014»
проект (подготовительная группа) на тему

Структура

Содержание

Тема

«Белая Олимпиада - 2014»

Адресация проекта

Воспитанники старшего дошкольного возраста

Руководитель проекта

Филиппова Валентина Анатольевна – воспитатель  МБДОУ «Детский сад № 35» г.Воркуты

Участники проекта

воспитанники старшей и подготовительной групп,

родители (законные представители) воспитанников

Возраст воспитанников

5-7лет

Особенности проекта

по характеру создаваемого продукта:  спортивно-познавательный

по количеству создателей: индивидуальный

по количеству детей, вовлеченных в проект: групповой

по продолжительности: краткосрочный

по профилю знаний: межпредметный проект

Сроки реализации проекта

С 7 февраля 2014 года по 25 февраля 2014 года

Цель проекта

Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.

Задачи проекта

Для воспитанников

 1. Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей.

2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.

3. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья посредством занятий физической культурой.

4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Для педагогов

1. Создать информационную базу.

2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных мероприятиях.

Для родителей

Развивать творческие и физические способности в спортивной

деятельности.

Принципы  реализации проекта

- систематичность и последовательность занятий;

- вариативность содержания и форм проведения занятий;

- адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий

- постепенность и систематичность в освоении и формировании знаний, умений, навыков;

- индивидуализация, переход к следующему этапу только после освоения предыдущего материала;

- занимательность, формирование желания выполнять предъявленные требования;

- сотрудничество, создание в ходе занятия атмосферы доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.

Ресурсное обеспечение

Информационные ресурсы:

Методическая, энциклопедическая, художественная литература, ресурсы Интернет, использование ИКТ в образовательной деятельности, печатная продукция, альбомы, ТВ

Предполагаемые результаты

Для детей:

1. Формирование знаний детей об истории Олимпийского движения.

2. Развитие двигательных умений и физических качеств, коммуникативных и личностных качеств.

3. Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией

Для педагогов:

1. Формирование осознанного отношения к своему собственному здоровью.

2. Пополнение знаний об истории Олимпийского движения.

Для родителей:

1.  Информированность об истории Олимпийского движения.

2.  Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом совместно с детьми.

3.  Становление культуры здорового образа жизни в семье.

Итоговые мероприятия реализации проекта

Спортивный праздник «Малые зимние олимпийские игры»

Аннотация

Приобщение детей к традициям олимпийского движения – важнейшая часть культуры человечества, закладывающая основы физического, нравственного и патриотического воспитания. Спортивные дети всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны; часто лидеры и просто личности. Олимпийское образование в МБДОУ позволяет эффективно и качественно организовать работу по формированию здорового образа жизни всех участников педагогического сотрудничества: детей, родителей, педагогов.

Формирование представлений об Олимпийском движении может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребёнка. Проблемы патриотического воспитания также могут решаться через формирование у педагогов и дошкольников чувства гордости за Российских спортсменов. Интегрируя познавательно – исследовательскую деятельность и двигательную активность в образовательном процессе, дети получают знания связанные с зимними видами спорта и Олимпийским движением. 25 января 2014 года по 25 февраля 2014 года

Этапы работы над проектом

Описание проекта

I этап  - Подготовительный (25 января  – 3 февраля)

1. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.
2. Диагностический.  Выявить уровень знаний детей об Олимпиаде, зимних видах спорта.
3. Организация пространства, корректировка деятельности воспитателей и сотрудников детского сада:

-  Оформление информационного стенда для родителей о реализации проекта;

-       Подбор компьютерных видеоматериалов на тему: «Закрытие Олимпиады-80», «Зажжение Олимпийского огня в Греции»; мультипликационных фильмов на олимпийскую тематику;

-    Организация  РППС (дидактическая игра «Олимпийское лото», тематическое оформление, подбор музыкального и литературного репертуара).

4. Разработка сценария спортивного праздника «Малые зимние олимпийские игры»

О том, что мы с детьми решили реализовать проект «Белая Олимпиада - 2014», родители узнали из информации в родительском уголке и сообщений детей.

Для формирования мотивации мы провели с детьми беседу об Олимпиаде с просмотром видеопрезентации на тему «Возникновение Олимпийских игр».  

- Что такое Олимпиада? Где она возникла?

- Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?

- Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?

Результаты бесед с детьми выявили недостаточные и поверхностные знания дошкольников о предстоящей Олимпиаде.

Выяснили, что найти ответы на эти вопросы помогут взрослые. Решили, обратиться к родителям, старшим братьям и сестрам.

II этап - Осуществление деятельности (3 февраля – 24 февраля)

 -    Рассматривание детьми книг с иллюстрациями, фотоальбомов об Олимпиаде.

  -    Рассматривание картинок и фотографий с изображений разных видов спорта, оформление их в альбом; просмотр детьми альбомов, мультфильмов, книг с иллюстрациями об Олимпиаде

 - Беседы "Возникновение Олимпийских игр", "Олимпийская символика и традиции", "Спортсмены России", "Ими гордится наш город";

  1. Непосредственно-образовательная деятельность:

 «Зимние виды спорта», «Мы-будущие олимпийцы»

 - слушание: Гимн Российской Федерации (музыка А.В. Александрова слова С.В. Михалков), «Олимпийский гимн» (музыка С. Самара  слова К. Палама)

- пение: «Физкульт – ура!» (музыка Ю. Чичкова   слова З. Петровой)

 - музыкально – ритмические движения: «Упражнение с кольцами, лентами и салютиками» под песню «Олимпиада» (Аудиозапись ансамбль «Семицветик»)

2. Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта: «Назови вид спорта», «Спортивное оборудование», «Узнай, кто я?», «Собери олимпийские кольца»

3. Беседы: «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийская символика и традиции», «Олимпийские талисманы».

4. Презентации:

«Зимние виды спорта», «Возникновение Олимпийских игр».

На этом этапе проекта активное участие принимали родители, которые совместно с детьми работали над созданием альбомов на тему «Зимние Олимпийские игры». По высказываниям детей можно судить о формировании представлений о зимних видах Олимпийских игр, например, «Мы с папой катались на коньках …, санках …», «Мы играли в хоккей …», «Мы ходили на каток …».

Данный проект нашел творческий отклик в работах детей. Дети с удовольствием отразили в рисунках свои впечатления от бесед, просмотра мультфильмов. В итоге была организована выставка «Олимпиада глазами детей». Наибольший интерес у детей вызвала НОД, направленная на развитие познавательной активности детей.

III этап – Заключительный (25 февраля 2014г)

Итогом реализации данного проекта стал спортивный праздник «Малые зимние олимпийские игры», проходивший на спортивной площадке детского сада, в ходе которого дети продемонстрировали свои двигательные умения и навыки в зимних видах спорта (лыжи, санки, хоккей и пр.).

На протяжении реализации проекта дети делились своими впечатлениями, которые связаны с познанием детей («Я не знала, что Олимпиада появилась в Древней Греции», «А я теперь знаю олимпийский флаг и талисманы», и др.) и их личным отношением к спорту и физической культуре («Я хочу научиться кататься на коньках», «Хочу играть в хоккей», «Я понял, что для здоровья нужно заниматься физкультурой» и др.).

Реализация проекта способствовала расширению кругозора детей, развитию физических качеств, приобщению детей к здоровому образу жизни.