Медико-педагогические наблюдения

в процессе физического воспитания

Медико-педагогический контроль проводится врачом, медицинской сестрой совместно с заведующей, старшим воспитателем.

Главное внимание необходимо уделить двигательному режиму, суммарно отражающему общую двигательную деятельность детей при свободных и орга-низованных формах деятельности. Оценка двигательного режима проводится на основании комплекса показателей:

1. Времени двигательной деятельности детей с отражением содержания и качества в различные режимные моменты, определяемого с помощью метода индивидуального хронометража.
2. Объема двигательной деятельности детей с использованием метода шагометрии для количественной оценки двигательной активности.
3. Интенсивности двигательной деятельности детей с помощью метода пульсометрии (частота сердечных сокращений – ударов в минуту) при выполнении различных видов мышечной деятельности.

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Российской Академии медицинских наук определило временной объем организованной двигательной деятельности за неделю:

        3-4 года  не менее 6 часов,

        4-5 лет  не менее 8 часов,

        5-6 лет  не менее 10-12 часов.

Объем двигательной активности по шагомеру:

Для достижения такого уровня  активности (более 70 %) в дошкольном образовательном учреждении должны  реализовываться все формы двигательной активности детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, физкультминутки, спортивные упражнения, прогулки, физические упражнения в сочетании с закаливающими мероприятиями, музыкальные занятия, трудовая, игровая деятельность.

 Карты-схемы контроля разрабатываются на разные виды деятельности детей и режимные моменты.

Физкультурные занятия являются основной формой организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям в детском саду. При этом решаются взаимосвязанные задачи – оздоровительные, образовательные и воспитательные. Оценка двигательной активности детей на занятии проводится путем вычислений:

Количественная характеристика двигательной активности детей на занятии может быть получена с помощью шагомера. Определяется тренирующий эффект.

Работа  по физическому  воспитанию в дошкольных  учреждениях  начинается с распределения   детей на  группы для занятий физической  культурой (основная, подготовительная и специальная).

При  комплектовании той или  иной группы учитывают  состояние здоровья, физическое развитие, физическую  подготовленность и функциональные  возможности важнейших систем организма, в первую  очередь сердечно-сосудистой  и  дыхательной.

Включение в ту или  иную группу, как  правило, носит временный  характер. Группа занятий может быть изменена при повторном медицинском освидетельствовании,  которое должно осуществляться в  сроки, указанные при определении  подготовительной  или специальной  групп.

Организация работы по физическому развитию и оздоровлению не может идти сама по себе, она должна базироваться на педагогических и медицинских знаниях взаимодополняющих друг друга.

Качество образования в ДОУ, его эффективность зависят от умения руководителя дошкольного учреждения оказывать всестороннюю методическую помощь педагогам, родителям; выделять проблемы в работе педагога при осуществлении контроля.

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

Сохранить и укрепить здоровье  детей  средствами  образования, учитывая их индивидуальные  особенности; обеспечить качественное  образование без увеличения  учебной  нагрузки является одной из приоритетных задач дошкольного образования. Особая  роль при  выполнении  данной  задачи  отводится  руководителям ДОУ. Качество  образования, его эффективность  будут  зависеть от умения руководителя  дошкольного  учреждения оказывать  всестороннюю методическую помощь педагогам, родителям;   выделять  проблемы в работе  педагога при осуществлении  контроля.

В дошкольном  учреждении  любого вида необходимо  разработать  систему  медико-педагогического  контроля. В  ее  содержание  можно  включить  следующие  примерные  разделы:

1. санитарно-гигиенический  режим;
2. питание;
3. режим  дня;
4. двигательный  режим;
5. охрана  жизни  и безопасность жизнедеятельности.

В  каждом  разделе  следует  конкретизировать  задачи, определить  содержание.

Медико-педагогический  контроль может  проводиться врачом  или  медсестрой  совместно с заведующей  или  старшим  воспитателем. Форма  проведения зависит  от темы контроля.

Вопросы  раздела, требующие  быстрого  решения рекомендуются  выносить в оперативный  контроль, а вопросы  нуждающиеся в серьезной  проработке в  тематический.

Ежедневный или  оперативный контроль  обязательно проводится в любом дошкольном  учреждении. Ответственными  могут  быть старшая медсестра, старший  воспитатель, воспитатель группы или  дежурный  администратор. Самое  главное надо  определить, как  подготовлены  педагоги, все  помещения, где будут находиться  дети, в каком  состоянии  здоровья  пришел каждый  ребенок в  детский  сад. При неблагоприятных условиях    проводиться   фильтр.^[1]

Одновременно, ответственные  за  организацию оперативного контроля проверяют воздушный, температурный режим  группы, ее  санитарное  состояние, а по  окончании  приема  детей в тетради контроля делается запись готовности группы к работе.

 В дошкольных  образовательных  учреждениях физкультурно-оздоровительного  направления, с целью  оказания помощи родителям, можно предложить так  называемый «журнал  здоровья», который заполняют  родители, находясь в приемной комнате группы. Заметив  дома недомогание ребенка (без  температуры и  насморка), родители  могут  для  врача сделать пометку в журнале    (табл. 1).

                                                                                   Таблица 1

Постоянного  внимания  требуют  также  некоторые вопросы  питания, режима  дня,  двигательного  режима  и  организации   учебной  нагрузки в  организованных  формах  обучения.

 Проводя  контроль  учебно-воспитательной  работы  необходимо учитывать  расписание непосредственно образовательной деятельности (НОД) детей,  распределение  их степени трудности,  как в  течение  дня, так и недели, количество  НОД  в  течение  дня  и их  длительность  с  учетом  возрастных  особенностей  детей. Контроль осуществляется с учётом концептуальных положений реализуемой общеобразовательной программы и требований СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 года и изменениями к СанПиН N 91 2.4.1.2791-10 от 20 декабря 2010 г. N 1.

Занятия по дополнительному  образованию недопустимо проводить за счет времени, отведенного  на  прогулку и дневной  сон, также за счет занятий, предусмотренных  программой. Участие  ребенка  более чем в двух дополнительных занятий не  разрешается.

В системе  медико-педагогического  контроля  особое место  занимает медицинский  контроль, который  осуществляется  медицинскими  работниками ДОУ. Далее  предлагаются  рекомендации к  организации медицинского  контроля, разработанные НИИ  гигиены и охраны здоровья детей         и подростков НЦЗД  РАМН.

Медицинский  контроль за  физическим воспитанием  детей в дошкольных  учреждениях  включает:

1. Динамическое  наблюдение за состоянием  здоровья и физическим  развитием  детей, которое осуществляется  при  углубленных  осмотрах  врачами дошкольных  учреждений  или  поликлиники. При  первичном  обследовании дается  оценка  состояния здоровья, физического  развития  ребенка, его  физической подготовленности, функциональных  возможностей организма, и решается  вопрос об  индивидуальных  назначениях  на  занятиях физических  упражнений и различных  видов  закаливающих  процедур. При  повторных обследованиях оценивается  динамика  состояния  здоровья и физического  развития  детей, учитывается  эффективность  воздействия  средств  физического  воспитания.
2. Медико-педагогические  наблюдения        за  организацией  двигательного  режима, методикой  проведения и организацией занятий физическими  упражнениями и  их  воздействием на  организм  ребенка; контроль  за  осуществлением системы  закаливания.
3. Контроль за  санитарно-гигиеническим  состоянием  мест проведения  занятий (помещения,  участок), физкультурного  оборудования, спортивной  одежде и обуви.
4. Санитарно-просветительную работу по  вопросам физического  воспитания  дошкольников  среди персонала дошкольного  учреждения и  родителей.

При   проведении  всесторонней  оценки  физического  развития детей  специалисты   учитывают   не  только  антропометрические и  физические  данные, но и данные  физической  подготовленности и  физической  работоспособности  ребенка:

1. измерение мышечной  силы  рук;
2. измерение  силы  мышц  туловища;
3. жизненная  емкость  легких

  Физическую  подготовленность  определяют  по   развитию  у детей  двигательных  навыков  и  физических  качеств: быстрота, скорость, сила, выносливость. Наряду с количественной  оценкой    проводят  учет  качества  выполнения каждого  движения: при  беге, прыжках,  метании.

     Кроме  того, врачи-педиатры проводят комплексную  оценку  состояния  здоровья  детей во  время  профилактических  осмотров. Наличие  или отсутствие заболеваний определяется  при  врачебном  осмотре, в том  числе с участием  специалистов. Оценка  состояния  здоровья  каждого ребенка с отнесением к одной из «групп  здоровья» дается с обязательным   учетом  всех  перечисленных критериев.

     Существуют группы детей, временно  освобожденных  от  занятий  физкультурой. В таблице приведены  примерные сроки возобновления  занятий физкультурой после некоторых  наиболее  распространенных  заболеваний:

Таблица №2

ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ.

I. Санитарно-гигиенический  режим.

II. Организация  питания.

II а. Культура  питания.

III. Режим  дня.

IV. Двигательный  режим.

V. Охрана жизни и здоровья детей.

Схема распределения детей по группам здоровья

(НИИ ГИГИЕНЫ И ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ НЦЗД РАМН)

*Возможно наличие единичных морфологических врожденных дефектов развития (аномалия ногтей, маловыраженная де формация ушных раковин, родимое пятно и др.), которые не отражаются на функциональном состоянии и жизни деятельности организма.

** При профилактических осмотрах резистентность и реактивность (степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям) определяются по крайности острых заболеваний, перене сенных ребенком за предшествующий осмотру период, по клиническим признакам реактивности.

В процессе наблюдения за ребенком группа здоровья у него может меняться в зависимости от динамики состояния здоровья.

Таблицы   медико-педагогического контроля в ДОУ

Учебный  год________________ Карта  контроля  утренней   гимнастики

Учебный  год_________________ Карта   контроля   прогулки

Учебный  год_________________ Карта   контроля  сна

Учебный  год ___________________Карта  контроля   закаливания

Учебный  год__________________ Карта    контроля   питания

Учебный  год _________________Карта   контроля    занятий  в  бассейне

Карта   контроля  занятий познавательного, эстетического  цикла

Дата ____________группа№ ______(______________) количество  детей______

                                                                возрастная группа

Ф.И.О. педагога________________________________________________

День недели проведения  занятия_________________________________

Занятие по разделу  программы __________________________________

Тема  занятия__________________________________________________

Начало занятия ____, окончание занятия ___, длительность занятия_______

Санитарное  состояние  помещения ____________________________________________

Соответствие места проведения занятия количеству детей и характеру занятия _____________________________________________________________________________

Состояние  воздуха (запах, запыленность, ощущение духоты, сухость и др.)__________

___________________________________________________________________________

Температура воздуха и его  оценка _____________________________________________

Соответствие одежды детей температуре воздуха ________________________________

Соответствие размеров мебели росту  детей _____________________________________

Освещенность места проведения занятия _________________________________________

Имелись ли у детей признаки переутомления, если да, то что предпринял педагог _____________________________________________________________________________

Наличие физкультпаузы в ходе занятия ___________________________________________

Учитывалось ли психолого-эмоциональное  состояние детей _____________________________________________________________________________

Соблюдение  мер травмобезопасности на занятии _____________________________________________________________________________

Приемы, используемые педагогом для повышения активности, работоспособности детей _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рекомендации:_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проводил  наблюдение _____________________________________

Педагогический  анализ  физкультурного  занятия

Эксперт ____________________                     Дата  проведения ________________    

Занятие проводит: ______________  Группа ______ Количество детей:________

Программные  задачи:

Развития: _______________________________________________________________

Оздоровительные:________________________________________________________

Образовательные: _______________________________________________________

Воспитательные: ________________________________________________________

Время начала занятия: _________                         Длительность занятия:________

Вводная часть:

1.Разминка:                                                                                          

Подготовка  организма к нагрузке: вызвать  интерес к занятию, целесообразность  движений, их разнообразие по  построению, направлению, темпу, способу выполнения, нагрузки.

Вывод:                         Мин. __________  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная  часть:

2.Общеразвивающие  упражнения:                                                

Используемый  материал __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ритмическое  сопровождение: счет, бубен,  грамзапись, музыкальное сопровождение. Показ:  воспитателем, ребенком, смешанный. Равномерность распределения физической нагрузки на все  группы мышц. Использование  разных исходных положений. Контроль за дыханием. Динамичность. Темп. Нагрузка.

Вывод: Мин.__________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Основные  движения.                                                                  

Создать  условия для многократного творческого повторения движений. Используемые методы  обучения. Оценка. Четкое, краткое обращение к детям. Эмоциональное  состояние.

Вывод:                                                                                                   Мин. ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Подвижная  игра:

Объяснение  игры (с учетом возраста, новизны, правил). Использование  всей  площадки. Выполнение правил. Регуляция  нагрузки.

Вывод:                                                                                                      Мин. __________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                Заключительная  часть:

Восстанавливающая: не  допускать  резкой  остановки после  бега и других нагрузочных  упражнений. Восстановить  дыхание, начинать с ускоренной  ходьбы с постепенным замедлением  темпа. Дыхательные  упражнения. Игра  малой  подвижности.

Вывод:                                                                                                         Мин.__________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие  рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта  контроля   физкультурного  занятия

Эксперты: ______________________________________________

Группа:_______ Количество  детей: _________ Дата:________________

Время  начала занятия _______________- вводная  часть ___________

основная часть_____________ заключительная  часть ______________.

Программные  задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Соответствие содержания занятия требования  программы______________________
2. Соответствие  взрасту и уровню подготовленности  детей______________________
3. Выполнение  основных физиологических  принципов:

1. Динамичность  физических  упражнений ___________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Равномерность  распределения физической  нагрузки на все группы   мышц -_____________________________________________________________________________
3. Использование  разных  исходных положений_______________________________

_____________________________________________________________________________

4.   Контроль  за  правильным  дыханием ______________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Используемый  материал и оборудование __________________________________

______________________________________________________________________

4. Оценка  двигательной  активности  детей  на  занятии. Например:

        Общая  плотность =         полезное  время (22 – х)               =  22 х 100  = 88%

                                         продолжительность занятия (25 – 100%)         25     норма 80- 90 %

В зависимости от задач занятия, общая плотности может меняться, особенно в младшей группе от  60 до 85%

                                        Время, затраченное на  движение (18 – х)

Моторная плотность = --------------------------------------------------- = 18  100  = 70%

                                           Общее  время  занятия (25 – 100)                   25     норма 70 – 85%                       

              Хронометраж.                                                                         

Ф.и. ребенка ____________________________________________

                       Физиологическая  кривая

Общая  оценка  занятия __________________________________________

Рекомендации:_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствует нагрузке, не соответствует (подчеркнуть) _______________

Хронометраж физкультурного занятия в ДОУ № _____

Дата __________ Группа № ___ Ф. И. ребенка ____________________________  ____ лет

Воспитатель по ФИЗО ____________________________

Физиологическая кривая определяется

Показатели ЧСС за 10 сек.

Длительность занятия: _____ минут.

Физиологическая нагрузка занятия:

  ( PS2 + PS3 + PS4 + PS5 + PS6) х 6       (        +        +        +        +        ) х 6                        ударов

                     5                                                       5                                                  мин.

Общая плотность занятия ОПЗ :

полезное время  100 %                                %

продолжительность занятия                

Моторная плотность занятия МПЗ :

чистая двигат. деятельность                        %

продолжительность занятия                

Двигательная активность на физкультурном занятии.

Общая плотность занятия ОПЗ

полезное время  100 %                                                                %

продолжительность занятия                

Моторная плотность занятия МПЗ

чистая двигат. деятельность                                                        %

продолжительность занятия