Конспект по познавательному развитию по теме: "Здоровьесбережение" - "Письмо Неряхи"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Письмо неряхи».

Тип деятельности : комплексная

Участники: дети средней группы, длительность 15-20 мин., количество 13 человек.

Цель: закрепить знания о необходимости ухода за собой в жизни каждого человека

Задачи:

1) формировать представления детей о гигиене человека, как о неотъемлемой части его здоровья;

2) развивать внимание, мышление, память, словарный запас детей;

3) воспитывать трудолюбие, любовь к ухаживанию за собой, бережное отношение к себе и своему внешнему виду.

Методы и приемы:

Наглядные: использование иллюстрационного материала, игровые действия , показ.

Словесные: беседа, физкультминутка.

Практические: решение проблемных ситуаций,

Предварительная работа:

-Беседа «Гигиена человека», «Чтобы быть здоровым»

-Рассматривание альбомов, иллюстраций, фото по теме «Мое здоровье»,

-Чтение К.И.Чуковский «Мойдодыр»

-Просматривание мультфильма «Мойдодыр»

-Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Оборудование и материалы:

ИКТ (использование компьютера для показа мультфильма)

Иллюстрации, картинки с изображением мероприятий для здоровьясбережения.

Ход непосредственной образовательной         деятельности

Дети в свободной деятельности

Воспитатель привлекает внимание на детей, в это время слышится стук в дверь. Педагог открывает дверь и обнаруживает там письмо. Воспитатель вместе с детьми вскрывают письмо ,и громко читают его. ( В письме говорится о том , что у мальчика Вити нет друзей и ему очень грустно и одиноко, даже кот Маркиз не хочет играть с ним. Мальчик просит помочь ему, выяснить почему у него нет друзей и сделать все для того чтобы они появились. К письму прилагается фотография чумазого мальчика).

Педагог после прочтения письма и демонстрации фото, спрашивает у детей, как они думают почему у Вити нет друзей. Дети предлагают свои версии. Воспитатель вместе с ребятами приходят к рению, что у мальчика нет друзей, потому что он грязный, неряшливый, неопрятный и из-за этого с ним не хотят играть другие дети.

Воспитатель задает вопрос: «А что нужно сделать для того чтобы у Вити появились друзья?» .Дети дают свои ответы: умыться, почистить зубы, причесаться, постирать и погладить одежду.

Педагог хвалит детей за правильные ответы и спрашивает : «Как одним словом можно назвать все процедуры по уходу за собой?» . Дети отвечаю что это все «гигиена». Воспитатель хвалит детей.

 После этого педагог спрашивает у детей о том, для чего нужно соблюдать гигиену своего тела. Дети отвечают что это очень важно для того чтобы быть здоровым. Воспитатель хвали детей и просит перечислить что еще нужно делать для того чтобы быть здоровым. Дети перечисляют ответы: пить витамины, одеваться по погоде, заниматься зарядкой и физкультурой, есть полезную пищу. Педагог хвалит детей и предлагает детям отдохнуть.

Физкультминутка:

Хомка, хомка, хомячок (дети марируют на месте)

Полосатенький бочок. ( чертят пальцем на себе полоски)

Хомка рано встает ( потягиваются),

Моет щечки, моет рот. ( демонстрируют умывание ладошками)

Подметает хомка хатку, (имитируют подметание веником)

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять (шаг на месте)

Хомка сильным хочет стать ( показываю свою силу.).

После отдыха, воспитатель предлагает помочь Вите и собрать для него чемодан с нужными для гигиены принадлежностями, а также написать письмо с ответом. Дети соглашаются.

Педагог просит ребят пройти по группе и принести предметы и вещи необходимые для совершения гигиены. Дети разбредаются по группе в поисках необходимых предметов, находят их и приносят воспитателю. После того как все дети принесли вещи, педагог вместе с детьми рассматривают все предметы и выясняют их функциональность и необходимость при уходе за собой и складывают их в чемоданчик. Педагог хвалит всех детей за внимательность и активное участие.

Все месте переходят к написанию письма для Вити. Педагог со слов детей записывает инструкцию по применению всех собранных вещей. Объясняют необходимость выполнения всех гигиенических процедур и желают ему удачи. Конверт с письмом кладется в чемодан.

После этого воспитатель объясняет детям, что чемодан он отправит по почте мальчику Вите. Хвалит и благодарит детей за помощи и активное участие в подготовке чемодана для мальчика.

Закрепляет пройденный материал. Проводится дидактическая игра «Четвертый лишний» ( из предметов необходимых для гигиены необходимо убрать лишние предметы, не относящиеся к гигиене и уходу за собой) .Игра проводится несколько раз.