проект «Безопасность наших детей»
проект (старшая группа) на тему

УГИБДД МВД по РТ

Научный центр безопасности дорожного движения

Выпускная работа

Старшая группа

Разработала: Нуриева Л.Р.

г. Казань МАДОУ №326

Руководитель:д.п.н. профессор

Закирова В.Г.

Казань 2016

«Безопасность наших детей»

Тип проекта: образовательный, творческо-информационный, краткосрочный.

Вид: познавательно-игровой.

База для реализации проекта: старшая группа МАДОУ №326

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Сроки реализации проекта: неделя.

Цель проекта: 

Создать условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.

Сформировать навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть на улице через познавательно-игровую деятельность детей.

Способствовать формирования у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей. Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей  старшего  возраста  знания о культуре поведения  на дороге.

Обучать умению использовать  макет для  моделирования  ситуации в игровом пространстве.  

Развивающие: 

Объединение  усилий родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное  и активное распространение знаний о правилах дорожного движения среди родителей.

Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее  воздействие  и познавательную стимуляцию на детей старшего  возраста.

Воспитательные:

Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.

Воспитывать  потребность в соблюдении правил   дорожного движения.

Актуальность. 

Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.

Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.

Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению на улице, я изучила специальную методическую литературу. Работу по данной проблеме  вела не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её важность, расширяя знания по этой теме и у взрослых, и у детей. По результатам предварительной работы было решено создать познавательно-игровой проект «Безопасность наших детей», который поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения.

Ожидаемый результат:

повышение культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте;

вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребёнка, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

Пособия: Светофор, жезл, фуражка, машины, рули. 

Дидактические игры: «Поставь дорожный знак», «Наша улица», «Угадай какой знак», «Теремок».

Подвижная игры: «Стоп», «Поезд».

Лото: «Дорожные знаки», «Водитель-пассажир», кубики «Дорожные знаки».

 Электронные игры: «Помоги перейти улицу», «Расставь знаки».

 Иллюстрации и книги: «Правила поведения на дороге», «Правила поведения для дошкольников», «Не играйте на дороге», «Узнай, запомни, соблюдай».

Книги-расскрасски.

 Папка-передвижка «Соблюдай правила дорожного движения».

Перспективный план по развитию познавательных процессов детей при обучении правилам безопасного поведения на дороге.

Интеллектуальная  игра: «Что? Где? Когда?»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного движения на дорогах. Развивать смекалку, внимание, сообразительность, находчивость. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.

Беседа: «Мои друзья-дорожные  знаки».

Цель: подвести детей к пониманию необходимости дорожных знаков. Познакомить детей с некоторыми из них. Закрепить понятие «дорога», «проезжая часть» и их значение.

Беседа: «Идет по улице один довольно странный гражданин …»

Цель: обогащать знания детей о работе регулировщика, помочь понять значение его жестов. Развивать интеллектуально-творческие способности через умение решать проблемные ситуации. Обогащение словаря детей: регулировщик, жезл.

«Буду делать хорошо, и не буду плохо» -анализ дорожных ситуаций.

Цель: закрепить умение анализировать события, используя различные ситуации, прогнозировать события, используя «модели». Закрепить правила поведения в общественном транспорте, на дороге. Уметь применять полученные знания в предложенной ситуации.

Дидактическая игра «Поставь дорожный знак»

Цель: учить детей различать дорожные знаки, развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Дидактическая  игра «Наша улица»

Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закреплять представления детей о назначении светофора; учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.

Дидактическая игра: «Теремок»

Цель: учить детей различать дорожные знаки для водителей и пешеходов; закреплять знания о предупреждающих знаках; развивать внимание, навыки осознанного использования знаний ПДД  в повседневной жизни.

Дидактическая игра: «Угадай, какой знак»

Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания о ПДД; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Подвижная игра: «Стоп»

 Цель: формировать навыки свободной ориентировки в окружающем, умение быстро реагировать на сигнал, действовать сообща.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: формировать умение быстро реагировать на сигнал, действовать сообща, свободно ориентироваться в окружающем.

«Работа педагогов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма»-выступление.

«Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»- консультация для родителей.

Памятка родителям по правилам дорожного движения «Все начинается с малого».

Правила поведения при сезонных изменениях погоды.

Список используемой литературы:

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.»: Просвещение, 2007г.
2. К.Ю. Белая «Я и мая безопасность.» Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная пресса, 2010г. -48
3. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах» : методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997.
4. Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице»., «Детство – пресс», 20087г.
5. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» . Учебное пособие. – М.: педагогическое общество России, 2005г.
6. Л.Б. Подубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.
7. Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», м., «Издательство Скрипторий  2003», 2005г.
8. Г.Д. Белякова. «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии» -Волгоград: Учитель, 2013г.
9.  Н.А. Извекова [и др.]; под ред. Е. А. Романовой, А.Б. Малюшкина  «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» «ТЦ Сфера», 2007г.

В данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через мероприятия, которые вошли в этапы проекта. Использовала такие формы работы:

-провела интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?»

-беседы с целью уточнения и закрепления знаний детей о правилах поведения на улице, о правила дорожного движения, о различных видах транспортных средств

-чтение художественной литературы

-выставка книг по данной теме

-подвижные, словесные, настольные, дидактические игры и упражнения

- конструирование

-составление совместной сказки «Жил-был Светофор».

Для родителей оформила папку-передвижку, подготовила памятки-рекомендации по обучению ребенка правилам дорожного движения, консультации, профилактические беседы.

В ходе реализации проекта «Берегите наших детей» предполагаемые  результаты были достигнуты .Повысилась культура поведения детей на улице и в общественном транспорте; у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно-следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила дорожного движения на улице. Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы.

Я надеюсь, что полученные знания помогут дошкольникам в будущем соблюдать правила дорожного движения.