Профилактика плоскостопия
консультация (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 47 «Лесная сказка»

ПРОФИЛАКТИКА

И

КОРРЕКЦИЯ

ПЛОСКОСТОПИЯ

 Воспитатель: Платова С.А.

г. Егорьевск 2015 год.

ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ

 ПЛОСКОСТОПИЯ

Точное определение нормальной стопы у ребенка довольно затруднительно, т.к. с одной стороны мы имеем дело с обусловленными возрастом вариантами развития, а с другой стороны, существует великое множество вариантов формы генетически деформированных.

Профилактика и коррекция детского плоскостопия и косолапости.

Косолапость – строго определенная патологическая деформация стопы. Истинная врожденная косолапость диагностируется при рождении и нуждается в длительном сложном лечении в специальных учреждениях.

Плоскостопие – часто встречающаяся деформация нижних конечностей детей. При плоскостопии стопа соприкасается с полом (землей) почти всеми точками и след лишен внутренней выемки. Различают врожденное и приобретенное плоскостопие. Врожденное наблюдается редко, приобретенное – очень часто. Причинами плоскостопия очень часто бывают: слабость мышц стоп, чрезмерное утомление их в связи с длительным пребыванием на ногах. У детей, которых рано (до года) начали нагружать стопы в вертикальном положении и делали это не в обуви, фиксирующей пятку, а в ползунках, длительное время находясь у барьера манежа, может развиться плоскостопие. Первые шаги ребенок должен учиться делать не в пинетках, не босиком, а обязательно в ботинках, фиксирующих пятку и голеностопный сустав. В противном случае у ребенка возникают неправильные, вальгусные установки стоп. В дальнейшем в процессе роста у ребенка на фоне неправильной установки стопы развивается деформация, которая приводит к болям в ногах, ограничению выносливости к длительным нагрузкам. До трех летнего возраста ребенок должен ходить обязательно в обуви, фиксирующей голеностопный сустав, важен не высокий каблук (он должен быть небольшой, высотой 5-8мм с упругой стелькой), а высокий задник у ботинка, как у спортсменов (конькобежцев). Детская обувь (сандалии, тапочки) имеет совершенно плоскую подошву без изгиба свода стопы и тем самым деформирует ступню и мышцы ног, ведет к уплощению стопы.

Нередко плоскостопие бывает одной из причин нарушения осанки. От сформированности стопы в значительной мер зависит не только правильная осанка, но и походка, двигательная активность. Из-за плоскостопия резко понижается опорная функция ног, изменяется положение таза, нарушается правильное положение позвоночника (может возникнуть искривление). Затрудняется движение (ходьба, бег).

Дети, страдающие уплощением продольного свода, при ходьбе широко размахивают руками, сильно топают, подгибают ноги в коленях, походка их напряженная, неуклюжая, они быстро устают. Это объясняется тем, что такая стопа не может полностью выполнять свою рессорную функцию, вследствие чего ходьба тяжелеет, увеличивается конвульсия тела, у ребенка преждевременно наступает усталость.

Установлено, что двигательная активность детей раннего возраста находится в прямой зависимости от формы стопы. Так, если при нормально сформированной       стопе ребенок 2-го года жизни делает 1 013 движений, а 3-го года – 2 062 движения, то при уплощении стопы 1-й степени 937,3 и 1177,5 соответственно. В раннем возрасте маловыраженные формы плоскостопия обычно безболезненны, в дальнейшем, по мере роста ребенка, этот недостаток может увеличиться и причинить много неприятностей.

При нормальном строении стопы, нога опирается на наружный продольный свод, а внутренний несет рессорную, амортизационную функцию, обеспечивая форму стопы, эластичность походки, предохраняя внутренние органы, спинной и головной мозг от сотрясений при передвижении.

Основными средствами профилактики плоскостопия являются: общее укрепление организма, рациональное питание, длительное пребывание на свежем воздухе. Главным методом лечения плоскостопия является специальная гимнастика, направленная на укрепление мышечно-связочного аппарата, стоп и голени. Эта работа должна проводиться в тесном контакте медицинских работников, родителей и воспитателей. Наибольший эффект оказывают упражнения выполняемые босиком и по возможности несколько раз в день: утром, как только ребенок встал с постели, и после дневного сна. Врачи рекомендуют ежедневно перед сном в течение 5 минут держать стопы ног в воде комнатной температуры. В летнее время чаще ходить босиком по земле, песку, мелким неострым камешкам, воде. Одним из способов борьбы с уплощением коррекции и недостатков и деформации является закрепление опорно-двигательного аппарата специальными упражнениями. Массирование рефлекторных зон стопы. Именно там, где сходятся проекционные зоны внутренних органов и систем организма: нервной системы, сердечно-сосудистой системы, легких, печени, желудка, почек, тонкого кишечника. Как средство эффективного массирования рекомендуется дорожка-массажер, которая оказывает достаточно мощное тонизирующее, общеразвивающее действие. Проходя по дорожке-массажеру с ребристыми поверхностями, ребенок под тяжестью тела перекатывает стопу от пятки до кончиков пальцев и тем самым массирует фактически все рефлекторные зоны подошвы. Снимает утомляемость, восстанавливает работоспособность. На дорожке-массажере целесообразно выполнять следующие упражнения: ходьба медленная с глубоким перекатом стопы, ходьба на носках, на наружных краях стопы, поочередное топание ногами с высоким подниманием колен, приставные пружинящие шаги, легкие поскоки и прыжковые упражнения. Все вышеуказанные упражнения проводятся на дорожке-массажере в определенной последовательности, в игровой форме.

Профилактические упражнения, укрепляющие своды стопы следует включать в занятия утренней гимнастикой, а также использовать в физкультурных занятиях, на прогулках, в подвижных играх. Главное значение коррегирующих упражнений – активное пронирование (положение стоп на наружном крае), укрепление всего связочно-мышечного аппарата стопы и голени на фоне общего развития и укрепления организма.

Для предупреждения и коррекции плоскостопия и косолапости у дошкольников необходимы следующие приемы и методы. Упражнения проводятся в определенной последовательности в три этапа.

На первом этапе дети выполняют упражнения без предметов.

Носками и пальцами ног делают различные движения: вверх, вниз, вправо, влево; из положения основной стойки тяжесть тела переносится в разные части стопы, выполняются повороты, круги, пружинящие движения носками с глубоким перекатом с пятки на носок и наоборот. С целью повышения тонуса и функций трехглавой мышцы голени используют упражнения с сопротивлением, отягощением, разнообразную ходьбу по ровной и наклонной плоскости. Для улучшения периферического кровоснабжения предлагаются разнообразные общеразвивающие упражнения на укрепление мышц бедра и голени, охватывающие все группы мышц, тыльное и подошвенное сгибание стопы, пронация и супинация стопы. Все это способствует развитию мышц конечностей, формированию дуги стопы, профилактике и коррекции плоскостопия а также правильному формированию осанки и походки.

На втором этапе детям предлагаются упражнения с предметами.

Захватывание пальцами стоп мелких предметов, удержание и удерживание их (камушки разных размеров, круглые палки, прутья, веревки разной толщины и т.п.). Перекатывание стопой набивного мяча; давление стопой на резиновый массажер и ходьба по резиновой доске-массажеру.

На третьем этапе усложняются двигательные действия ребенка, используются различные приспособления универсального типа. Дети ходят по наклонной доске, угол наклона которой постепенно увеличивается, по дорожкам, лесенкам, мостику-качелям, ребристым доскам. Все вышеизложенные упражнения ориентированы на формирование голеностопного сустава, а также на профилактику и коррекцию косолапости и плоскостопия.

Бытующее мнение о пользе хождения босиком не всегда верно интерпретируется. Во-первых, на ногах не должны быть надеты ни носки, ни колготки. Во-вторых, ходить босиком надо по траве, гальке, гравию, песку, а не дома по коврам и паркету.

• если ребенок до 2-3 лет ходит дома в шерстяных носках или мягких тапочках, то у него обязательно разовьется вальгусная установка стоп, когда вся стопа смещена относительно голени;
• сменная обувь в детском саду должна быть с высоким задником, фиксирующим голеностопный сустав, в процессе игры, на прогулке желательно несколько раз повторять упражнения, укрепляющие голеностопный сустав и икроножные мышцы.

Литература (рекомендуемая для родителей):

Журнал дошкольное воспитание № 12, 1996, стр.8. Л.Михайлова, доктор медицинских наук.

В последнее время появился новый взгляд на причины возникновения ортопедических нарушений у детей, которые подчеркивают единство психического и физического здоровья.

Нарушение осанки и плоскостопия сейчас рассматривается не только как чисто ортопедический вопрос, но в первую очередь, как расстройства, обусловленные психологическими и социально-гигиеническими факторами. В отличие от принятой концепции, объясняющей ортопедические нарушения слабостью мышечно-связочного аппарата, авторы программы «Профилактика и коррекция ортопедических нарушений у дошкольников» (г.С.-Петербург), считают, что основным механизмом нарушения осанки и плоскостопия является сбой распределения мышечного тонуса под влиянием психоэмоционального стресса. Исходя из этого, ведущим принципом профилактики коррекции ортопедических нарушений является не развитие силы мышечного корсета и мышц голени и стопы, а предупреждение стресса во всех его проявлениях. В первую очередь психоэмоциональных (журнал «Обруч, № 5, 2000год «Ортопедия и стресс»).

Для профилактики ортопедических нарушений у дошкольников, родителям можно рекомендовать следующие упражнения.

«Малышка». Массаж стопы.

«Танец на канате».

Подбрасывание воображаемого мяча стопами, лежа на спине.

Поднимание пальцами ног мелких предметов: камешков, палочек.

Игра: «Если бы ноги были руками».

Данная игра проводится под текстовое сопровождение.

Собрались ребята на нашем дворе

И стали придумывать, что, как и где

Надо переставить и перевернуть,

Чтобы веселее было чуть-чуть.

• что б мы, ребята, делали с вами,

если бы ноги были руками? -

вдруг неожиданно Миша сказал,

Ну а Сережа его поддержал:

• разве со скукой не справиться нам,

если придумаем дело ногам?!

Саня взял «спицы» и начал «вязать»,

Димка ногами – «грибы собирать»,

Я на руках по песочку шагать,

Яша – ногами игрушку катать.

Мишка, улегшись у самых дверей,

Стал дирижировать «марш глухарей».

Ваня ногою рисует портрет,

Леня же пишет отличный сонет,

Юра ногою до солнца достал,

Ласково, нежно его приласкал.

Словно с мячом поиграл он немножко

И отпустил, пусть бежит по дорожке.

Ну, а теперь, словно сказочный веер,

Тучки по небу руками развеял.

«ножницы» выдумал мудрый Андрей,

Из тучек нарезал он сто кораблей.

Как это здорово – думайте сами

И предложите рукам стать ногами!