Организация проведения прогулки в детском садуВ ЗИМНИЙ ПЕРИОД
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Слайд 1

Организация проведения прогулки в детском саду В ЗИМНИЙ ПЕРИОД

Слайд 2

День, проведенный без прогулки, потерян для здоровья. Г.Н.Сперанский

Слайд 3

Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Физическое развитие Социально-личностное развитие Позновательно - речевое развитие Художествено - эстетическое развитие

Слайд 4

Организация прогулки В режиме дня детского сада предусматривается две прогулки : в первой половине дня и во второй. Во время прогулки в полной мере должны реализоваться воспитательно – образовательные задачи. Оздоровление детей Физическое развитие Развитие самостоятельности Расширение кругозора Ознакомление с окружающим миром Воспитание эстетических чувств, культуры поведения

Слайд 5

При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов: * погодные условия, *возраст и контингент детей, *наличие инвентаря и соответствующего оборудования, *предыдущие занятия в группе, *познавательные интересы детей

Слайд 6

Типовая — максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов). Комбинирование: целевая прогулка и свободная деятельность. Прогулка – экскурсия - поход. Тематическая. Спортивные эстафеты. Разновидность прогулок

Слайд 7

Структуру прогулки условно можно представить следующим образом: наблюдение, рассматривание; трудовая деятельность детей; подвижные игры; дидактические и сюжетно – ролевые игры; опыты и эксперименты; спортивные развлечения; упражнения на развитие мелкой моторики рук; организация свободной деятельности детей; индивидуальная работа с детьми (развитие речи, познавательное развитие).

Слайд 8

Наблюдение

Слайд 9

Хозяйственно – бытовой труд

Слайд 10

* Сбор выносного материала *Соорудить кормушку для птиц * Ремонт снежных построек *Очистить друг у друга спину от снега *Уборка снега на участке

Слайд 11

* Разучивание, закрепление физкультурных упражнений. (метение снежков, , метание в цель, метание в снежную корзину , скольжение с горки , по ледяной дорожке , перепрыгивание через очищенную дорожку, спрыгивание с крылечка , пройти точно по следам , пролезть через ворота , сугробы) * Заучивание, повторение стихотворений, пословиц, поговорок, чистоговорок Индивидуальная работа с детьми

Слайд 12

* Упражнения на развитие мелкой моторики рук («Составь узор»(из цв . льдинок,веточек ),»Выложи сам»,собрать веник из прутьев, «Нарисуй» ,Покрошить хлеб птичкам , «Печать» (отпечатать плоскими фигурами изображения на снегу, пальчиковая гим-ка ). * Дидактические игры и упражнения. («Какой ветер?»-подобрать прилагательные, «Времена года»- приметы, «Как поет ветер?»-звук /В/, «Кто больше назовет действий», «Придумай предложение со словом…», «Какой лед?», «Когда это бывает?», «Кому что нужно для работы?», « Толще,выше », «Угадай по описанию», «Кто как поет?», «Чьи следы?», «Разные собачки», «Назови ласково» * Беседы, упражнения по рекомендации узких специалистов * Закрепление изученного ранее материала

Слайд 13

Самостоятельная деятельность детей на прогулке также нуждается в грамотном руководстве. Необходим постоянный контроль за самостоятельной деятельностью детей. Воспитатель может предложить детям организовать сюжетно – ролевую (Строители», Путешествие», В гости елочка пришла», «Магазин», «Больница», «Семья») или подвижную игру, занимательные задания, игрушки или инвентарь для труда и т.д. Организация свободной деятельности детей

Слайд 14

Подвижные игры «Салочки-выручалочки», « Ловишки с ленточками», «Снег кружиться», «Дед Мороз», «Два Мороза», «Дорожки»,»Беги к тому,что назову»,»Паровозик», «На шоссе», «Зимние забавы»,»Платок», «Горячо-холодно», Скоростные самолеты», «Золотые ворота», «Стрелок», «Кто дальше»

Слайд 15

* Зимнее солнце *Свойства снега,льда *Сила Ветра *Форма Снежинок *Цветные льдинки Эксперементирование

Слайд 16

СПОРТИВНЫЕ развлечения ХОЛОДНОЕ ВРЕМЯ ГОДА Катание на санках (ледянках) Игры в снежки Скольжение Ходьба на лыжах Элементы хоккея