Репка
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

                  Государственное бюджетное дошкольное образовательное 

         учреждение детский сад № 25 общеразвивающего вида с приоритетным

       осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию                      

                                  детей   Красногвардейского района

                                                 Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Коммуникация» , «Социализация» «Физическая культура» для детей 2 младшей группы.

Тема: «Репка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                            Подготовила: воспитатель ГБДОУ№25

                                                                        Миненко А С

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург.

2013г.

 

 

 

 

Художественная литература.  Восприятие  стихов, загадок на соответствующую тему. Получение эмоционального отклика на сочетание художественных форм (устной и изобразительной) и музыкальных (народная музыка).

Оборудование: лопатки, лейки, корзина с семенами овощных и плодовых культур, маски  сказочных персонажей, сундучок с карточками - загадками, с моделью «посадка семян», корзина с семенами и муляжами фруктов.

Используемые технологии:

Технологии по  познавательной и изобразительной деятельности;

Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

Игровые технологии.

 

 

Ход сценария

 

Воспитатель Дети   

 

Организационный момент:

Дети знакомятся с гостями, приветствуют их.

 

Мотивация:

 

Воспитатель:

Здравствуйте, девчонки,

Здравствуйте мальчишки!

Я в сундук сейчас погляжу, 

Сказку вам я расскажу.

А сказка будет вот про что… 

За горами, за долами,

Сундучок есть с чудесами

Педагог открывает чудесный сундучок со сказками и предлагает ребенку достать карточку с загадками.

 

 

Мы посмотрим чудеса,

Вы хотите,  дети?  

 

 

Загадки на карточках:

 

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок,

В земле засел он крепко,

Конечно, это … («Репка») Круглая, а не месяц, 

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь 

(«Репка»)   

Кругла да гладка,

Откусишь – сладка;

Засела крепко

На грядке … («Репка») Тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед, и мышка с Жучкой

(«Репка»)

 

-Вы хотели бы сегодня в сказку «Репка» заглянуть?

 

-Ну, тогда смелее в путь! Только перед дорогой давайте заглянем в наш волшебный сундучок со сказками, вдруг там еще что-то есть.

 

Воспитатель вызывает детей по одному и предлагает что-нибудь достать из сундучка

 

Самым последним заглядывает в сундучок воспитатель, и достает алгоритм посадки семян репы, рассматривает ее с детьми, обсуждают: какие изменения внести в сказку в соответствии с временем года? (Репку будем не тянуть, а сажать.) Определяют, что нужно для работы по посадке репки. 

Основная часть:

 

 - Ну что ребятки, мы решили, что будем делать, теперь нам надо где-то найти семена, грядку, лопатки  и воду  , а поможет нам в этом путеводный клубочек.

 

Ты волшебный наш клубок,  (1 и 2 строчки воспитатель говорит вместе с детьми)

В сказку нам попасть помог, 

По тропинке побежал, 

К яблоньке он прибежал.

 

 - Смотрите ребята, какая волшебная яблонька!  Давайте поздороваемся с  ней и спросим у нее, не поможет ли она найти нам то, что нужно для работы. Только давайте вежливо попросим.

 

Яблонька: Хорошо, я вам помогу – если и вы мне поможете. Рядом в корзинке лежат разные семена: помогите мне определить, что растет на дереве и является , как яблоко , плодовым семечком ( телом), а что на грядке – за это я вам дам семена репки.

[Д/и «Что растет на грядке?»]

 

 

 После игры , яблонька дает детям семена репки.

 

 

-Ну вот, ребята, семена у нас уже есть. Давайте отправимся дальше в путь.

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог,

По тропинке побежал,

И до печки добежал.

 

Дети, давайте поздороваемся с волшебной печкой и попросим у неё помощи – может, она нам тоже чем-нибудь поможет?

 

 

 

 

  -Печка: Я вам помогу, я дам вам лопатки. Но только и вы мне помогите: прошёл дождик, и размыл орнамент / рисунок, украшавший мою печку. Поправьте его – за это и получите лопатки

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:  

Можем дальше с вами отправляться:

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог,

По тропинке побежал,

И до речки добежал.

 

 

Воспитатель:

Давайте поприветствуем речку и попросим воды для полива посадок.

 

 

-Речка:

Я бы дал авам водицы, полить посадки, но моё  дно  пересохло, а дождика все нет и нет, наполнить её берега. Позовите дождик, и я наполню ваши лейки чистой водой. 

 

 - Воспитатель предлагает детям позвать дождик песенкой - закличкой.

 

 

Речка:

 

Какие вы, ребята, молодцы! Вот вам за это лейка с водой.

 

Воспитатель:

 

Посмотрите: у нас есть семена, чтобы их сажать; лопатки, их закапывать; вода их поливать. Давайте теперь найдем грядку, и посадим репку.

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель предлагает встать в таком же порядке, при посадке семян на грядку.

 

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог,

По тропинке побежал,

И до грядки добежал.

 

Все подходят к грядке без посадок, еще раз проговаривают свои действия. Опускают в ямку семечки, закапывают, поливают водой

 

Заключительная часть:

Воспитатель: 

Семена мы закопали в ямки, водой полили. Что семенам еще нужно, чтобы прорасти?

 

- Воспитатель:

Давайте с вами поможем солнышку – споем песенку, чтобы оно грело наши посадки и помогало расти нашим репкам; а мы будем приходить, и смотреть, как растут наши посадки. А осенью когда репки вырастут, еще раз поиграем в эту сказку, только тогда мы будем «тянуть» репку, а не сажать.

 

 

 

Здравствуйте.

 

 

 

 

 

 

 

Какую?

 

 

С какими чудесами?

 

 

 

 

 

 

Да!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да

 

 

 

 

 

Дети достают «путеводный клубочек», который поможет не заблудиться в сказке, маски: дедка, бабка, внучка, Жучка и щенок, кошка и котенок, мышка и др. домашние животные и птицы. Распределяются роли, совместно с детьми вводятся новые персонажи, которые могли бы участвовать в сказке: курочка, котенок, щенок. См. приложение №1

 

 

 

 

 

 

 

Ты волшебный наш клубок,  

В сказку нам попасть помог.

 

 

 

 

 

 

Яблонька, будь добра,  помоги нам!

 

 

Дети помогают (вешают муляжи фруктов на дерево, а муляжи(картофель)  и пакетики с семенами овощей складывают обратно в корзинку).

 

 

 

Дети благодарят яблоню - Спасибо!

 

 

 

 

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог

 

 

 

 

Дети вежливо здороваются и просят им помочь.

Дети: Помоги нам, пожалуйста, печка!

 

 

На печке-фланелеграфе расположены в разных местах детали изображения репки: корень, листья, плодовое тело. Дети располагают все в правильном порядке, печка дает им лопатки. Дети благодарят  её.

См. приложение №2

Дети: 

Спасибо!

 

 

 

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог.

 

 

 

 

 

Дети вежливо здороваются с речкой , и просят помощи в посадке репки (дать воды для полива)

 

 

 

 

 

 

[Физ. Минутка «Дождик»]

 

См. приложение №3.

 

 

 

Дети говорят «Спасибо» речке , и берут лейки с водой.

 

 

 

 

 

 

 

Дети вспоминают с помощью воспитателя, кто тянул в сказке репку: дедка за репку, бабка за дедку, и т.д.  Встают в таком же порядке, чтобы искать грядку и посадить репку.

 

 

 

Ты волшебный наш клубок,

В сказку нам попасть помог.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети: 

Солнышко, тепло, свет.

 

 

Дети поют песенку «Солнышко», прощаются с гостями сказки: Яблонькой, Речкой, Печкой, гостями, и уходят гулять на игровую площадку.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

приложение №1:

 

приложение №2:

 

приложение №3:

Дождик, лей, лей, лей, Движения кистями рук вниз, вверх.

Никого не жалей – 

Ни берёз, ни тополей. Руки вверх, махи руками.

Дождик, дождик, посильней,

Чтобы травка зеленей. Присели, дотронулись руками до земли.

Вырастут цветочки, Медленно встали, подняли руки, сделали 

Зеленые листочки. «фонарики» руками, покружились вокруг себя.