Медико-педагогический контроль
учебно-методический материал по теме

Слайд 1

Внутренний мониторинг качества образования и медико-педагогический контроль в дошкольном образовательном учреждении и дошкольном отделении СОШ 21.01.2013 методист ЛДО Исса О.Ф.

Слайд 2

Качество освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы основной вопрос при обеспечении функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.

Слайд 3

Самообследование (самоанализ) ДОУ , ДО СОШ анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения, который осуществляется администрацией, сотрудниками и родителями (законными представителями) воспитанников для выявления достоинств и недостатков в деятельности ДОУ, а также определения степени удовлетворенности участников образовательного процесса качеством образования.

Слайд 4

Самообследование ДОУ проводится по пяти основным позициям : содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении; кадровое обеспечение образовательного процесса; руководство и управление организацией образовательного процесса; материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ; взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Слайд 5

рабочие программы и педагогические технологии; форма работы с воспитанниками; виды деятельности воспитанников (самостоятельная, совместная с педагогами, детско-родительская деятельность, непосредственно-образовательная деятельность); характер взаимодействия педагога с детьми; Содержание и методы воспитания и обучения

Слайд 6

Руководство и управление организацией образовательного процесса . взаимодействие специалистов; обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования; оптимизации образовательного процесса (управление по результатам): использование полученных данных в результате контроля и мониторинга для коррекции и улучшения организации образовательного процесса, методов педагогического воздействия, применяемых программ и технологий;

Слайд 7

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ создание предметно-развивающей среды с учетом возрастных и индивидуальных потребностей воспитанников, а также личностно-ориентированного подхода к организации всех видов детской деятельности; создание условий, обеспечивающих безопасность воспитанников во время образовательного процесса, а также сохранение их природного здоровья . создание условий, обеспечивающих безопасность воспитанников во время образовательного процесса, а также сохранение их природного здоровья.

Слайд 8

Условия, необходимые для достижения образовательного результата Качественное содержание образовательного процесса: Рациональный выбор рабочих программ и педагогических технологий; Использование различных видов деятельности воспитанников; Применение различных форм работы с воспитанниками, соответствующих дошкольному возрасту и применимых на основе игровой деятельности.

Слайд 9

2 . Качественная организация образовательного процесса: Непрерывность образовательного процесса за счет специфических ресурсов; Соблюдение правил и норм, относящихся к возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников; Соблюдение принципа интеграции образовательных областей, а также комплексно-тематического принципа планирования образовательной деятельности.

Слайд 10

3. Функционирование системы мониторинга достижения детьми запланированных результатов образовательной деятельности: Соответствие содержания мониторинга планируемым результатам; Наличие необходимого инструментария для определения уровня развития воспитанников; Соблюдение периодичности и сроков проведения мониторинга, а также оптимизация данного процесса; Использование полученных данных для коррекции и оптимизации образовательного процесса (управление по результатам).

Слайд 11

Показатели мониторинга : Выполнение основной общеобразовательной программы ДОУ (итоговые и промежуточные результаты); Готовность воспитанников к обучению в школе; Состояние здоровья воспитанников (анализ заболеваемости детей, дней функционирования, динамики показателей групп здоровья); Физическое и психическое развитие воспитанников; Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ; Выполнение поставленных годовых задач; Взаимодействие с семьями воспитанников (удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образования в ДОУ);

Слайд 12

Медико-педагогический контроль в дошкольной образовательной организации (детский сад , дошкольное отделение СОШ).

Слайд 13

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ В дошкольном учреждении любого вида разрабатывается система медико-педагогического контроля. В ее содержание необходимо включить следующие примерные разделы: санитарно-гигиенический режим; питание; режим дня; режим непосредственно образовательной деятельности; двигательный режим; охрана жизни и безопасность жизнедеятельности детей и сотрудников.

Слайд 14

Дневник Ф – 127 Дата: № п / п Фамилия, имя ребёнка Дата рождения Результаты осмотра во время утреннего приема Наблюдения педагога в течение дня (сдаваемое количество детей, состояние их здоровья, происшествия, на что необходимо обратить внимание, передать родителям, подпись) Сведения, полученные от родителей (если есть) - поведение ребенка дома, сон, аппетит, стул кожа зев t о 1 2 3 4 5 6 Документ, в котором воспитатели ежедневно фиксируют состояние здоровья каждого ребенка, основные изменения, новое в развитии и поведении детей.

Слайд 15

Объем двигательной деятельности за неделю : 3-4 года не менее 6 часов, 4-5 лет не менее 8 часов, 5-6 лет не менее 10-12 часов. Объем двигательной активности в день по шагомеру: Теплое время Холодное время 3 года 4 года 5 лет 6 лет 7 лет 11-12 тысяч 12,5-13,5 тысяч 14-15 тысяч 15,5-17,5 тысяч 18-20 тысяч 9-9,5 тысяч 10-10,5 тысяч 11-12 тысяч 12,5-14,5 тысяч 14,5-17,5 тысяч

Слайд 16

Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольных учреждениях включает: Динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей, которое осуществляется при углубленных осмотрах врачами дошкольных учреждений или поликлиники. Медико-педагогические наблюдения за организацией двигательного режима, методикой проведения и организацией занятий физическими упражнениями и их воздействием на организм ребенка; контроль за осуществлением системы закаливания. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий (помещения, участок), физкультурного оборудования, спортивной одежде и обуви. Санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания дошкольников среди персонала дошкольного учреждения и родителей.

Слайд 17

Д анные физической подготовленности и физической работоспособности ребенка измерение мышечной силы рук; измерение силы мышц туловища; жизненная емкость легких.

Слайд 18

ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ Санитарно-гигиенический режим; Организация питания; Культура питания; Режим дня; Двигательный режим; Режим непосредственно-образовательной деятельности; Охрана жизни и здоровья детей .

Слайд 19

Ф изические качества: быстрота - по времени пробегания 10 м с хода; скоростно-силовые - по времени пробегания 30 м со старта, длине прыжка с места, высоте прыжка с места, дальности броска набивного мяча (1 кг) из-за головы в положении стоя, дальности метания правой и левой рукой; выносливость - по времени бега на дистанции 90, 120, 150 м (в зависимости от возраста детей - 5, 6 и 7 л.).

Слайд 20

Учет качества выполнения каждого движения : при беге следует обращать внимание на положение головы и туловища, согласованность движений рук и ног, легкость бега, отрыв стоп от почвы и сохранение направления бега; при прыжке - исходное положение, замах рук, толчок ног, сохранение равновесия при приземлении; при метании - исходное положение, прицеливание, замах, бросок, его направление и сохранение равновесия туловища.

Слайд 21

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы двигательной деятельности детей: - физкультурные занятия, - утренняя гимнастика, - физкультурные минутки, - подвижные игры и физические упражнения на прогулке, - спортивные упражнения

Слайд 22

Физкультурные занятия являются основной формой организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. При этом решаются взаимосвязанные задачи - оздоровительные, образовательные и воспитательные. С помощью хронометража определяется общая продолжительность занятия и его отдельных частей. Общая продолжительность физкультурного занятия в зависимости от возраста: 3 - 4 года - 15 минут 4 - 5 лет - 20 минут 5 - 6 лет - 25 минут 6 - 7 лет - 30 минут Каждая из частей занимает соответственно: вводная - 2 - 6 минут основная - 15 - 25 минут заключительная - 2 - 4 минуты

Слайд 23

Общая плотность физкультурного занятия представляет собой отношение полезного времени к общей продолжительности всего занятия, выраженное в процентах. полезное время Общая плотность = --------------------------- х 100 продолжительность занятия Общая плотность занятия должна составлять не менее 80-90%.

Слайд 24

Моторная плотность физкультурного занятия характеризуется отношением времени, непосредственно затрачиваемым ребенком на выполнение движений, ко всему времени занятия, выраженным в процентах. При достаточной двигательной активности она должна составлять не менее 70-85%. время , затраченное на движения Моторная плотность = ---------------------------------------- х 100 общее время занятия

Слайд 25

http://ldv.metodcenter.edusite.ru/p1aa1.html