Проект сюжетно-ролевой игры "Земля-наш дом" для детей средней группы детского сада
проект (средняя группа) на тему

Познавательно-творческий проект сюжетно-ролевой игры: «Земля – наш дом». Средняя группа.

Педагогический проект в детском саду.

Автор проекта: воспитатель МБОУ «Центр образования № 69 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа город Уфа Республики Башкортостан Фаткуллина Альфия Рафаэльевна.

Данный проект рекомендован воспитателям и родителям средней группы детского сада.

 Познавательно-творческий проект на тему: «Земля – наш дом».

Проблема (актуальная задача): Дети группы очень мало играют в совместные игры. В год экологии для группы стала актуальной сюжетно-ролевая игра «Поездка в театр» на сказку «Репка».

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой; по количеству участников: коллективный; по продолжительности:  краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель средней группы  №3 «Домик в деревне» Фаткуллина А. Р., целевая группа: воспитанники в количестве 20 человек; родители воспитанников.

Интеграция образовательных областей: в данном проекте просматриваются все образовательные области.

Сроки реализации проекта: с 11 по 25 января 2017 г.

Цель проекта:

- Формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи проекта:

• Познавательные:

1. Формировать знания об экосистемной организации природы Земли в условиях обитания человека;
2. Расширять знания детей о правильном поведении в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности;
3. Закрепить и углубить знания детей о труде взрослых на огороде;
4. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.

• Игровые:

1. Создать развивающую предметно-игровую среду для организации сюжетно-ролевой игры «Поездка в театр»; развернутую, хорошо обустроенную обстановку;
2. Сформировать игровые действия в соответствии с общим замыслом игры;
3. Оказать помощь детям в налаживании и регулировании контактов в совместной игре.

• По работе с семьями воспитанников:

1. Способствовать взаимодействию семьи и детского сада;
2. Вовлечь родителей в воспитание у детей экологической культуры;
3. Приготовить совместно с родителями атрибуты к игре из бросового материала.

Этапы реализации проекта:

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Воспитанники:

• Расширение представлений детей о взаимодействии человека с природой;
• Обогащение знаний детей новым сюжетом для игры «Поездка в театр», который в последующем дети будут использовать для самостоятельных сюжетно-ролевых игр;
• Инсценировка экологической сказки «Репка»;
• Расширение словарного запаса детей.

2. Родители:

• Изготовление дома, деда и бабки из картона;
• Изготовление масок из одноразовых тарелок;
• Закрепление с детьми текста роли;
• Активное участие родителей в жизни группы.

3. Педагог:

• - осуществление инновационной деятельности;
• - повышение профессионального мастерства.

Дальнейшее развитие и перспектива проекта:

1. Спектакль будет показан родителям группы, воспитанникам дошкольного подразделения МБОУ «Центр образования № 69»;
2. Опыт будет использован в самостоятельных сюжетно-ролевых играх детей группы.

Смета расходов проекта:

- одноразовые тарелки в количестве 10 штук – 40 рублей;

- подарки воспитанникам группы в количестве 20 штук – 200 рублей;

Итого: 240 рублей.

Список художественной литературы:

- Русская народная сказка «Репка»;

Музыкальное сопровождение (аудиозаписи):

«Огородная», слова А. Пассова, музыка Б. Можжевелов;

«Калинка-малинка», русская народная.

Плюсы, минусы проведенного мероприятия:

+ родители и дети активно включились в подготовку мероприятия;

+ дети с удовольствием учили роли;

+ сроки проведения спектакля были соблюдены;

+ сюжетно-ролевая игра «Поездка в театр» детям понравилась, сказку смотрели внимательно;

+ все участники хорошо исполнили свои роли.

- после получения воспитанниками подарков от Деда, они потеряли усидчивость и отказывались садиться в автобус, чтобы ехать из театра в детский сад;

- один ребенок накануне спектакля отказался исполнять свою роль, которая была срочно выучена с другим ребенком.

25 января 2017 года.