ПРОЕКТ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – ЭТО ЗДОРОВО».
проект (младшая группа) на тему

Слайд 1

ПРОЕКТ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – ЭТО ЗДОРОВО». Проект рассчитан на 3 года ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

Слайд 2

Цель проекта : Организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни. Задачи: способствовать развитию познавательного интереса к своему организму и его возможностям. развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья. воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.

Слайд 3

Актуальность проекта обусловлена необходимостью создания интегрированного образовательного пространства через обеспечение единства непосредственно образовательной деятельности и оздоровительной работы в течение режимных моментов. При этом создаются условия для того, чтобы в ходе физкультурно – оздоровительной работы шло обучение навыкам, которые пригодятся в жизни. Актуальность проекта

Слайд 4

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Одной из основных задач на протяжении последних лет, над которой работает наш коллектив, является воспитание здорового ребенка с учетом психофизиологических принципов, возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также разработка и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий, формирование у ребенка потребности в здоровом образе жизни. Здоровьесберегающие технологии

Слайд 5

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду большое внимание уделяется созданию здоровьесберегающего пространства. Созданная предметно-развивающая среда в ДОУ помогает ребенку отыскать область своих интересов, раскрыть потенциальные возможности, утвердиться творчески способной личностью. В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с разнообразным спортивным оборудованием, люстрами Чижевского. Здоровьесберегающее пространство

Слайд 6

Механизм реализации Изучение литературы по вопросам физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. Изучение семьи. Составление планов и сценариев мероприятий с использованием нетрадиционных подходов. Диагностическое обследование физического развития детей Составление плана работы по физическому воспитанию и оздоровлению с учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья детей. Привлечение родителей к физкультурно-оздоровительной работе ДОУ (участие в спортивных мероприятиях, анкеты) Преобразование развивающей предметной среды – пополнение физкультурных уголков, соответствующих основным принципам здоровьесберегающей политике детского сада.

Слайд 7

Посещаемость детей в ДОУ

Слайд 8

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Диагностика физического развития детей, группа «Почемучки» 2011-2013г . 2011 2012 2013

Слайд 10

В работе с детьми используются здоровьесберегающие технологии, которые помогают в создании благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основы базовой культуры личности, лучшему усвоению знаний детей и способствуют их гармоничному и всестороннему развитию. Все здоровьесберегающие технологии можно разделить на 3 группы: 1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья 2. Технологии обучения здоровому образу жизни 3. Технологии терапевтическ ого воздействия в организованных формах обучения Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми

Слайд 11

Здоровьесберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе Подвижные и спортивные игры Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Динамическая пауза Гимнастика коррегирующая Утренняя гимнастика Релаксация Пальчиковая гимнастика Виды технологий Самомассаж

Слайд 12

Пальчиковая гимнастика Игры с карандашом, крупой, бусами, орехами. Предлагаем ребенку регулярно заниматься с крупой: сортировать, угадывать с закрытыми глазами; катать между большим и указательным пальцами; . придавливать поочередно всеми пальцами обеих рук к столу, стараясь при этом делать вращательные движения. Научить ребенка перекатывать пальцами одной руки два грецких ореха (камешка, шарика) – совсем не трудно, для начала предлагаем покатать между ладошками шестигранный карандаш. Все это оказывает прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие. Этот простой и эффективный массаж способствует притоку крови к нервным окончаниям на пальчиках последовательно, посылаются положительные импульсы в головной мозг.

Слайд 13

. Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам, развивает мелкую моторику, речь. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм. Ежедневно воспитателями проводится массаж пальцев с использованием различных предметов: шишек, орехов, карандаша, ребристых палочек, счетов, массажных шариков.

Слайд 14

Технологии сохранения и стимулирования здоровья Дыхательная гимнастика

Слайд 15

Артикуляционная гимнастика. Звуковая гимнастика

Слайд 16

Утренняя гимнастика. Физкультурные занятия. Физкультурные досуги. Точечный массаж. Спортивные развлечения, праздники. Гимнастика пробуждения. День здоровья. 2. Технологии обучения здоровому образу жизни.

Слайд 17

3. Технологии терапевтического воздействия в организованных формах обучения Музыкотерапия: - музсопровождение режимных моментов; - музоформление фона занятий; Спокойная классическая музыка увеличивает интеллектуальную работу мозга человека, понижает давление и активизирует иммунную систему организма. Свето и цветотерапия : - обеспечение светового режима; - цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса; Звукотерапия : К еще одному терапевтическому направлению звукотерапии можно отнести лечение звуками природы. Этой методики как самостоятельной не существует, но она органично вписывается во многие направления традиционной медицины, в частности, в психотерапию. Фитотерапия : - подбор комнатных растений

Слайд 18

Хвойные растения, фикусы, пеларгония, монстера, аспарагус, розмарин, маранта выделяют фитонциды - биологически активные вещества, от которых гибнет большинство болезнетворных микробов, находящихся в комнате. Хлорофитум - является уникальным воздухоочистителем. Установлено, что взрослое растение хлорофитума за сутки очищает воздух в 10 - 12-метровой комнате на 80%. Монстера, плющ, аспарагус, молочай - очищают воздух. Сансевьера – это настоящая фабрика по производству кислорода. Маранта , растения с крупными листьями - увлажняют воздух. Лимонник - защитит от микробов сильными ароматами. Традесанция , диффенбахия , бегонии - обеззараживают воздух. Амариллис - выделяет антибактериальные фитонциды. Любимый цветок - обеспечит хорошее настроение. Цветы с ярко-красной или желто-оранжевой окраской подарят хорошее настроение и бодрость на весь день. Они незаменимы при монотонной работе. Диффенбахия - если ваши глаза устают, то нужно устраивать им отдых, наслаждаясь растениями с листвой разных оттенков зеленого. Плющ, традесканция – помогают нейтрализовать отрицательные биоизлучения . Оздоровительное воздействие комнатных растений

Слайд 19

Рекомендации для родителей в группе освещающие вопросы оздоровления без лекарств. Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения и закаливания детей. Информационные стенды медицинских работников и инструкторов по физкультуре и плаванию. Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ. Формы работы с родителями.

Слайд 20

Время Мероприятия Утро - Соблюдение воздушного и температурного режима - Утренняя гимнастика с элементами точечного массажа, дыхательной гимнастики - Дыхательная гимнастика - Пальчиковые игры - Игры для снятия эмоционального напряжения Завтрак - Соблюдение правил культуры еды и поведения за столом- Обед - Употребление в пищу чеснока Ужин - Полоскание рта после еды Занятия - оздоровительные минутки Прогулка - Одежда детей по погоде -Подвижные игры -Пальчиковые игры - Профилактика охраны зрения - Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности II половина - Гимнастика пробуждения после сна дня - Самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук - стопотерапия (массаж стоп); - дыхательная гимнастика -«Дорожка здоровья» Основные оздоровительные мероприятия на холодный период

Слайд 21

Время Мероприятия Утро - Соблюдение воздушного и температурного режима - Утренняя гимнастика с элементами точечного массажа, дыхательной гимнастики - Дыхательная гимнастика - Пальчиковые игры - Игры для снятия эмоционального напряжения Завтрак - Соблюдение правил культуры еды и поведения за столом- Обед -Употребление в пищу фруктов и соков Ужин - Полоскание рта после еды Занятия - оздоровительные минутки Прогулка - Одежда детей по погоде -Подвижные игры -Пальчиковые игры - Профилактика охраны зрения - Босохождение - Езда на велосипедах, элементы спортивных игр -Э тюды на выражение чувств и эмоций - Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности II половина - Гимнастика пробуждения после сна дня - Самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук - стопотерапия (массаж стоп); - дыхательная гимнастика - «Дорожка здоровья» Основные оздоровительные мероприятия на теплый период

Слайд 22

Учитывая приоритетное направление нашего образовательного учреждения «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми » и применение в своей работе здоровьесберегающих технологий, мы достигли следующих результатов: положительная динамика состояния здоровья, снижение уровня заболеваемости. повышение уровня физического развития детей, физической работоспособности, общей выносливости, мотивации к ведению здорового образа жизни. развитие основных психических процессов (памяти, мышления, воображения, восприятия). Выводы

Слайд 23

Диаграмма по результатам собеседования с детьми