КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ» "Всякой вещи свое место"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ  НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

«ВСЯКОЙ ВЕЩИ СВОЕ МЕСТО»

Бурлакова О.М., воспитатель

МАДОУ «Детский сад комбинированного

 вида № 37 «Ягодка» города Губкина

Белгородской области

Цель: Познакомить детей с опасными  предметами и местом их хранения.

Программное содержание:

Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных предметах, встречающихся в жизни.

Дать представление о том, что опасные предметы могут нанести вред организму, если не соблюдать правила их хранения и пользования.

Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению.

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитывать умение слушать  воспитателя и делать простейшие умозаключения.

Словарная работа: иголка; ножницы; таблетки; молоток, пассатижи, игольница, аптечка, ящик для инструментов.

Демонстрационный материал:

ножницы, иголка с нитками, упаковка таблеток, молоток, пассатижи плакат- схема с изображением «Опасных предметов» и места их хранения; красный фломастер; карточки для игры «Поможем клоуну разложить карточки» ( карточки с изображением опасных предметов и игрушек) 2 мольберта, костюм клоуна для педагога.

Раздаточный материал:

Листы с изображением   контуров  различных предметов на каждого ребенка, цветные карандаши.

Интеграция образовательных областей:

«Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Познание».

Методы и приемы: игровая мотивация; художественное слово; физкультминутка «Мальчики и девочки»; вопросы.

Ход:

(Дети заходят в группу и здороваются с гостями, замечают клоуна играющего на ковре)

Воспитатель:  Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам пришел в гости

Клоун: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Клоун:  У Вас здесь так много разных игрушек. Пока Вас не было, я немного поиграл. Да вот  не знаю,  правильно я сделал, что взял ваши игрушки без разрешения. Можно брать игрушки без разрешения?

Дети: Нет, нельзя

Клоун: Я, не знал об этом, но теперь всегда буду спрашивать. Я так заигрался, что не успел убрать  игрушки. Поможете мне? (Клоун поднимает с пола куклу)

Хотел убрать куклу, да не знаю где её место

Дети: на полочке.

Клоун убирает куклу на место и  отдергивает руку : Ай-ай-ай, кажется, я чем-то укололся?  Чем же это я укололся?

Дети:  Иголкой, ножницами!

Клоун:  Да, иголкой и ножницами.  Это я же их сюда положил,   хотел помочь пришить пуговицу вашей кукле, да  их тут бросил.  Ой, ой, ой, как мне больно!

Клоун:  А ножницы какие? (педагог опрашивает 2-3детей)

Дети: ножницы – острые, можно порезаться.

Клоун: А вы ребята  иголки с  ножницы не берете?

Дети: Нет, они опасны

Клоун:  Ребята, если у Вас что-нибудь порвется, кому вы обращаетесь за  помощью?

Дети: К маме, папе, бабушке и дедушке. (К взрослым)

Клоун: Правильно ребята, только взрослые умеют шить иголкой и пользоваться правильно ножницами. А вы, ребята, запомните, что есть такие предметы, которые могут нанести вред вашему маленькому организму. Эти предметы называются – опасные и их нельзя разбрасывать.

 -Иголку  мы спрячем в игольницу и уберем в коробку для шитья. ( опрашивает 2-3 детей) А я поставлю её высоко, чтоб вы не смогли  их достать

Клоун: Я принес вам ребята интересные картинки, давайте подойдем к столу и их рассмотрим. Что у тебя нарисовано  на картинке  София? (опрашивает 3-4 детей)

Клоун: найдите и назовите здесь опасный предмет

Дети:  Это иголка.

Клоун: Правильно ребята, эта иголочка. А какая иголочка?

Дети: острая, опасная.

Клоун: давайте раскрасим её, чтоб она была красивая, яркая. (Дети раскрашивают опасный предмет) Все закрасили  опасный предмет, давайте ребята подарим ваши рисунки гостям  на память.

Клоун:  Пойдемте ребята играть в мяч. (клоун наклоняется  за мячом и стонет) Ой, ой у меня спина заболела, надо таблетку выпить и сразу все пройдет, но только вот не знаю,  какую таблетку нужно выпить, чтобы вылечить спину? Они все одинаковые:

-  А вы, ребята, знаете какую надо выпить таблетку?

Дети: Нет.

Клоун: А если вы заболели, к кому обращаетесь за помощью?

Дети: К врачу, взрослым

Клоун:- Правильно ребятки, только взрослые знают, какое нужно выпить лекарство и запомните: никогда не берите лекарство и не пытайся сам себя лечить. Это очень опасно! А это лекарство мы уберем в аптечку.

А чтобы  не болела спина, нужно каждое утро делать зарядку.

Физкультминутка: «Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики    /руки на пояс

Прыгают как мячики,    /ритмичные прыжки

Ножками топают,    /топанье ногами

Ручками хлопают,    /хлопки в ладоши

Головой кивают,    /руки на пояс и наклоны головы вперед

После отдыхают.    /присаживаются и прячут руки под щеку.

Клоун: Ох, какой я стал сильный и здоровый, а вы ребята.

Клоун: (всхлипывая) Ребята простите меня,  я  нечаянно сломал машинку. Потом хотел отремонтировать, взял инструменты (Достает тяжелый молоток и пассатижи). Посмотрите, какие  они тяжелые.

 (3-4 малыша пробуют инструменты взять в руки).

-    Кто может работать с такими инструментами, взрослые или дети?

Дети: Только папа и дедушка.

Клоун: Что может случиться, если вы возьмете тяжелый молоток?

Дети:  Молоток может упасть на ногу и будет очень больно.

Клоун:  Правильно. А можно сказать, что это опасные предметы?

Дети:  Да.

Клоун:  Эти инструменты  тяжелые и опасные и должны лежать в специальном ящике - для инструментов. Сейчас мы их туда уберем.

Ну вот и  навели порядок - все игрушки  убрали на свои места.

Игра  «Помоги клоуну  разложить карточки»

Клоун: У меня  друг Клёпа перемешал все карточки, а одному мне не справится - поможете мне все разобрать.

- На желтый мольберт мы будем выставлять опасные предметы, а на зеленый  мольберт не опасные предметы. (Дети берут по одной карточке и выставляют их на мольберты)

Клоун: А теперь проверим, правильно мы  ли сделали. На  этих карточках что нарисовано?

Дети: Игрушки- они не опасны, ими можно играть

Клоун: А на других карточках что нарисовано.

Дети: Опасные предметы, ими нельзя играть.

Клоун:   Молодцы ребята. А теперь давайте, еще раз вспомним, где должны лежать опасные предметы

(Выставляются на доску плакат-схема с изображением опасных предметов и мест их хранения)

Клоун:   Ребята, где должны лежать таблетки? (в аптечке), инструменты (в ящике для инструментов), иголки (в игольнице).

(дети красным маркером рисуют стрелочки от опасных предметов к местам их хранения)

Клоун:  Если правила эти соблюдать, тогда эти опасные предметы  могут стать полезными. Порядок в деле не только для красоты, но и для вашей безопасности. Всякой вещи свое место.

Итог занятия. Рефлексия.

Клоун:  Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Что нужно делать, чтобы эти предметы не угрожали вашему здоровью?

(Отвечают дети)

Клоун: Ребята,  а у вас дома есть опасные предметы? (ответы детей) Я для вас приготовил вот такие яркие, разноцветные листочки. Пожалуйста, вместе с родителями нарисуйте на них опасные предметы, которые есть у вас дома.