Шпаргалка для взрослых...Тревожные дети
методическая разработка по теме

Алгоритм проведения работы с тревожными детьми

1.Заявка воспитателя, администрации, родителей, опекунов. Причина объяснения обращения (субъективный локус)        

2.Первичный индивидуальный прием родителей ( других заявителей). Выявление возможных соматических проявлений. Причины возникновения страхов (субъективный локус)

 3.Диагностика характерологических особенностей заявленного    ребенка:   Критерии определения тревожности у ребенка Бейкера П., Алворда М.

 4.Опросник Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М. ( 1992г.) «Признаки тревожности»

  5. Критерии определения страха разлуки Бейкера П., Алворда М.

  6. Наблюдение в режимных моментах

  7.Проективная методика «Моя семья»; «Расскажи историю»,РНЖ

   8.Обобщенная интерпретация; «портрет» ребенка

 Коррекция поведения в реальном взаимодействии

    с тревожными детьми проводится  в трех направлениях:

1.Повышение самооценки

2.Обучение умению управлять собой в конкретных ситуациях

3.Снятие мышечного напряжения

Рекомендации воспитателю  в работе с тревожными детьми :

*Повышение самооценки:

 1.Обращайтесь к ребенку по имени                                                                                                                   2.Хвалите его даже за незначительные успехи в присутствии других детей (обязательно искренне и обязательно указывайте за что хвалите)                                                                       3.Желательно, чтобы тревожные дети почаще участвовали в таких играх в кругу, как «Комплимент»; «Я дарю тебе….», которые помогут им узнать много приятного о себе от окружающих                                                                                                                                                            4. Стенд «ЗВЕЗДА недели» ( успехи конкретного ребенка)                                                                                5.Отметить достижения ребенка в ежедневной информации для родителей (родители лишний раз проявят свою заинтересованность, а ребенку будет легче отвечать на конкретные вопросы о прошедшем дне)                                                                                                          

    6. «Цветок достижений» на кабинке ребенка

*Обучение умению управлять собой в конкретных ситуациях:

1.Разговоры в кругу. Желательно донести до ребенка мысль о том, что не тот смел, кто ничего не боится, а тот, кто умеет побороть свой страх                                                                                    2.Рисунок страха. Беседа. ( и у других есть страхи, как и у него)                                                                                                      3. Категорически нельзя сравнивать с другими детьми!                                                                                                4.Избегать участия в состязаниях, эстафетах                                                                                             5.Спрашивать тревожного ребенка следует только в середине занятия                                                             6.Не подгонять и не торопить                                                                                                                      7.Обращаясь с просьбой или вопросом желательно установить контакт глаз                              8.Сочинение сказок и историй научит выражать свой страх и тревогу, а также снять эмоциональный груз внутреннего переживания                                                                                          9.Ролевые игры («примеривание» разных ролей)

*Снятие мышечного напряжения:

1.Игры на телесный контакт

2.Упражнения на релаксацию

3.Техника глубокого дыхания

4.Массаж

5.Растирание тела

6.Раскрашивание лица (старой маминой помадой)

                   Работа с родителями тревожного ребенка

Совершенно очевидно, что ни один родитель не стремиться к тому, чтобы его ребенок стал тревожным. Однако порой действия взрослых способствуют развитию этого качества у детей. Поэтому родителям тревожных детей необходимо соблюдать ряд рекомендаций по профилактике:

1.Ежедневно отмечать успехи ребенка в присутствии других членов семьи- повышайте его самооценку

2.Отказаться от унижающих достоинство ребенка слов

3.Не требовать извинения за проступок, лучше пусть объяснит, почему он это сделал

4.Снизить количество замечаний.

5.Не угрожать детям невыполнимыми наказаниями («Убью тебя! Рот заклею»)

6.Единодушие и последовательность в воспитании

7.Доверять ребенку и принимать его таким, какой он есть

8.Учитывать возможности ребенка и  не требовать того, чего он не сможет сделать

9.Чаще использовать телесный контакт

10.Избегать соревновательных моментов на скорость выполнения задания