Консультация для воспитателей "Организация прогулок-событий"
консультация по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 «Аленушка» городского округа город Октябрьский РБ

Консультация  для воспитателей «Организация прогулок - событий»

Подготовила и провела:

воспитатель I категории

Наталья Владимировна Цыцулина

Согласовано старший воспитатель

_______ Л.Т.Пихтовникова

Дата проведения «20» ноября 2014г.

г.Октябрьский, РБ

2014г.

Слайд № 1. В организации работы с дошкольниками можно выделить особый вид тематических прогулок – прогулки–события, посвященные определенной теме, с которой связаны все виды детской деятельности.

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

Слайд № 2. Георгий Нестерович Сперанский (1873—1969 гг.) - один из основоположников педиатров в СССР, писал: «День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья»

Слайд №3.     Прогулка-событие обогащает знания воспитанников дошкольной образовательной организации, расширяет представления об окружающем мире, удовлетворяет их потребность в опытах и экспериментах, развивает творчество, поддерживает интерес к прогулке как режимному моменту и формирует желание выходить на прогулку. В каждом режимном моменте (кроме утреннего приема и ухода домой) обязательно существуют этапы: Слайд№4. подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.  

Слайд №5. Для каждого структурного элемента прогулки подобраны направления деятельности:

● организационный момент – сплочение детского коллектива, беседа о предстоящем событии;

● знакомство с темой прогулки – ввод в событие;

● подвижные и дидактические игры, детское экспериментирование и др.;

● самостоятельная творческая деятельность детей.

Слайд № 6.  Во время прогулки в полной мере должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи:

Слайд №7. В целях успешной реализации вышеперечисленных задач необходимо тщательное перспективное планирование этого режимного момента, а также воспитатель планирует прогулку с учетом множества факторов:

-погодные условия;

-возраст и контингент детей;

-наличие инвентаря и соответствующего оборудования;

-предыдущие занятия в группе и многое другое.

Слайд №8. ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривает решение программных образовательных задач не только в рамках ООД, но и при проведении режимных моментов, таких как прогулка.

В ходе прогулки возможна интеграция различных образовательных областей, таких как «Развитие речи»,  «Физическая культура», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Слайд № 9. Интерес детей к прогулке будет поддерживаться благодаря разнообразию выносного материала и насыщенного содержания. Для ребенка прогулка-событие должна стать увлекательным путешествием, связанным с темой событием.

Слайд№10. Так прежде, чем отправиться на прогулку воспитатель должен, продумать в каком месте удобно остановиться для наблюдения, окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений. Например, в средней группе тема недели «Деревья на участке» наблюдаем за рябиной.

Слайд № 11. Прогулку-событие на территории детского сада можно организовать с детьми младшего дошкольного возраста. Сколько радости вызывает у малышей песок в песочнице. Воспитателю нужно продумать, какие игрушки понадобятся для прогулки (песочные наборы, машинки) как разместить всех вокруг песочницы. В этой группе неделя посвящена «Как я играю с друзьями».

Слайд № 12. Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. В коррекционной группе с нарушением речи подвижная башкирская игра «Клубок», неделя посвящена «Юной башкортостанец»

Слайд № 13. Во время прогулки необходимо уделять внимание трудовой деятельности детей. Содержание и формы ее организации зависят от погоды и времени года. Так, осенью дети собирают семена цветов, Слайд № 14 урожай на огороде. Необходимо стремиться сделать детский труд радостным, помогающим малышам овладеть полезными навыками и умениями.

Слайд № 15. Самостоятельная и совместная деятельность со сверстниками выражена в подготовительной к школе группе одни -  играют с мячом, другие – играют в  городки, третьих – играют с песком, предполагает наличие разнообразного игрового материала и инвентаря, создание гибко изменяющихся предметно-игровых средств на участке детского сада.

Слайд № 16. Основные требования к организации прогулок определены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». В общем, регулярность проведения прогулок-событий может зависеть от детского коллектива, общественных событий и интересных дат.

Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществлять постоянный контроль деятельности детей на протяжении всей прогулки!!!