Как устроен человек
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по образовательной области Познавательное развитие

с детьми подготовительной к школе группы

Программное содержание:

Познавательное развитие

• Формировать первичные представления о себе, других людях, о строении и функционировании человеческого организма
• Развивать познавательный интерес, способы обследования, умение рассуждать, делать выводы

Речевое развитие

• Активизировать в речи детей названия органов и систем организма, ввести в пассивный словарь название медицинских приборов – фонендоскоп, тонометр
• Упражнять в умении строить связные высказывания-рассуждения в соответствии со структурой данного вида текста

Художественно-эстетическое развитие

• Развивать аппликационные и композиционные навыки, эстетическое восприятие

Физическое развитие

• Формировать ценности здорового образа жизни

Подготовительная работа:

• Рассматривание плаката «Внутреннее строение человека»
• Беседа о деятельности человеческого организма
• Чтение детской художественной и познавательной литературы по данной теме

Ход образовательной деятельности:

• Посмотрите, что лежит на этом столе. Как вы думаете, что это?
• Да, это медицинские приборы. Этот прибор называется тонометр. Для чего он предназначен?
• С помощью тонометра можно измерять давление. А это что такое?
• Правильно, термометр. С его помощью мы измеряем температуру тела. Как называется этот прибор?
• Это – фонендоскоп. Его название состоит из трёх латинских слов: «фоно», что значит «звук», «эндо» - «внутри» и «скоп» - «исследовать». Для чего служит этот прибор?
• Верно, с его помощью можно услышать работу внутренних органов человека. Хотите послушать?
• Что ты слышишь?
• Фонендоскоп помогает нам услышать работу сердца и лёгких. Что делает сердце? Для чего оно предназначено?
• Правильно, сердце перегоняет по организму кровь. Оно работает, как насос. Вот, посмотрите: у этого насоса внутри поршень, который помогает накачивать воздух. Попробуйте покачать воздух с его помощью. Легко это делать?
• Как вы думаете, сердцу легко качать кровь? Почему?
• Что может произойти, если сердце не справится со своей работой?
• Как можно укреплять сердечную мышцу, чтобы она стала сильнее?
• А мы можем услышать наше сердце без прибора? Как?
• Правильно, нужно приложить руку к груди с левой стороны. Чувствуете? Как бьётся ваше сердце?
• А как можно услышать лёгкие?
• Да, фонендоскоп нужно приложить к верхней части спины. Послушайте. Что слышно?
• Для чего человеку лёгкие?
• Верно, из воздуха, который мы вдыхаем, они забирают необходимый организму кислород и отправляют его в кровь для питания мозга и остальных органов, а углекислый         газ отправляют наружу. Посмотрите: в лёгкие, так же как в этот воздушный шарик, когда его надувают, поступает воздух. А потом шарик сдувается. И из лёгких также воздух выходит. Теперь попробуйте очень глубоко вдохнуть, задержать дыхание и медленно выдохнуть. Что вы почувствовали?
• Как вы думаете, лёгким лучше работать, когда мы держим правильную осанку, или когда наш позвоночник согнут и грудная клетка зажата?
• Попробуйте подышать в том и другом положении. Что вы почувствовали?
• Скажите, пожалуйста, как нужно заботиться о лёгких?
• Какие ещё органы есть внутри нашего тела?
• Для чего нужен желудок?
• Верно, желудок – часть пищеварительной системы. Он переваривает пищу и отправляет питательные вещества в кровь для получения энергии нашим организмом. Мы может почувствовать свой желудок? Как?
• Да, когда мы едим, мы чувствуем, как наш желудок наполняется пищей. А если человек голодный, его желудок начинает «урчать». Скажите, можно заниматься физическими упражнениями сразу после еды? Почему?
• Возьмите в руки стул и попробуйте с ним попрыгать, побегать. Удобно?
• Нашему желудку тоже бывает очень тяжело с пищей внутри, поэтому после еды лучше немного подождать, когда пища переварится, и желудок от неё освободится. А знаете ли вы, чем занимается такой орган как печень?
• Это наш фильтр. Посмотрите: в этом стакане чистая вода или грязная?
• Поставим воронку на пустой стакан, в неё положим вату и перельём через воронку грязную воду. Что произошло? Какая теперь вода?
• Правильно, вода стала чистой. Вата сработала, как фильтр. Наша печень работает также: она очищает наш организм от грязи, попадающей в него. Как вы думаете, каким образом можно защитить печень?
• Теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Хорошо – плохо». Скажите, холодный воздух это хорошо? Почему? (закаляет организм, свежий – легче дышать, в холод вирусы не активны)
• Почему это плохо? (можно простудиться, организм испытывает неудобство, неприятные ощущения)
• Сладости – это хорошо или плохо?
• Почему хорошо?
• Почему плохо?
• Предлагаю на силуэт человека на ваших листочках наклеить цветные изображения внутренних органов, которые лежат у вас в конвертах.
• Давайте посмотрим, что получилось, все ли справились с работой.

Подведение итогов:

• Что нового узнали сегодня?
• Как нужно заботиться о своём организме, чтобы он отлично работал, не болел и не страдал?
• О каких ещё органах и системах мы сегодня с вами не вспоминали?
• О них мы поговорим в следующий раз.